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阿里木江 24 判断推理一一逻辑论证知识点 微信公众号：叛逆小樱桃
阿里木江 24 判断推理一一逻辑论证知识点
基础知识
前提(论据)→论证过程→结论
论点:作者所论述的问题提出见解，主张和表示的态度(结论)一定有
论据:用来证明论点的判断(事实论据和道理论据)时有时无
论证过程:作者脑子里的想法(不体现)
削弱类
提问方式：如果以下各项为真，最能质疑/反驳/削弱上述论断的是?
如果以下各项为真，不能质疑上述论断的是?
如果以下各项为真，最不能质疑上述论断的是?
什么时候考虑削弱论点：①只有结论:Y
②前提和结论话题一致:Y→Y
直接削弱 反例削弱
注意事项:话题要一致、主体要一致、表述要明确、直接>间接
什么时候用拆桥：①前提与结论话题不一致:X→Y
②提问方式包含“削弱上述论断”，优先考虑
前提:A——B
结论:A一一——C
拆桥目的:斩断B——C
选项预设话语：①通过B 是得不到C 的
②B 和C 没有必然联系
③就算有 B，也不能得到C
④B 不是衡量 C 的标准
⑤B 不是衡量 C 的唯一标准
什么时候考虑削弱论据:
①找不到削弱论点、拆桥的时候
②题干论点是给出“建议”时，可以考虑
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③题干中有双方“争论”时，可以考虑削弱论据
做题流程:
一、拿到题目第一步是找论证结构
先问“是什么”(“结论”是什么)
再问“凭什么”(有没有“论据”)
从而确定题目类型:Y、Y→Y、X→Y
二、如果题目问削弱，开始走程序
①Y、Y→Y 优先考虑削弱论点
②X→Y 优先考虑拆桥
如果没有拆桥，再找削弱论点的
如果上述两者均没有，那就削弱论据
三、削弱力度比较
如果选项描述都很直接、无瑕疵的情况下：
削论点 和 拆桥 力度无法比较，但削论据比前两者弱
注意:选项中经常出现的副作用迷惑，为无关话题
包含“因果关系”的论证题目
典型标志：①……是……的原因
②……导致……；……使得……
③……有助于……；……增加/降低……；……减轻/加强……
事实的因果关系:引起和被引起的关系
逻辑的推理方向:从前提到结论的方向
因→推理方向→果 果→推理方向→因
常见的出题方式：
一、原因分析一一论据是事实，结论是原因
二、强加因果一一论据是 A、B 两个事件伴随发生，结论是 A是B 的原因
三、求异论证——论据是有 A同时有B/无A同时无 B，结论A是B 的原因
四、论据是正方:A导致C/反方:B 导致C，问削弱“反方”(常考的削弱选项:A 导致B)
削弱方式: 因不致果/因果倒置/否定此因/另有他因/否定结果
加强方式: 肯定此因/排除他因/无因无果
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第一种情况:论据是事实，结论是原因 原因分析
Eg:专家推测:人的压力过大导致脱发
削弱:
因果倒置 正是因为脱发，现代人的压力才变得过大
否定此因 ①直接否定:现代人脱发不是因为压力大
②因不致果:很多人确实压力过大，但是没有脱发
另有他因 现代人除了压力过大，同时还长时间接触辐射，辐射会导致脱发
另有他因:同一主体同时存在多种原因，起到干扰性削弱
加强:
肯定此因 压力过大会让固发因子大量流失（解释原理)
排除他因 没有任何其他导致脱发的原因
无因无果 有些人并没有压力过大，他们的头发并没有脱落
第二种情况:论据是 A、B 两个事件伴随发生，结论是 A是B 的原因 强加因果
Eg1:小张是飞行员;小张空间感好。所以小张是因为空间感好才当了飞行员。
Eg2:去年H国雨林面积的缩小比例明显低于往年。去年，H国政府支出数百万美元用以制止滥
砍滥伐和防止森林火灾。H国政府宣称，上述卫星照片的数据说明，本国政府保护赤道雨林的
努力取得了显著成效。
这个选项能否加强?“去年 H国的旱季出现了异乎寻常的大面积持续降雨
削弱:否定此因、另有他因、因果倒置
加强:肯定此因、排除他因
第三种情况:论据是有A同时有 B/无 A同时无 B，结论 A是 B 的原因 求异论证
Eg1:我和猛哥组队打CS，我们就能赢；我不和猛哥组队，我们就输。所以:猛哥坐镇是打CS的
制胜法宝!
Eg2:小阿去cc 网吧，不让进；猛哥去cc网吧，就让进。所以，小阿尴尬的说“好吧!cc网吧
让不让你进去，主要看颜值”
加强项:小阿和猛哥都带了身份证、都带了钱、前台都是同一个人
削弱项:小阿不够“社会”，而猛哥一进门儿就会给前台发“华子”
削弱:因果倒置、否定此因
另有他因(补充二者之间本质的不同点)
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加强:肯定此因
排除他因(补充二者之间本质的相同点)
第四种情况:论据是正方:A 导致 C/反方:B导致 C, 问削弱“反方” 常考削弱选项:A导致 B
有一种观点认为，人体缺水是导致感冒的原因，反对者则认为，并非是缺水，受凉才是导致感
冒的根本原因。
以下哪项如果为真，最能削弱反对者的观点?
A.人体缺水之后，更容易受凉
B.感冒往往伴随着发烧，而发烧通常会导致缺水、怕冷
C.即使没有受凉，人体缺水之后也会出现很多类似感冒的症状
D.受凉之后，更容易导致人体缺水，抵抗力下降，从而引发感冒
加强类
提问方式：如果以下各项为真，最能加强/支持/赞同/证明上述论断的?
以下哪项为真，是上述论断的前提/假设/必要条件。
如果以下各项为真，不能加强上述论断的的是?
如果以下各项为真，最不能加强上述论断的是?
通过“讲道理，摆事实”加强
什么时候用:Y、Y→Y
讲道理:说明论点成立的原因、解释原理 (解释原理>例子)
摆事实:举出能够证明论点成立的例子
通过“搭桥”加强
前提:A——B 结论:A————C/前提与结论话题不一致:X→Y
提问方式包含“前提、假设、必要条件、加强论证”，优先考虑
通过“必要条件”加强
必要条件:“没它不行”，即缺少这个选项描述，题目论证会有漏洞
何时考察:提问方式包含“前提、假设、必要条件、加强论证”，但是没有“搭桥”选项的时候
注意事项:由于选项不容易想到，因此用“否定代入法”:否定选项，依次代入题干，使论点不成
立的选项即为必要条件
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