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必修上册第六单元 “学习之道”主题作文导写
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考教衔接是现在高考命题的内容导向，例如2024年新高考全国卷I作文命题就非常重视
考教衔接，作文的人文主题涉及必修下册第四单元——信息时代的生活，写作专题关联选择
性必修中册第一单元写作专题——深化理性思考，写作内容改编自选择性必修中册第一单元
研习任务三:
人们在获得一些新的东西时，也有可能失去一些东西。互联网为人们的生活带来不少便
捷，那么人们可能会失去什么呢?就这个问题进行深入思考，写一篇不少于800字的文章题目
自拟。
这要求我们重视考教衔接，关注教材中写作训练，对教材中各单元人文主题、单元研习
任务和单元写作专题必须落实到位。
主题作文导写
链接1——学之道即思之道
【原题呈现】
阅读下面的材料，根据要求写作。
学习是永恒的话题。“学之道即思之道”，有的人思考何为学习，有的人思考为何学习，
有的人思考如何获得学习资源，有的人思考如何创新学习方法。人，就是在对“学”的思考
中，逐渐认识自己，认识他人，认识世界。
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请结合你的生活阅历，写出你的思考与感悟。
要求：①综合材料的内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要
套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于800字。
【审题指导】
本题呼应统编教材必修上册“学习之道”单元的内容，并在原学习任务基础上进行深入
转化。从何为学习、为何学习、如何创新学习方法等方面引导学生思考学习之道，进而启发
他们思考在当今时代如何更好地生存与发展，体现了积极的育人导向。
材料分析：“学之道即思之道”
①学习就是思考，不断学习的过程即不断思考的过程；②思考学习的本质、意义、方法
和应当拥有怎样的学习观的这个过程，本身也是一种学习。
“有的人思考何为学习，有的人思考为何学习，有的人思考如何获得学习资源，有的人
思考如何创新学习方法。”①学习的本质、意义和方法都值得思考；②每个人在学习的过程中会有不同的困惑，每
个人都有自己独特的思考。
“人，就是在对“学”的思考中，逐渐认识自己，认识他人，认识世界。”
人们在不断地思考学习的过程中，提升了学习能力和自我认知能力，深化了对他人与世
界的认识与理解。
具体任务：“以上材料触发了你怎样的联想和思考”表明不可脱离材料的含义行文；
“你的感悟与思考”则要求考生必须写出自己在当今时代背景下的独特思考。
写作要求：依然是常规要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，
不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
【参考立意】
没有思考不能称之为学习。
学习是思考的基础，思考是学习的灵魂。善于思考的人才善于学习。学习能让我们有所
积淀，思考能让我们创新开拓。
【优秀范文】
回归学之道，寻觅思之道
吾等众生，生活于浩瀚知识之海，时时刻刻浸润其中。学习之道，乃人生之大道，亦是
人类文明之基石。然则，学为何物？为何而学？如何学之？此三问犹如千年的谜团，困惑着
无数的探索者。（提出问题）
学为何物？此问直指学习的本质。（分论点一，观点句）学，乃认知世界之途径，是心
灵与世界的对话。学，不仅是知识的积累，更是智慧的升华。（有问有答，设问）孔子曰：
“学而时习之，不亦说乎？”（引用论证）揭示了学习的愉悦。学习使人心灵得到滋养，让
个体在成长中不断超越自我。
为何而学？此问则触及学习的目的。（分论点二，观点句）学习的目的并非仅在于功名
利禄，更在于完善自我，提升人生境界。（有问有答，设问）《论语》有云：“吾日三省吾
身”，（引用论证）通过学习，我们得以审视自己，观照内心，找到前进的方向。为了自我
实现，为了那份对真、善、美的向往，我们孜孜不倦地追求知识。
如何学之？此问引导我们探索学习的路径。（分论点三，观点句）学习之道千条万绪，
然其要者有三：一为立志，二为勤勉，三为虚心。（有问有答，设问）“志不立，天下无可
成之事”，（引用论证）立志乃学习之先导；勤勉则是不懈的努力，是通往知识的阶梯；虚
心则是要有海纳百川的胸怀，接纳世界，方能得道多助。
（以上三段，格式相同，形成逻辑清晰的排比段落）
观古今中外，无数伟人正是凭借坚定的志向、不懈的勤勉与虚怀若谷的胸襟，成就了他
们的伟大事业。（观点句）诸如屈原、杜甫、鲁迅等文化巨匠，他们以笔墨为剑，刺破重重黑暗，照亮了文化的前行之路。（材料句）他们之所以伟大，不仅在于他们的才华横溢，更
在于他们对学习的执着追求与深沉思考。（分析句，因果分析法）
然则，学习之道无尽无休。在科技日新月异的今天，知识更新的速度之快令人目不暇接。
吾辈当以何种态度面对此一挑战？（观点句、设问）《论语》中孔子的一言或可揭示答案：
“知之为知之，不知为不知，是知也。”（引用论证）面对浩瀚的知识海洋，我们应有敬畏
之心，有探索之志，有明辨之智。要时刻保持清醒的头脑，勇敢地迎接知识的洗礼。（分析
句）
在此过程中，我们应深知：学习的目的不仅在于获取知识，更在于培养我们的独立思考
能力与创造力。（观点句）正如《大学》所言：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至
善。”（引用论证）学习之道最终要回归到人的本心，使我们的内心更加光明磊落，更加富
有生机与活力。（分析句）
总结而言，“学之道”乃人生之大道。学为何物、为何而学、如何学之，此三问引领我
们深入思考学习的本质、目的与路径。在学习的过程中，我们应始终保持对知识的敬畏之心、
对未知的探索之志、对自我的明辨之智。只有这样，我们才能在知识的海洋中乘风破浪，最
终找到属于自己的那片蓝天。（照应首段，总结全文）
学习是思考的基础，思考是学习的升华
孔子说：“学而不思则罔；思而不学则殆。”（引用名言开篇）意思是指，如果学习书
本知识而不思考，就会不辨真伪，更不能融会贯通，学以致用；如果只是苦思冥想却不认真
读书，就会孤陋寡闻，才疏学浅，更不能做到博见约取，标新立异。孔子的这两句话阐明了
学习与思考的辩证关系。
学习与思考是人们在获取知识过程中，两个相辅相成，密不可分的思维活动。只学习不
思考不行，只思考不学习也不行。只有将二者正确地结合起来，才算真正懂得了学习与思考
的辩证关系。（表明观点）
这里所说的学习，主要指从书本上汲取间接经验。古今中外，凡成大学问者，无一不是
博览群书，读破万卷的。（观点句）人非生而知之，只有不断学习前人的经验、成果，充实
自己的头脑，才能进一步有所发现，有所创造。（阐释句）革命导师马克思为了完成《资本
论》这一巨著，曾在大英博物馆潜心研究，留下了深深的足迹。（材料句）可见认真读书是
成才所不可缺少的。要勤于学习，必须博览熟记，持之以恒。（分析句）鲁迅先生说：读书
“必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥
了”。（引用论证、道理论证、材料句）
另外，学习还要持之以恒，要“戒怠荒，戒无恒，戒躁急，戒泛杂”，只有这样，才能
学有所成。（补充论证，与上段相比，此段略写，详略结合）
然而，学习本身并非目的，学会举一反三，灵活运用知识才是真正的目的。为此，就必
须发挥主观能动性，进行积极、认真的思考，弄清知识的来龙去脉以及知识的有机联系。（观点句）如果学到的东西不经头脑加工，就好比吃下的食物未经口腔咀嚼、肠胃消化，即
便是美味佳肴，也不会被身体吸取一样，非但无益，反而有害。（比喻论证）法国作家伏尔
泰对此有着十分精辟的论述，他说：“书读得越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多。
而当你读书思考得越多的时候，你就会清楚地看到你知道得还很少。”（引用论证）可见善
于思考是多么重要！（分析句）
要善于思考，需要有蜜蜂酿蜜的精神。每一克甜美的蜂蜜不知凝聚了那小生命的多少的
心血。思考也需要我们下苦功夫，以“打破沙锅问到底”的探索精神去钻研，切不可不懂装
懂，浅尝辄止。（类比论证）
学习是思考的基础，思考是学习的升华。在学习的基础上思考，思考才能深入；在思考
的前提下学习，学习才有效果。同时对所学的知识必须结合实际反复运用，知识才能巩固，
技能才可纯熟，这就是我们掌握知识的必由之路。愿我们大家都能勤于学习，善于思考，去
勇敢地攀登科学知识之颠。（总结全文，号召式结尾）
链接2——新时代，新学法
【原题呈现】
阅读下而的材料,根据要求写作，(60分)
两千多年前的荀子认识到后天学习的重要性，他用《劝学》阐述了学习意义、应持有的
态度和可采取的方法等方面，勉励人们学习；一千多年前的韩愈批判了当时士大夫阶层“耻
学于师”的风气，他用《师说》论述了从师学习的必要性。
随着社会的发展变化，我们今天在学习中又遇到了新的难题。请你针对当下学习中的某
些问题，以“劝学”新说为题，写一篇不少于800字的文章。
【审题指导】
这是一道任务驱动型材料+命题作文题。
材料以《劝学》和《师说》为例，指出古人对学习的认知。根据已学的课文可知，《劝
学》主张：学不可已、积累、坚持、专心。《师说》主张：道之所存，师之所存也；虚心请
教。由此可知，古人对于学习的态度，总体上以积极求教求知、持续的积累与坚持学习的总
体态度。
综合两则材料可知，本次作文的主题应该是“对学习的认识”。根据任务要求，以
“‘劝学’新说”为标题，考生要突出“新说”之意，尽量避开课文中的传统观点，另辟新
意。可以联系时代发展，结合遇到的新问题，谈谈如何学习，谈谈终身学习的重要性等；也
可以发表自己对学习的看法，如勇于质疑、坚持原则、实事求是、从兴趣出发、勇于创新等
等均可。本题具有很大的开放性，切忌单纯泛泛而谈对学习的认识。
【选准角度】
角度1：学习的作用（为什么学习）无“学”不能够解惑，无“习”不足以强己。在人类文明的长河中，学习一直扮演着至
关重要的角色。学习不仅仅是获取知识的过程，更是一种生活态度和精神追求。我们阅读的
每本书，跋涉的每一处山水，经历的每一件事情，都是一种学习，都具有芳香，在熏陶着灵
魂。在学习的道路上，我们不仅能够获取知识，更能在其中品味生命的深邃与广阔。一个人
重视学习能提升自我，完善自我；一个民族重视学习能使国家科技的发展、文化的繁荣。
角度2：学习的内容（学习什么）
广泛而深入的学习，是构建个人知识体系的基石。我们既要学有字之书，也要学无字之
书；有字之书增深度，无字之书拓宽度。我们既要学动手之术，还要学思维方式的塑造。动
手之术让我们有鱼吃，而思维方式让我们永远有鱼吃。我们既要学实用的谋生知识，还得学
看似无用的心中所好；学习谋生知识能让我们独立生存，能有尊严地融入这个世界；学习自
己的兴趣爱好能让我们忘记世界的纷扰享受生活。我们要学知识技能，还要学提升修养和品
德；知识技能改善我们的生存条件，修养和品德提升我们的生命价值。
角度3：学习的方法（怎么学习）
在今天这个知识爆炸的时代，学习内容的广度和深度都得到了前所未有的拓展，所以学
习一定要讲究方法才能有所成。学有成法，学无定法。学习的方法要因人而异，随时而变，
千学万学不能离一“真”字，学习不能投机取巧，不能哗众取宠，不能偷工减料，不能越俎
代庖，只能以一颗谦卑的心，持之以恒地学习，不断探索未知，最终实现自我超越，为社会
的进步贡献自己的力量。学习是一场没有终点的旅程，唯有终身学习，才能与时俱进。
【立意参考】
1.学习要讲求效率，要跟得上时代的脚步。
2.任何时代，学习都不能急于求成。
3.信息爆炸的时代，学习更要有质疑精神。
4.多种选择面前，兴趣也许是最好的依据。
【素材积累】
名言
1.君子之学也，以美其身。——荀子
2.独学而无友，则孤陋而寡闻——《礼记·学记》
3.学贵置疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。—— 明 陈献章。
4.学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要。——习近平
时评
学习是提升思想境界、锤炼道德品行的重要方式。习近平总书记指出：“把学习成果转
化为不可撼动的理想信念，转化为正确的世界观、人生观、价值观，用理想之光照亮奋斗之
路，用信仰之力开创美好未来。”国无德不兴，人无德不立。中华民族是重视道德、崇尚修
德的民族。修炼道德操守，提升道德境界，最好的途径就是加强学习。党的十八大以来，习近平总书记高度重视社会主义精神文明建设特别是思想道德建设，推动全社会形成崇德向
善、见贤思齐、德行天下的浓厚氛围。
——《中国共产党人必然依靠学习走向未来》
【佳作赏析】
“劝学”新说
两千多年前，荀子提出：“学不可以已”。处于信息时代，我们每个人似乎都知道学
习的重要性，“好好学习，天天向上”成为口头禅，学习似乎无需再劝。然而事实并非如
此，如今仍有人认为学习的目的是为了找一份好工作，是谋生的手段，成其事后可弃之。
此论当然不可取。
荀子《劝学》说道：“君子之学也，以美其身。”学为修身成人。“玉不琢，不成
器”，顽石尚需雕琢才为璞 美玉[璞玉：未经雕琢的玉，即含玉的石头，顽石。]，更何况
人呢？修养身心，形成完整的人格，并非与生俱来的。我们阅读的每本书，跋涉的每一处
山水，经历的每一件事情，都具有芳香，熏陶着灵魂。《中国诗词大会》主持人董卿备受
观众喜爱，人们喜欢的不是她的美貌，而是她坚持阅读涵养出的谦恭优雅。在一次次地 的
学习过程中，我们开阔视野、陶冶情操、净化心灵、提高修养，成为真正成熟完备的人。
然而，学习不能修身，仅为个人私欲，则难以成人。高铁霸座男学习多年，获得博士学
位，火车上霸占别人的座位，还对前来劝阻的乘务员进行各种胡搅蛮缠，令人扼腕叹息！
学亦为达人。荀子又曰：“学恶乎始？恶乎终？[学习究竟应从哪里入手？又到哪里
结束呢？]……其义则始乎为士，终乎为圣人。[就其意义而言，则从做书生入手，到成为
圣人结束。]”为学者无私奉献，可达他人。孔夫子一生好学，广招弟子，传播仁与礼，
使世人染上道德光辉。叶嘉莹学而不辍，坚持教学，讲解古典诗词，令更多的人了解中国
传统文化。钱学森潜心学习，一心钻研，振兴民族科技，让国人拥有镇国重器。其实，他
们皆凡人，他们为学达人、为学为国的“圣人”情怀值得当今学子思考和学习。
当然，学以成人、达人二者之间并不是绝对分开的。“己欲立而立人，己欲达而达
人”[一个怀有仁心的人，一定是首先自己要站得稳，然后看到别人摔倒也愿意扶的人。
首先自己要足够地腾达，而且也愿意博施济众。]，钟南山院士饱读医书，将学识付诸于
[诸，“之于”的合音。]实践，为我国医学事业的发展做出了重要贡献。84岁的他逆行北
上，挂帅出征武汉。为学多年，成为医生，对于他来说，不再是一种谋生职业，而是一种
责任，更是一种为民为国的大爱，激励了无数青年学子。
学以谋生无可厚 非议，但仅限于此则显得狭隘。学以成人，学以达人，学以为国，以
实现更高的人生价值，才不愧于新时代学子之称，才无愧于新时代学子应有之精神！
【点评】此文围绕学习的目的展开论述，主要从成人、达人为国两个方面展开论述，层次清
晰。引证、例证和对比论证，说理较为充分。写作呈现出一定的辩证思考，如学习与成
人、圣人与凡人、分论点间的关系均含有辩证认识。全文多次引用荀子和孔子之语与《劝
学》呼应，寄意深刻。
链接3——学习有道，才能高效
【原题呈现】
阅读下面材料,根据要求写作。(60分)
(1)学不可以已。
(2)无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
(3)我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!
(4)我们应当禁绝一切空话。
(5)有的人一生中只读过十来本书,却仍然不失为真正的读书人。
以上五句话都出自必修上册第六单元“学习之道”中的文章,通过学习,我们明白了很
多深刻的道理。学会学习,是我们应该具备的基本素养,而良好的学风,又是有效学习的必
备条件。请以上述语句为基础确定立意,结合自身经历和感悟,给同年级的学生写一篇不少
于800字的演讲稿,谈谈你在学习过程中的感悟和思考。
要求:选准角度,确定立意；明确文体,自拟标题,注意格式；不要套作,不得抄袭；不
得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】
本题要求我们以高中学生的身份，结合自身经历和感悟，针对“学习之道”这个主题
写一篇演讲稿。材料中给出了五句名言，分别强调了学习的重要性、尊师重道、自主学
习、摒弃空话以及读书的实质。我们需要从中提炼出一个核心立意，并结合自己的生活实
际进行展开。
学习的重要性：从“学不可以已”这句话中，我们可以看出学习是一个持续的过程，
我们应该始终保持对知识的渴望和对学习的热情。
尊师重道：在“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”这句话中，我们要尊
重老师，珍惜向他们学习的机会，因为他们是我们获取知识的引路人。
自主学习：“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿!”这句话鼓励我们要有自主学
习的能力，善于思考，勇于探索。
摒弃空话：“我们应当禁绝一切空话。”这句话告诫我们，学习要脚踏实地，不要沉
迷于形式主义和空洞的言辞。
读书的实质：“有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。”这句
话让我们明白，读书的目的是为了求知，而不是为了追求数量。结合以上五点，我们可以立意为：在学习过程中，我们应该始终保持对知识的热情，
尊重老师，发挥自主学习的能力，摒弃空话，脚踏实地地读书，以求真知。在演讲稿中，
我们可以从自己的学习经历出发，谈谈如何在实际生活中贯彻这一立意，并与同学们分享
自己的感悟和思考。这样，我们就能撰写出一篇既符合题目要求，又能展现自己思考的作
文。
【佳作赏析】
学习之道，人生之梯
尊敬的同窗学者们：
在此，我倍感荣幸，能在此地与各位共享我在学习历程中的所感所悟。我们生活在一
个信息爆炸的时代，掌握学习之道，是我们应具备的基本素养。优良的学风，则是学习的
有效保障。在必修上册第六单元“学习之道”的学习中，我深刻领悟到这一点。现在，请
允许我以自身的经历和感悟为基础，与大家分享五句话带给我的启示。
“学不可以已”。学习是一个永无止境的过程，我们应始终保持对知识的渴求和对学
习的热情。只有不断学习，我们才能持续进步，不断成长。在我的学习过程中，我始终怀
有对知识的热爱，努力拓宽自己的知识领域。我相信，只有这样，我们才能在未来的道路
上行得更远。
“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”。这句话告诉我们，无论身份地位
如何，无论年龄大小，只要掌握真理，便是我们的老师。在学习过程中，我们应该保持谦
逊的态度，乐于向他人学习。在我的学习生涯中，我时刻提醒自己要虚心向别人请教，不
断汲取他们的智慧和经验。
“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”这句话强调了独立思考的重要性。在学
习过程中，我们不仅要掌握知识，更要学会思考，形成自己的见解。在我的学习过程中，
我努力培养自己的独立思考能力，对待问题不盲从，而是敢于发表自己的看法。
“我们应当禁绝一切空话”。这句话告诫我们要脚踏实地，不好高骛远。在学习过程
中，我们应该注重实际行动，把理论知识运用到实践中去。在我的学习过程中，我始终坚
持理论联系实际，努力提高自己的实践能力。
“有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。”这句话告诉我们，
真正的学习不在于数量的多少，而在于质量的优劣。在学习过程中，我们应该追求质量，
而非数量。在我的阅读过程中，我更注重阅读经典之作，力求在有限的时间里，提高自己
的知识品质。
同学们，人生是一场漫长的旅程，学习则是我们在这旅程中不断前行的动力。我们应
该珍惜这个时代给我们提供的良好学习环境，努力提升自己，为实现我们的人生目标做好
准备。在学习的过程中，我们要学会独立思考，敢于质疑，勇于探索。只有这样，我们才能
在知识的海洋中扬帆远航，不断创新，取得突破。同时，我们还要关注社会热点，关心国
家大事，将所学知识与实际相结合，提高自己的综合素质。
学习之道，人生之梯。只有学会学习，我们才能在人生的道路上不断攀登，实现自己
的价值。让我们一起铭记这五句话的启示，努力培养良好的学风，成为具有基本素养的新
时代青年。
谢谢大家！
学习有道，才能高效
尊敬的同学们：
在此，我荣幸地与大家分享我在求学旅程中的点滴感悟和思考。曾几何时，我们在必
修课程上共同探讨了第六单元“学习之道”，领悟到掌握学习方法是我们必备的基本素
养，而优良的学风则是通往高效学习的钥匙。
作为学生，我们应该深知“学不可以已”的道理。这是千古不变的真理。无论我们身
在何处，拥有多少知识，学习始终是我们前进的驱动力，实现自我价值的阶梯。古人云：
“玉不琢，不成器。”我们每个人都是待琢的璞玉，唯有通过不断学习，才能焕发出独特
的光彩。
作为学生，我们要明白“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”的道理。在
求知的过程中，无论对方的地位高低、年龄长幼，只要他们拥有我们所需要的知识，都值
得我们尊敬和学习。正所谓“三人行，必有我师”，我们要勇于放下身段，积极向他人请
教，从而在知识的海洋中航行得更远。
作为学生，我们要学会“运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”学习并非被动接受，而
是主动探索。我们要培养独立思考能力，善于发现问题本质，勇于挑战权威。唯有如此，
我们才能在学习中不断取得突破，实现自我超越。
作为学生，我们还应牢记“禁绝一切空话”。学习是严肃的事情，容不得半点虚假。
我们要严谨治学，脚踏实地，将所学知识内化为自己的能力。
作为学生，我们要学会合理安排时间，充分利用每一分钟。正如鲁迅先生所说：“时
间，每天都是二十四小时，可是一天的时间给勤劳的人带来智慧与力量，给懒散的人只能
留下一片悔恨。”我们要做勤劳的人，用心感悟每一天的二十四小时。
在学习过程中，我们要善于总结和反思。孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。”我
们要不断温习旧知识，从中发现新问题，挖掘新内涵。同时，我们还要勇于批评与自我批
评，调整学习方法，找到最适合自己的道路。
此外，我们要在团队中共同进步。班级是一个大家庭，我们要互相帮助，互相鼓励。
正如毛泽东所说：“团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境，都会向我
们投降。”让我们在班级中营造浓厚的学习氛围，共同茁壮成长。当然，我们还要关注社会，关心国家大事。正所谓“风声雨声读书声，声声入耳；家
事国事天下事，事事关心。”我们要将个人命运与国家命运紧密相连，努力成为国家栋梁
之材。
同学们，学习是一条漫长的道路，其中有欢笑和泪水，成功和失败。然而，只要我们
始终保持对知识的渴望，对真理的追求，我们定能在学习的道路上取得丰硕的成果。让我
们携手共进，创造美好未来！
最后，祝愿大家在学习的道路上越走越远，越走越宽！谢谢大家
