析中高考卷 研衔接之道----达拉特旗高中语文教研工作坊开展首次主题教研活动

为落实《普通高中语文课程标准》要求，破解初高中语文教学断层难题，发挥高中语文教研工作坊的引领辐射作用，助力青年教师专业成长和教育资源共建共享，2026年10月20日下午，达拉特旗高中语文教研工作坊在达拉特旗第七中学举行首期主题研讨活动。本次活动围绕初高中语文素养差异与学段衔接展开研讨，工作坊全体成员、全旗各初中九年级语文备课组长及第七中学全体语文教师参与本次研讨。

本次活动以2026年内蒙古语文中考试卷、2026年新高考全国Ⅰ卷、Ⅱ卷为载体，采用说课展示、专家点评、总结发言相结合的形式展开专题探讨。参会教师紧扣真题导向，围绕语言运用、思维能力、审美创造、文化自信四大语文核心素养深入交流，对比分析两学段考查侧重点与能力层级差异，反思日常教学中衔接环节的薄弱之处。大家各抒己见，思维碰撞，共同探索适配学生发展的学段过渡策略，为后续衔接课例开发、梯度化教学设计积累了宝贵思路。

活动首先由张荣华老师对2026年内蒙古中考语文试卷进行分析。张老师从试卷整体概况、试题分析、教学备考建议三个层面展开，细致解读中考语文试卷命题依据、试卷结构、试卷特点及各部分的考点定位，并结合具体例题将抽象的素养考查要求转化为可感知的教学落点。他的讲解条理清晰，分析细致，既注重命题逻辑的深度解读，又贴近一线课堂实际，深入浅出，启发性强，有助于老师们精准把握初中语文的能力标尺，为后续初高中衔接教学研讨奠定基础。

随后，赵子璇老师解读2026年高考语文真题全国一卷、二卷，赵老师从试卷总评与亮点、考向细目表、同题异构三大板块，对比分析高考语文各板块的异同，梳理提炼两卷命题趋势：多文本、跨文本阅读已成为常态，大量真实任务情境，兼顾传统文化与当代现实，侧重考察信息整合与思辨能力。赵老师的解读逻辑缜密、直击要害，以对比视角深挖命题内核，精准点出高考对思辨整合能力的高阶要求。清晰呈现高中学段素养考查标准，帮助老师们看清初高中能力层级差异，为学段衔接研讨指明方向。

接着，高娃老师围绕新高考视角下语文初高中衔接教学研究作专题分享。高老师从研究背景与核心依据、2026年中高考试卷的相通之处与差异之处、初高中语文衔接教学实施方案等板块展开梳理，指出初高中语文核心素养导向的命题目标一致、选材导向相通，并针对阅读教学与写作教学提出建议。最后，高老师对本次研讨进行总结与展望。她的见解独到精辟，兼顾共性与差异，细致剖析素养进阶的内在逻辑，并结合阅读、写作两大核心板块给出可操作的教学建议。其思考层层深入，打通了中高考命题与课堂教学的关联，为初高中语文衔接教学提供了务实、清晰的实践思路。

说课环节结束后，各位语文教师各抒己见、畅所欲言，紧扣内蒙古中考语文与新高考语文的命题导向，围绕初高中语文素养衔接展开研讨。大家立足语文核心素养，对比两个学段的考查侧重点，从阅读层级、写作要求、思维能力培养等方面点评课例。在交流思辨中厘清中考与高考的能力层级差异，共同探讨可落地的衔接教学策略，为探索学段贯通的语文教学路径凝聚共识。

达二中初中部语文教师王小燕作交流发言，梳理初中语文教学的优化方向。她从文言文、古诗词鉴赏、作文、阅读等模块剖析现存问题，针对性提出调整方案和能力衔接要求，为初高中语文衔接教学提供了务实的参考思路。

资深高中语文教学专家王喜顺老师提出“全、实、真、牢”四字教学主张。知识体系要“全”：摒弃功利化教学思维；教学方法要“实”：坚持“授人以渔”的教学逻辑，教学方法设计要做减法，避免把简单问题复杂化；教研要“真”：他提出“高考需要真高考、语文需要真语文、教研需要真教研”的观点，认为教研的核心目标就是“发现问题、解决问题”；基础要“牢”：初中阶段的核心任务是打牢知识地基，不必急于追求教学内容的“高度”，地基扎实后，学生升入高中自然能够实现能力提升。

工作坊负责人邬瑞芳老师作总结点评，并对后续教研工作作出安排部署。邬老师肯定了高中语文教研工作坊成立的核心价值：一是有效填补区域教研空白，解决当地无专职高中教研员、缺乏统一方向引领的难题，为高中语文教学提供明确的发展方向；二是打破校际教研壁垒，改变各校校本教研封闭独立的现状，拓宽一线教师的教研格局与视野，帮助教师跳出“闭门造车”的困境；三是打通学段衔接通道，解决长期以来各学段“各管一段、互相割裂”的问题，引导各学段对标课标要求，推动初高中教学双向衔接。邬老师还强调，全体语文教师要树立三大核心意识：一是文本意识，所有答题必须从文本中找依据；二是教材意识，充分挖掘课本课后习题的命题导向价值；三是对象意识，教学要适配不同情境的表达要求，落实语文核心素养。

踵事增华，笃行不怠。达拉特旗高中语文教研工作坊的成立，为全旗语文教研搭建起研思共进、聚力生长的专业平台。工作坊将以课标为纲，锚定初高中素养贯通这一研究方向，持续深耕中高考命题研究、课例研磨与资源共建，发挥骨干领航、以研促教的辐射效能。后续将有序开展系列研修活动，引导教师打破学段壁垒、拓宽教学视野，以持续的教研求索赋能课堂转型，助力学子语文素养拾级而上，推动达拉特旗语文教育行稳致远。