专题02：“青春激扬”主题作文导写-（统编版必修上册）_高语_高中语文_必修上册_单元写作_第一单元青春激扬

第一单元 “青春激扬”主题作文导写 考教衔接是现在高考命题的内容导向，例如2024年新高考全国卷I作文命题就非常重 视考教衔接，作文的人文主题涉及必修下册第四单元——信息时代的生活，写作专题关联选 择性必修中册第一单元写作专题——深化理性思考，写作内容改编自选择性必修中册第一单 元研习任务三: 人们在获得一些新的东西时，也有可能失去一些东西。互联网为人们的生活带来不少便 捷，那么人们可能会失去什么呢?就这个问题进行深入思考，写一篇不少于800字的文章题目 自拟。 这要求我们重视考教衔接，关注教材中写作训练，对教材中各单元人文主题、单元研习 任务和单元写作专题必须落实到位。 单元写作任务 教材原题 本单元作品抒发的都是青春情怀。作品中的哪些地方最让你感动?哪些是你以前未曾留 意，而读过之后感受很深的?哪些已经点燃了你思考人生、积极上进的热情?认真阅读、欣赏 这些作品，从你最有感触的一点出发，与同学就“青春的价值”这一话题展开讨论。 教材任务分析 第一单元的“单元学习任务”第一项任务主要是落实人文主题学习，引导学生感悟青春 情怀，理解青春的价值。虽然目标是落实在人文主题上，但落实的手段还是要从语文入手， 所以首先要引导学生阅读课文，把“认真阅读、欣赏这些作品”做到位。这里的阅读欣赏是 主题性的，所以要回答“哪些地方最让你感动”，就要找与青春主题相关的内容，比如诗句、 语言、人物、情节、细节、心理活动等。 接着要引导学生把自己有关这一主题的生活经验、情感触动和人生思考带进来，与课文 中的内容进行比较，进行深入的思考，从而落实任务群提出的结合自己的生活经验进行阅读 的目标。回答“感受最深”，要扣住“感受”，既要将阅读课文的收获说出来，又要联系自 己的生活感悟。再接着就要引导学生对“青春的价值”进行思考了。要注意，这一思考不是 泛泛的、表面的，而是集中在价值与理想层面，所以，要从正面进行引导和约束，而且不能 脱离对课文的阅读和理解。既要回答“哪些”，又要具体回答“思考”和“热情”，前者是 因，后者是果。 另外，既然是讨论，就要从口头表达上对学生进行辅导，并提出相应的要求。至于讨论的范围和形式，可以视情况而定。但不管怎样的范围和形式，都要形成成果，落实到纸面， 从而把任务完成到位。 主题作文导写 链接1——青春的价值 【原题呈现】 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 《沁园春•长沙》，抒发了青年昂扬向上、雄视天下的凌云壮志。闻一多的《红烛》借 “蜡烛”赞扬了“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，表达年轻一代的心声。《峨日朵雪峰 之侧》营造了凝重而壮美的氛围，展现了青春之时卑微却强劲的生命力。《哦，香雪》展现 了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的用知识改变贫穷、落后，走出封闭 的美好愿望。 以上四则材料给了你关于“青春价值”怎样的触动？引发了你怎样的思考？请结合你的 触动和思考写一篇文章。要求写成议论文，写出你的青春价值的观念。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不少于800字。 【审题指导】 这是一道多材料组合式的材料作文题，紧扣高中语文必修上册第一单元内容。 《沁园春•长沙》，抒发了青年昂扬向上、雄视天下的凌云壮志。 《红烛》借“蜡烛”赞扬了“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，表达年轻一代的心声。 《峨日朵雪峰之侧》营造了凝重而壮美的氛围，展现了青春之时卑微却强劲的生命力。 《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的用知识改变 贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。 （1）找到四句话的关键词 明确：凌云壮志\奉献精神\强劲的生命力\改变 （2）将四个关键词，从不同层面、不同对象等角度进行分类思考 示例： 不同层面：凌云壮志是志向，奉献精神是思想，强劲生命力是力量，改变是行动 不同对象：凌云壮志是国家，奉献精神是民族，强劲生命力是个人，改变是他人 不同时代：凌云壮志和奉献精神是五四时期，强劲生命力是中国艰难探索时期，改变是 改革开放初期。 （3）思考在“青春价值”这个主题之下，四个关键词可否与“时代之下的我”“时代之 下的我们”建立起联系，放在当今的时代之下去思考。 【名言素材】1.锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。 ——朱德 2.人人奋青春之元气，发新中华青春中应发之曙光。 ——李大钊 3.青年之文明，奋斗之文明也，与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。故青年者，人 生之王，人生之春，人生之华也。青年之字典，无‘困难’之字，青年之口头，无‘障 碍’之语；惟知跃进，惟知雄飞……以创造环境，征服历史。 ——李大钊 4.一个时代的精神是青年代表的精神，一个时代的性格是青春代表的性格。 ——马克思 5.青年人肩上的重担忽然卸去时，他勇敢的心便要因着寂寞而悲哀了! ——冰心 6.青年人充满活力，像春水一样丰富。 ——拜伦 7.青年不是生活在过去的人，也不仅是生活在现在的人，而是生活在未来的人。 ——池田大作 8.真正觉悟的青年，应当舍身到最黑暗的地方;只有在最黑暗的地方，需要你们觉悟的光 明。 ——恽代英 9.青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。 10.现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。 11.广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦 的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。 12.青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 13.青年最富有朝气、最富有梦想，青年兴则国家兴，青年强则国家强。 14.光阴荏苒，物换星移。时间之河川流不息，每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要 在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。 15.青年有着大好机遇，关键是要迈稳步子、夯实根基、久久为功。 16.同人民一起奋斗，青春才能亮丽；同人民一起前进，青春才能昂扬；同人民一起梦想， 青春才能无悔。 17.祖国的未来属于青年，重视青年就是重视未来。 【优秀标题】 1.青春不荒芜，价值无限量 2.绽放青春光芒，实现青春价值3.青春逢盛世，跨越正当时 4.点燃青春之火，绽放青春之花 5.以青春之我，逐华夏之阳 6.以奋斗为楫，扬青春风帆 7.时间翻着书页，试看青年着笔 8.青年有担当，国家有希望 9.青年不做时代的看客 10.萤萤之光，可照旷野 11.青年担责，助力中国 12.不负青春，不负时代 13.当青春遇见新时代 14.把青春相册嵌入时代画卷 15.不忘初心，青春闪耀 16.与时代同心同向，让青春绽放光芒 【优秀范文】 驾青春之祥云，翔万里之云霄 席德布这样评价青春：“青年是生命之晨，是日志黎明，充满了纯净、幻想及和谐。” 新时代的我们应顺应历史潮流，实现青春的价值。 青春是什么？我被青年常因身处青春而不懂青春，挥霍了时间，荒废了自我。青春就是 当下，是今天和明天，是身体充满活力，是大脑灵活发达。郎费罗曾说：“青春是多么美丽！ 发光发热，充满了彩色与梦幻。青春是书的第一章，是永无终结的故事。”是啊，青春是初 升之太阳，地平线下是不可估量的光芒万丈；青春是白纸，其空白处，任由我们图写；青春 是强弓之初，其蓄势待发之姿，势必划破苍穹。只有认识青春，才可实现青春价值。 为什么要抓住青春年华，实现青春价值？夏多布里盎说：“青春似一日之晨，它冰清玉 洁，充满着遐想与和谐。”正由于是一日之晨，则青春是短暂易逝的，像孔子所说的“逝者 如斯夫，不舍昼夜。”时间滔滔不绝，可一去不复返。光阴似箭，如白驹过隙，朝花夕拾， 捡的尽是枯萎。青春虽耀眼，但就像深随夜空的烟花，绚烂夺目，可短暂易逝。仲永小时候 天资聪颖，才华过人，被称为神童。于是仲永便自满起来，不抓住青春年华，靠着天赋度日， 后来便“泯然众人矣”。可见，仲永未趁青春实现其应有价值，最终抱憾终生，英才就此磨 灭。就像孟郊说的：“青春须早为，岂能成少年。”只有抓住青春才能实现青春价值，赢得 绚丽人生。 怎样才能实现青春价值？首先要学会坚持。著名钢琴大师傅聪每天抽出八小时练习基础 练习曲。许多人疑惑，钢琴大师为何每天练那么久基础练习曲。傅聪，不为旁人所动。他知 道这每天八小时的练习，正是他实现青春价值的阶梯。可见坚持的必要性。其次，要有适当的压力。无论什么时候，都需要适当的劳心劳力。就像一艘船那样，只有装上一定的压舱物， 才能走出笔直而平稳的航线。再者就是要有坚定目标。目标之于实现青春价值，犹如灯塔之 于迷蒙夜晚返航的船只。使前行的路坚定而不再迷茫。周恩来自小就立下了为“中华之崛起 而读书”的目标，最终成为了中国历史上闪耀的一颗星。坚持、压力、目标如同实现青春价 值的催化剂，反应升腾出璀璨的人生。 “青年兴则国兴，青年强则国强。“青年一代有青年一代的担当与理想，书生意气的我 们也当有“挥斥方遒”的气概，拼搏努力，刻苦学习，为实现中华民族伟大复兴而艰苦奋斗。 青年当驾青春之祥云，乘风好去，扶摇万里，实现直冲云霄的青春价值。 青春如花，价值芳香 像五月的暖阳，青春充满朝气；像破土的新芽，青春充满活力；像雨后的鲜花，青春充 满芳香。青春是稍纵即逝的梦，青春的价值漫溢花香。 青春的价值在于奋斗，奋斗的人善于收获青春的价值。奋斗中的青春，是青春在梦想中 的坚守；奋斗中的幸福，是青春在拼搏中的精彩；奋斗中的幸福，是青春中的升华。马克思， 一代伟人，他的思想影响深远。马克思善于抓住时机，为无产阶级能够翻身而不懈奋斗。他 的青春不似流水般平静，而是海浪滚滚，充满磅礴力量。他曾说过，青春的光辉，理想的钥 匙，生命的意义，乃至人类的生存发展，全包含在这两个字之中——奋斗！只有奋斗，才能 治愈过去的创伤；只有奋斗，才是我们民族的希望和光明所在。而他真正的做到了，在他的 勇往直前，不懈奋斗下，终于迎来了无产阶级的曙光。 青春的价值在于尝试，不敢争取的青春是没有意义的。19世纪法国著名科幻小说家儒勒- 凡尔纳一生写下104部科幻小说。《气球上的五星期》是他的第一部小说，当初却接连被 15 家出版社退回。他当时既痛苦又气愤，打算将稿子付之一炬。他的妻子给予他鼓励。于是他 尝试走进第16家出版社，经理赫哲尔阅读后当即表示同意出版，还立刻与他签订为期 20年 的写作出版合同。爱迪生发明白炽灯泡时，经历了 1500多次的失败。但他始终不肯放弃，尝 试开始下一次实验。当人们询问他时，他也只笑着说，为什么放弃？我很高兴从第一次的失 败中看到一点不足。最终，白炽灯泡在爱迪生的多次尝试下诞生了，这一发明给人们带来了 黑夜中的光明。 青春的价值在于奉献，世界的美好总是因为有人在默默付出。雷锋是一个为人熟知的好 青年，他乐于助人，为他人服务，在有限的生命中无私的奉献。他的青春光芒四射，虽然 22 岁的他舍己为人，不幸牺牲，但他无私奉献的高贵品质永远在人们口中称赞。一位戍边战士 的母亲曾说：他是人民的儿子，但他也是我的儿子。是的，戍边战士是一个不曾被人了解的 身份，他们常年忍受酷寒，伫立在边境，默默为我们守护家园。他们也是正值青春的青年， 然而他们无私奉献，为祖国默默守护。那初阳照射下的雪是那么亮眼，却掩盖不住他们身上 散发的光辉。 我们既被称为朝阳，就理应拥有光彩照人的青春。青春短暂而珍贵，请爱惜青春吧，别让青春过早流逝。青春是出海的红日，青春是雨后的虹桥，青春是冰山上的雪莲。让我们绽 放青春之花，让青春的价值永放光彩。 链接2——青春与创新 【原题呈现】 （2022年浙江高考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 近年来，浙江省着力强化创新驱动，深入实施人才强省、创新强省首位战略，深入实施 “鲲鹏行动”“高层次人才特殊支持计划”等人才工程，全省高质量发展水平持续提升。 新时代浙江青年，在各行各业、不同领域开拓创新。如95后姑娘徐枫灿，在空军航空大 学刻苦训练、满分通过考核，成为我国陆军首位初放单飞的女飞行员；90后青年工人杨杰， 从一名普通的学徒工成长为“浙江工匠”，获得浙江省劳动模范称号；之江实验室智能超算 研究中心团队，35岁以下成员占比近九成，勇闯国内智能超算领域“无人区”，斩获超算应 用领域的国际最高奖项——戈登贝尔奖…… 以上材料对你未来发展有什么启示？请写一篇文章。 要求：角度自选，立意自定，题目自拟；明确文体，不得写成诗歌； 不得少于800字； 不得抄袭、套作。 【深度解题】本题属于任务驱动型材料作文，主要考查价值观。材料的核心话题是“青春与创新的关 系”，即青年在新时代下怎样才能成为国家所需要的人才，要具备哪些精神品质，才能成为 真正的人才。 命题者引导考生自我成长，更侧重于启发考生将目光聚焦于现实，聚焦于未来的创新发 展，聚焦于个体发展与外在世界的同频调适，希望青年承担起时代应负的责任，肩负起时代 创新发展的使命，树立正确的价值观和人生观。材料关键词“开拓创新”、“（青年）未来 发展”，限定了立意的基本方向，材料中的三个事例则开放出三个立意角度。考生结合材料 联想思考，谈自己得到的关于个人未来发展的感悟和启发即可。 【审题指导】 限制性 1.真实情境的限制。题目的材料共两段。第一段是真实的时代背景。近年来，浙江省着 力强化创新驱动，深入实施高层次人才工程，全省高质量发展水平持续提升。这是文题展示 的真实时代背景。第二段，由面到点，举了三个不同行业、不同领域开拓创新的新时代浙江 青年的实例，材料由宏大的背景层面深入到探讨如何成为时代堪用的创新之才的立意限定层 面，论题及思考探究的方向进一步细化、明确化。材料将主关键词聚焦于“开拓创新”“未 来发展”，将角色定位于当代青年，考生要基于材料对自己的未来作发展规划，思考如何实 现个体发展与社会发展的同频共振。 2.典型任务的限制。引导语“以上材料对你未来发展有什么启示？”，限定了写作的重 点在于从以上材料中获取对自己未来发展的启示；“95后”“90后”“35岁以下成员”等年 龄限制性短语和“你”，突出了“你”作为时代青年中一员的主体角色定位；考生必须围绕 给定的写作指令审题立意。 3.价值判断的限制。材料中的浙江人才工程、创新强省战略，都暗示青年一代要努力成 为各行各业不同领域的开拓创新型人才。而材料中的三个人才成长事例，既给考生提供了成 长的方向，也给了考生成长的榜样。题目旨在引导考生对自己的未来作创新发展规划，思考 如何实现个体发展与社会发展的同频共振，为浙江、为祖国的创新发展贡献自己的青春力量。 这鲜明地体现了命题者“立德树人”的时代价值导向。 开放性 1.立意角度自由。考生可以抓住“开拓创新”“未来发展”这两个主关键词，立意为 “瞄准未来，争做创新青年”“顺应时代大势，争做创新人才”“敢于创新，勇立时代潮 头”等；材料中的三个事例给出了三个写作角度，分别是“刻苦训练，追求卓越”“在普通 岗位上练成大国工匠”“挑战‘无人区’，创新不停止”。考生结合材料阐述对自己未来发 展的启发即可，立意角度是自由的。 2.联想和思考是开放的。材料中点面结合，考生可分别据面与点的材料，从社会与个体 两个角度展开联想与思考。比如：社会创新发展的大环境，对人才有怎样的要求？个人如何瞄准未来培养自己的创新能力？个人如何顺应创新发展的时代大势积极有为？探讨时，既可 联系现实，也可联系历史，有广阔的联想和思考空间。考生也可在材料中三个事例的基础上 联想相关的例证素材，论证自己对未来发展的看法。 3.文体选择是自由的。引导语中没有具体限定文体要求，文体是自由的。 【参考立意】 切题立意： 瞄准未来，争做创新青年。 顺应时代大势，争做创新人才。 勇于创新，谱写时代华丽乐章。 敢于创新，勇立时代潮头。 革故鼎新，共圆中华复兴之梦。 刻苦学习，追求卓越。 立足本职岗位，练成大国工匠。 …… 偏题立意： 1.展我青春风采，争做有为青年。（未抓住“创新”主关键词。） 2.发奋努力，逐梦而行。（未抓住“创新”主关键词。） 3.活出自我，活出风采。（未抓住“创新”“未来”等关键词。） 4.引进高层次人才，让浙江经济再起飞。（忽略写作身份，写作角度有误。） 5.尽情享受当下生活，何必苦折腾。（价值观错误。） …… （虽然，高一起步作文不必写这么难，这么深，但对标高考，目光远大点，多读点例文， 重在积累，为后面的提高做铺垫。） 【高分范文】 争做创新青年，勇追复兴之梦 “苟日新，日日新，又日新。”创新如钱江潮涌，奔腾于浙江大地，淘漉出像徐枫灿、 杨杰、之江实验室智能超算研究团队等一批开拓创新的弄潮儿，他们的成长经历也启迪我们 青年学子思考：该如何在创新发展的时代大潮下，争做一个创新型的人才，谱写人生壮丽的 乐章？ 创新，是时代永恒的主题。 港珠澳大桥建设者坚定创新，在国外的嘲笑鄙视中，撑起连接天堑的通途；嫦娥工程探 索太空，发射中继卫星，探寻月球背面的秘密……凡此总总敢于挑战禁锢、敢于打破封锁、 敢于挑战未知，推动时代进步的举止不正是创新精神的生动诠释吗？青年人如炽日光华，六 月骄阳，灿烂不惧寂寥。倘若没有一代代青年人的开拓创新，怎会有如今的国泰民安、海晏河清？怎会有如今人民安居乐业的万家灯火？又怎能让我们昂首挺胸地走在实现民族伟大复 兴的光明道路上？ 当今中国，是创新的中国；当今青年，应该是创新的一代。 当今中国，已不是制造工厂，中国制造要向中国智造跨越，我中国正在加快向世界制造 强国跨越的脚步，在这个跨越的过程中，需要的是青年一代的创新精神。一代青年，有一代 青年的使命和责任。聚焦当下，创新发展的时代大潮势不可当，作为青年学子，我们必须紧 跟时代的节拍，击楫中流，勇于变革创新，革故鼎新，积极开拓未知的领域，决不能因循守 旧，画地为牢，更不能选择沉溺于“小我”与“躺平”。 身处求知阶段的我们，要思考如何成为一个肩负时代使命的创新型人才。 我们首先要有独立的思考精神，不迷信权威，不盲从，碰到问题，多联系实际，想想有 什么更好的创新思路、创新方法，在实践中培养自己的创新思维和创新能力；其次，我们要 在汲取知识的同时，大胆瞄准前沿科技，培养自己的创新兴趣和爱好，让创新意识深刻地烙 印在我们脑海里，成为一种思考习惯；再次，我们要以开拓创新的先进人物为榜样，学习他 们攻坚克难、百折不挠的创新精神，砥砺奋斗，大胆去谱写自己人生壮丽的乐章。 我们青年学子肩负着国家的期待、民族的希望，要勇于在创新发展的时代大潮中激流勇 进，争优创先争当有志青年，不负韶华，不负青春，不负党和国家的殷切期望，乘创新之风 扶摇直上，勇追时代之梦。 链接3——青春与理想 【原题呈现】 阅读下面的材料，根据要求作文。（60分） 艺术源于生活，小说《哦，香雪》主人公香雪所在的台儿沟，在现实中是一个叫“苟各 庄”的贫困山村。若干年后，这个闭塞的小山村已成为旅游风景区的一部分，“香雪们”及 其后代不再像盼望情人一样等待火车，而是进入度假村做起了导游、服务员，或成为家庭旅 馆的店主，或外出打工。她们再也不会接受一只山鸡换回一斤挂面，四十个鸡蛋去换一个文 具盒的事，而是懂得了价值和市场。有人慨叹平静、淳朴、明净、内敛的传统文明正在凋敝， 有人则祝贺她们拥抱了现代文明。 请从下列任务中选择一个，写一篇不少于800字的文章： （1）以高中生的身份，与中年“香雪们”展开对话，写一篇关于“青春理想”的演讲稿。 （2）以苟各庄“香雪们”的身份，以“守护与成长”为题，写一封回应质疑声音的公开 信。 （3）以评论员的身份，就“青年在时代发展中的使命”这一问题，写一篇议论文。 要求：联系教材第一单元“青春激扬”的人文主题及所学诗歌和小说相关内容；有写作 对象意识，符合写作者身份特征。 【写作指导】我们先做分解动作，建议如下： 第一步，逐一圈划任务点。 任何一个任务点的缺失都会影响作文的任务达成度，导致扣分。比如写作任务（1），能 圈出以下任务：①写作主体身份限定——高中生；②文体限定——演讲稿；③内容限定两个 ——和“香雪们”的对话，体现青春理想。可以说是4个任务点。 第二步，勾连整合任务点。 理清楚任务点之间的关系，思考他们在一篇文章里的达成方式。还以（1）为例，思考过 程如下： ①高中生，即自己的正常身份，不需要换位假设，写真情实感即可。看似简单，但也意 味着要有“我”的意识——“我”的表达就要符合“我”高中生的身份、年龄、所处时代、 认知水平、精神风貌等个性特征，不能“代圣人立言”，那样不符合自己的身份。 ②演讲稿，肯定有听众，如果将听众直接确立为中年“香雪们”，那么与之对话的任务 就很容易一并完成；如果将听众确立为和自己一样的高中生，那么在演讲稿中就必须再另外 虚拟出和“香雪们”的对话，如果“我”和香雪对话，抒情味道会更重，有点像《红烛》 （这首诗就是对话呀，对话不是说一定要“你一句我一句”），多少会置听众于不顾，不符 合演讲稿的文体特点；那怎么办？可以通过演讲语言，带着听众一起，“我们”和“香雪 们”开展一场跨时空的对话。 ③如果听众是“香雪们”，那么“青春理想”的内容就锁定了，“我”在“你们”（香 雪们）的身上看到了怎样的青春理想，对我有什么启示，我要怎么做。如果听众是高中生， 最后还需从虚拟对话中回到现实，发出倡议。 第三步，明确写作目标。 根据上述思考内容，结合自己的写作能力，确定写作目标。比如，如果像以上想的这么 多，首先就需要确定听众身份。两者各有利弊：前者好操作，后者人称转换就是个难点；但 写作素养高的同学如果能写好后者却更易获取高分。以前者为例，文章主体就应该是“我” 在“你们”（香雪们）的身上看到了怎样的青春理想，本质还是落在了对香雪这个人物的 “青春价值”的思考和分析上，和上课所讲就已经全部挂钩。 第四步，拟定标题。 根据自己的心理倾向敲定“青春价值”的核心点。比如，对我而言，香雪最难能可贵的 地方是，出身贫困闭塞的山村却有一个独立的灵魂，有一颗自强的心，有一份去争、去拼、 去赢得的行动。那就拟定题目“勇敢追梦、自强不息”，既点出了我这篇演讲稿的核心内容， 又可以完美契合所有写作任务。任务（2）直接指定了题目，不用另拟，如有需要，倒是可以 增加副标题。 第五步，拟定行文思路。 思考到这里，文章实际上已经出现雏形了，行文思路的拟定水到渠成。文章开头可以用聊天式的口吻从课文说起，进而表示出对这场演讲的意外和惊喜，迅速拉近和听众的距离。 主体部分可以分成两大部分，第一大部分是对少年和中年“香雪们”“勇敢追梦、自强不 息”的青春价值（当然也可以根据自己的倾向写别的价值点）的赞美，第二大部分是自己渴 望的青春是什么样子的，自己要怎么做，是不是以对方为榜样。结尾部分表示致敬对方的青 春，自己也会让青春无悔就可以啦。 关于主体部分的第一大部分，当然也可以在赞美之余写一写自己对苟各庄当下状况的困 惑，更容易体现思维的深度和广度。但一定要注意扣住“青春理想”的话题点，困惑必须落 在当下中年“香雪们”的人生状态和“青春理想”间的联系上，不能拐到任务（2）去。 另外还需注意，演讲的语气可以困惑，可以不解，但不能是指责的，因为这不符合一名 有素养的高中生在公众场合进行公开演讲的礼仪。 第六步，开始作文。 胸有成竹则下笔如有神，不会出现时不时就卡顿、时不时就要修改的情况，卷面自然而 然会是整洁的。只需略加注意即可。如果字体写得漂亮，那么一份文质兼美，既有可读性又 有观赏性的作文书面稿就出现了。 以上过程说起来看似复杂，写下来更费功夫，但实际操作的时候很多环节都是在意识层 面迅速闪现进行分析，耗时在5-10分钟即可搞定。当然，对同学们而言，初始阶段这个速度 有些困难，在平常的作文练习中，可以增至20-30分钟去做刻意练习，考试时不建议超过15 分钟。 不管是军训项目、广播体操的学习，还是像前文中所说的《如何阅读一本书》，很多时 候，我们在学习方法之初的打基础阶段，必须一步一个脚印地去做分解动作，才能在大量的 刻意练习之后、熟能生巧、如臂使指。 最后提醒大家：任何方法都必须在实际去做中学会如何去做，没有任何捷径可走；懂了 不等于会了，想到不等于做到。 【范文展示】 勇敢追梦 自强不息 敬爱的各位老师，亲爱的同学们、伙伴们： 作为一名刚刚迈入这座校园的高一新生，我很高兴能够参加此次关于“青春理想”的演 讲。都是青春涌动的少年，谁会对未来没有过畅享？都是芳华绚烂的年代，谁会对理想没有 过描画？可是说到对于自己的青春究竟要做怎样更为清晰的定位和规划，我却不曾想过。 语文老师说，进入高中阶段的我们要开始思考一个深刻的哲学命题——认识我自己，成 为我自己，活出青春的模样和姿态来。这个问题于我而言，似简单而又复杂，想说点儿什么， 却又有些说不清道不明的味道。“我”是谁？现在的“我”是什么样子的？我想成为的 “我”又是什么样子的？是青春的模样吗？青春的模样和姿态，又该是什么样的呢？每个人 青春的模样和姿态，是一样的吗？……就这样，我还打着一脑袋的问号，语文课本的第一单元“青春激扬”恰逢其时地闯入了 我的眼中。毛泽东的青春志存高远，以改变国家命运为己任，平凡的我似乎没有那么宏大的 格局；郭沫若的青春狂飙突进，充满了毁灭与重建的力量美，喜静的我大概缺乏那么澎湃的 热情；闻一多的红烛默默奉献，在自我毁灭中实现了自我价值，当下的我貌似没有这样高深 的觉悟；通讯员的青春羞涩勇敢，在英勇的牺牲中演绎着对生命的敬重，和平年代的我尚难 以深刻感知这样沉重的高扬…… 直到看到香雪，我产生了最大的共鸣。我相信在座的许多同学都有和我一样的感受：同 样是十六七岁的年纪，同样是身处落后闭塞的山村，同样对一切新鲜的事物感兴趣，可我却 不敢说自己有孤身一人走三十里夜路的勇气。 不知有多少次，我想对年轻的香雪说：你敏感却不脆弱，贫穷却不卑微，在耳边遥想着 繁华如梦的大城市，却并不沉溺也不泛酸，而是将潜藏在心底的渴望和勇气，坚定地化作一 份去争、去拼、去赢得的行动。或许是穷人家的孩子早当家，我自认没有这份如此强烈的执 着和坚定。哦，香雪啊，你自强勇敢的模样太让我向往和追寻！ 看到若干年后的苟各庄变成了旅游风景区，我突然想问一问已入中老年的“香雪”大婶 们：当年那轻巧的一跃，是一时涌现的冲动还是积蓄已久的迸发？是什么力量支撑年少的你 走了三十里夜路？人过中年，你是否有过懊丧和后悔？可看到各家各户都走上了脱贫致富的 道路，我想我已经知道答案了。当下发展旅游业不拘于土地束缚的创新求变，不正和当年的 那一跃一走有着同样勇敢追梦、自强不息的灵魂？哦，香雪啊，你不受年华限制的青春太让 我敬佩和折服！ 时代虽有不同，但勇敢追梦、自强不息的青春却是相通的。我同样相信，人们对苟各庄 的质疑也只是阶段性的，因为苟各庄有着这么多个不服输的灵魂呀。 同学们，那么我们的青春呢？香雪们的一跃一走，走出了一批青年人对现代文明世界的 渴望与践行之路，走出了自强人永远是年轻的青春演绎之路。我们的青春之路又该走出怎样 的模样和姿态？ 以上就是我此次的演讲“勇敢追梦，自强不息”。我的演讲完毕，谢谢大家！ 守护与成长 各位朋友们： 谢谢你们对我们苟各庄持续的关注、关心、关爱，也欢迎大家亲自来我们苟各庄度假村 旅游、度假、观光。 苟各庄的乡亲会一如既往地用淳朴、热情、和善的态度让大家宾至如归，苟各庄也始终 敞开寂静宁谧的山谷、漫山遍野的山林、绿色健康的食物让大家流连忘返。苟各庄的永恒的 美，值得朋友们一生见证。 我们一直坚守、呵护着苟各庄独特的美。大山摇篮里的苟各庄，风光优美、风俗淳朴， 青山绿水滋养下的乡亲像精灵一样活泼、热情。改革春风吹来，当新通的火车带来外面世界的新气象时，我们拥抱新事物，渴求新知识，改变贫困面貌，改变人生命运。这也是我们苟 各庄激情如火、奋进时代、追求富裕的独特精神面貌。 之后，我们响应国家号召，推进乡村振兴，依托苟各庄独特的自然之美、风俗之美和人 情之美，让我们一直保有着的原汁原味的乡村文明焕发出了新光彩、展示新魅力。至于，人 们认为当下的苟各庄再也不能“接受一只山鸡换回一斤挂面，四十个鸡蛋去换一个文具盒的 事”，那是因为“挂面”和“文具盒”之类太平常了，家家户户不缺，而“物以稀为贵”， 我们这里特产的山鸡和土鸡蛋，营养丰富，绿色健康，求之若鹜。总之，苟各庄独特的美永 不褪色，独领风骚。 我们一直谋求发展、追求富裕的新生活。国家提出“发展和实现共同富裕”的大目标， 习总书记说“全面建成小康社会，一个也不能少；共同富裕路上，一个也不能掉队”。作为 贫困村的苟各庄积极谋求致富的产业，打造和发展独特的优势产业—乡村旅游，带动乡亲提 升收入，不断改变着苟各庄的贫穷落后的面貌。我们自己充分激发内生动力，通过培训成为 导游和服务员，学有一技之长的更是走出大山，到外面打工，积极将个人人生价值实现融入 到新时代发展大潮中，在烈火中涅槃重生、成长。 谋求发展、获得成长，是每个人、每个地方都应该享有的权利，我们苟各庄在守护中发 展，在成长中坚守，我依然是我，不一样的烟火。 现代文明是在继承传统文明的基础上发展形成的，任何割裂过去往昔，而谈当下谋未来， 那都是空中楼阁、水中镜月。继往开来，才能建设好我们中国特色的社会主义，才能实现中 华民族伟大复兴。像我们亲爱的共产党永葆初心使命一样，苟各庄及广大乡亲也会守护本真 本色，砥砺奋进新时代。 眼见为实，当面交流才能消弥误会，真心希望大家到苟各庄看看走走，真情感受守护的 爱和成长的美。苟各庄欢迎你。 此致 敬礼！ 苟各庄的“香雪们” 2022年9月26日 觉醒青春力量 勇担时代使命 时代各有不同，青春一脉相承。五十年来，不管是改革开放初期勇敢跃上火车的台儿沟 小“香雪们”，还是新时代里带领村民脱贫致富的苟各庄中年“香雪们”，都把青春播撒在 了振兴山村的征程上，也把光荣镌刻在了守护家乡的史册里。 1982年的台儿沟，一群十六七岁的少女每日里盛装打扮，翘首期盼着那辆只停留一分钟 的火车，这辆满载现代文明世界气息的火车，是她们了解外面世界的唯一窗口。面对同学不 怀好意的盘问，香雪没有自怨自艾，而是勇敢地跃上火车去追寻一份“理直气壮”的回答， 去奋起挣脱贫困山村对命运的束缚。香雪们对火车的渴望就是对新生活的渴望，对铅笔盒的热情就是对广阔世界的执着。这份渴望和执着，这份奋起和勇敢，无不激荡着改革开放时期 开拓奋进的青春力量。 如果说年轻的香雪们更多关注的还是自身命运的改变，只是这股汇聚起来的力量在客观 上无意促进了台儿沟与现代文明的拥抱；那么若干年后的苟各庄，脱去贫困，成为景区，则 源于中年“香雪们”及其后代的集体性作为，他们不再被动地等待新事物的到来，而是主动 融合拥抱，紧跟时代求变。现在的苟各庄本身就弥漫着现代文明的气息，涌动着全面建设小 康社会的不断向上向前、决胜挺进的青春力量。 时间之河川流不息，每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要承担其所处时代的历史使 命。少年的香雪们走出山村拥抱新生，中年的香雪们逆袭归来反哺家乡，而香雪们的后代， 则承担着呼唤平静、淳朴、明净、内敛的传统文明回归并弘扬的任务，在融入现代文明的同 时，去思考并实践如何守护并活化美好的乡村记忆，走出一条内涵发展的道路。 台儿沟是偌大中国砥砺奋进的一个缩影，我相信，在全国各地，一定有千千万万个台儿 沟，千千万万个觉醒了青春力量的香雪，他们青春的热血里流淌着敢为人先的勇气，涌动着 一往无前的执着，承载着对青春家国舍我其谁的责任与使命，这一切冶炼熔铸，成为为梦想、 为民族的奋斗与担当。 时代总是把历史责任赋予青年。作为新时代的中国新青年，我们生逢其时、重任在肩， 承担着中华民族伟大复兴的历史使命。在这个伟大的时代，青年人的世界海阔天空，日新月 异的广袤土地是人生出彩的光明大道，激流勇进的改革大潮是勇立潮头的宽广舞台。 若每一个青年都能觉醒自己心中或砥砺奋斗、或创新求变、或执着坚定、或勇敢无畏、或当仁不让的 青春力量，愿去做一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入建设者的洪流，那么我们这一代青年必将成就充盈而有 意义的人生，必将创造属于我们这个时代的荣光。