第一单元（知识清单）-（统编版必修上册）_高语_高中语文_必修上册_知识清单

第一单元知识清单 核心目标 1.掌握重点词语，辨析近义词语。 2.梳理文章框架，把握文章内容主旨。 3.分析文章艺术效果，把握新诗和小说的文体特征。 4.领悟新诗和小说的欣赏技巧，提高文学作品的阅读和写作能力。 词语积累 01《沁园春·长沙》 1.解释词语。 激浊扬清：指清除坏的，发扬好的。 风华正茂：正是青春焕发、风采动人、才华横溢的时候。形容人年轻有为。 峥嵘岁月：峥嵘，山势高峻的样子，引申为不平凡。形容不平凡的岁月。 2.近义词语辨析 (1)辽阔·寥廓 辨析：两者都有开阔空旷的意思，“辽阔”多指地域；“寥廓”多指天空宇宙 应用：①高大的山峰、 的草原、奔腾的河流，都能给人以壮美的感受。 ②文化城，是一幅展现 了那碧空 、内涵深厚的巨幅宝卷。 (2)遏制·遏止 辨析：两者都是动词，都有用强力阻挡的意思。“遏制”意为制止，控制；“遏止”意为阻止。 应用：①他以 不住的激情，引吭高歌。 ②革命的洪流不可 。 (3义气·意气 辨析：两者都指气概和情绪。“义气”是指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。 “意气”指意志，气概；志趣，性格；或由于主观和偏激而产生的情绪。 应用：①拉小团伙，讲哥们 ，这是部分青少年中很不好的习气。②登山队员们 风发，斗志 昂扬，在一片欢呼声中开始了艰苦的攀登。 (4)伫立·屹立 辨析：“伫立”意为“长时间地立着”；“屹立”意为“像山峰一样高耸而稳固地立着”，比喻坚定不可动摇。 应用：① 在秋白故居前，他的音容，他的文采，历历在目。②人民英雄纪念碑 在天安门广 场上。 (5)激扬·激昂 辨析：“激扬”可做动词，也可做形容词，意思有：激浊扬清；激动昂扬；激励使振作起来等。“激 昂”则只可做形容词，意思是(情绪、语调等)激动昂扬。 应用：① 文字，青年所为。②群情 ，正是发起冲锋的好时机。 (6)独立·独力 辨析：“独立”：①单独地站立；②一个国家或一个政权不受别国或别的政权的统治而自主地存在； ③不依靠他人。“独力”指单独依靠自己的力量去做。 应用：①她 支撑全家的生活，确实不易。②二战后有许多国家宣布 。 参考答案：（1）①辽阔 ②寥廓 (2)①遏制 ②遏止 （3）①义气 ②意气 (4)①伫立 ②屹立 (5)①激扬 ②激昂 (6))①独力 ②独立 02《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》 1.解释词语。 酣畅淋漓：形容文章等笔意流畅，情感表达充分透彻。 霞蔚云蒸：云气升腾，彩霞弥漫。形容景物灿烂绚丽。 瞻前顾后：看看前面再看看后面，形容做事以前考虑周密谨慎，也形容顾虑过多，犹豫不决。 2.近义词语辨析 (1)一幅·一副 辨析：两者都表示数量。“一幅”侧重于单张的，主要用于布帛、呢绒、图画等有一定面积的东西。 “一副”侧重于成组成套的东西，还可以用于面部表情，如“一副笑脸”。 应用：①有时候他得插句把嘴，一面在脸上做出 逗人笑的样子——告诉别人他是在说俏皮话。 ②最近一期的黑板报，针对矿山机关一些同志说得多、做得少的问题，刊出了 漫画。 (2)创造·制造 辨析：两者都包含做、制作的意思。“创造”偏重于制造前所未有的事物；“制造”偏重于加工制作， 也指人为地造成某种气氛或局面等(含贬义)。 应用：①人体有各种抵抗疾病的机能。在正常状态下，肝脏会 球蛋白或抗体，这些保卫人体健康 的战士能打败各种细菌及病毒。②中华民族不仅早在 7000年之前就 了辉煌的航海历史，而且远在 7000年前的频繁而漫长的航运中，就把最早的人类文明、古代文化和科学技术带到了世界各地。 （3）瞻前顾后·犹豫不决 辨析：两者都有拿不定主意的意思。“瞻前顾后”，形容做事之前考虑周密慎重。也形容顾虑太多，犹豫不决。“犹豫不决”，意思是迟疑，拿不定主意。“瞻前顾后”强调过程，指做事时考虑得很多； “犹豫不决”强调结果，指不能做决定。 应用：①在决定这件事如何处理时，他变得 起来。 ②诚然，谨慎的确重要。但如果在采取 行动之前我们总是 ，那么什么事情也做不成。 （4）摈弃·摈除 辨析：两者都有抛弃的意思。“摈弃”，指抛弃，所搭配的对象多是私心、杂念、想法和心思等抽象 的心理感受。“摈除”除了有“抛弃”之意外，还有“排除”的意思，所支配的对象多是行为、习惯、规 矩、制度和嗜好等具体或抽象的事物。 应用：①根据自己的喜好来读， 其他那些乱七八糟不中意的东西。②各村村委会移风易俗工 作宣传到户，引导居民 陈规陋习，营造良好的氛围。 ⑸稀疏·稀少 辨析：两者都含有“少”的意思。“稀疏”指(物体、声音等)在空间或时间上的间隔远，如头发稀疏、 枪声稀疏、树叶稀疏。“稀少”指事物存在或出现得少，如物品稀少、行人稀少、雨量稀少。 应用：①山坡上只 地散布着几座房子，站在这里可以听到大渡河的哗哗水声。②为什么某种 生物的分布广泛而繁多，而它的邻种却分布得狭小而 呢？ ⑹安详·安适 辨析：两者都含有安定、从容的意思。“安详”指从容不迫，稳重；“安适”指安静而舒适。 应用：①漫步在一座座古朴的石桥上，你会感受到这水乡的恬静与 。②那老者面目 ， 问他事情，他只是淡然一笑，并不作答，一副知白守黑的神态。 ⑺彷徨·徘徊 辨析：二者都具有“犹疑不决”的意思。“彷徨”不仅指在一个地方走来走去，还兼指想到某一个地 方去而不明去向，心情多是不好的，它的比喻义也强调心神不定这一意思，用比喻义居多。“徘徊”只指 在一个地方走来走去(并不涉及是否想到某个地方去)，所指的心情不一定不好，用本义居多，用比喻义较 少。 应用：①他心绪不宁地在房间里 。 ②她摇了摇头，怜悯之情 于想象中的这位小姑娘 和那片蛋糕之间。 ⑻壮丽·富丽 辨析：“壮丽”着重指雄壮而美丽，色彩庄重，常形容城市或山河的景象；也形容诗文画面和歌曲的 气势。“富丽”着重指建筑物宏伟美丽，常形容陈设；也形容光彩夺目，气势盛大。 应用：①70年的艰苦奋斗，铸造成新时代一座座 的楼宇；②70年的峥嵘岁月，谱写成新时 代一首首 诗篇。 ⑼毁坏·破坏辨析：“毁坏”和“破坏”都有“事物因受某种因素的影响改变了正常的状态”的意思，二者的侧重 点不同。“毁坏”强调后果的严重性，如“毁坏古迹”“毁坏他人名誉”；“破坏”强调行为实施者的主 观因素，如“破坏建筑设施”“破坏精神文明建设”。 应用：① 通信设施，是要追究法律责任的。②开发旅游风景区，不应该 天然景色。 ⑽浮夸·虚夸 辨析：浮夸：不切实际，轻浮夸大，多指言语和行为。虚夸：指言论等的虚假，夸大事实。 应用：①现代化是科学，科学是老老实实的学问，来不得半点 。②他是个有心人，从不 说大话，一是一，二是二，实实在在的。 ⑾鄙弃·唾弃 辨析：二者都为动词，都有“毫不可惜地舍弃”之意。鄙弃：着重指因看不起而抛弃。唾弃：着重指 像吐唾沫一样，毫不可惜地舍弃。有形象色彩。后者语意更重。 应用： 他由于贫穷而被人 ，仍游手好闲，以至穷困潦倒，露宿街头、食不果腹，遭到众人 。 ⑿瞻前顾后·畏首畏尾 辨析：二者都有“顾虑重重”的意思。“瞻前顾后”重在犹豫不定；并可用来形容考虑周密、办事谨 慎。“畏首畏尾”重在胆小怕事，含贬义。 应用：他一向要求完美，做起事来总是 ，顾虑较多，让人觉得有些 。 参考答案：(1)①一副 ②一幅 (2)①制造 ②创造 （3）①犹豫不决 ②瞻前顾后 （4）①摈弃 ②摈除 ⑸)①稀疏 ②稀少 ⑹①安适 ②安详 ⑺徘徊 (2)彷徨 ⑻① 富丽 ②壮丽 ⑼ ①毁坏 ②破坏 ⑽ ①虚夸 ②浮夸 ⑾ 鄙弃 唾弃 ⑿ 瞻前顾后 畏首畏尾 03《百合花》《哦，香雪》 1.解释词语。 张皇：惊慌不安的样子。 局促不安：拘谨不自然。形容举止拘束，心中不安。 讷讷：说话迟钝、不连贯。 执拗：固执任性，不听从别人的意见。 讪讪：形容不好意思、难为情的样子。 虔诚：恭敬而有诚意(多指宗教信仰)。 执拗：固执任性，不听从别人的意见。 忸怩：形容不好意思或不大方的样子。 磕磕绊绊：形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便；形容事情遇到困难、挫折，不称心，不顺利。心不在焉：心思不在这里。指不专心，精神不集中。 2.近义词语辨析 (1)稀疏·稀少 辨析：稀疏：(物体、声音等)在空间或时间上的间隔远。如“头发稀疏”“枪声稀疏”。稀少：事物 存在或出现得少。如“物品稀少”“路人稀少”。 应用：①山坡上只 地散布着几座房子，站在这里可以听到大渡河的哗哗水声。 ②为什么某种生物的分布广泛而繁多，而它的邻种却分布得狭小而 呢？ (2)安详·安适 辨析：安详：从容不迫；稳重。安适：安静而舒适。 应用：①漫步在一座座古朴的石桥上，你会感受到这水乡的恬静与 。②那老者面目 ， 问他事情，只是淡然一笑，并不作答，一副知白守黑的神态。 （3）)虔诚·虔敬 辨析：虔诚：指恭敬而有诚意(多指宗教信仰)。虔敬：指恭敬，侧重态度、神情等。 应用：①信众游客对虹庙一直 有加，香火不绝。②学生们以 的心态向师长送去祝福。 （4）贪婪·贪图 辨析：贪婪：形容词，形容贪得无厌。贪图：动词，表示极力希望得到(某种好处)，多为非分求取。 应用：封建社会里有多少寒窗苦读的寒门子弟， “书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中 自有颜如玉”的富贵生活，在高中功名之后，一步步变得 起来。 ⑸怂恿·煽动 辨析：怂恿：着重于劝说、鼓动别人去做(某事)。中性词。煽动：着重于挑唆、鼓动别人去做(坏事)。 贬义词。 应用：不明真相的群众在三名小马仔的 下走上街头，抗议李维民进入东山。李维民临危不惧， 深入群众中间，用事实说明真相，平息了一场由别有用心者 起来的群众示威事件。 ⑹装饰·妆饰 辨析：二者都可表示有所修饰。“装饰”是指在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观，既可指 人又可指物。“妆饰”是打扮的意思，侧重指人。 应用：①《红楼梦》第七十四回：“素日晴雯不敢出头，今因连日不自在，并没十分 ，自为无 碍。”②艾青《尖上》诗：“人民要求生存的权利，民主不应该是一种 。” ⑺暴露·揭露 辨析：二者都有“事物或事情显露出来”的意思。“暴露”指使隐藏着的事物显露出来，对象可以是 矛盾、本质、问题、阴谋、缺点等。“揭露”指有意地揭示出来，一般用于自己、自身事物、目标等。 应用：①隐形科技相比之下更难完全掌握，因其关键系统在装载能获得足够信息的飞行员去攻击敌人 时要保证不 目标。 ②《骆驼祥子》这个悲剧 了旧社会把人变成鬼的罪行，描述了旧中国的黑暗。 ⑻委屈·委曲辨析：“委屈”指受到不应该有的指责或待遇，心里难过。强调心情，是对心理状态的表达。委曲： ①(曲调、道路、河流等)弯弯曲曲的，曲折，如“河流委曲”；②事情的底细和原委，如“告知委曲”； ③勉强服从，如“委曲从俗”。强调曲折，是对客观事实的描述。 应用：当他向纪委陈述事件 后，王书记说：“我们绝不放过一个有问题的干部，也绝不能让 清白的干部受 ”。 ⑼养育·养护 辨析：二者都有“培养”之意。“养育”侧重于养活或教育。“养护”侧重于护理。 应用：其实蟹爪兰不只漂亮，它还是一种非常好 的花卉，只要你 得当，它就会长得 郁郁葱葱。 参考答案：（1）①稀疏 ②稀少 （2）①安适 ②安详 （3） ①虔诚 ②虔敬 （4）贪图 贪婪 ⑸怂恿 煽动 ⑹①妆饰 ②)装饰 ⑺①暴露 ②揭露 ⑻委曲 委屈 ⑼)养育 养护 文体知识 1．词 词萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式；到了宋代，经过长期不断的发展，进入曲词的全 盛时期。词最初称为“曲词”或“曲子词”，别称有：近体乐府、长短句、曲子、曲词、乐章、琴趣、诗 余等，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。后来词逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗 余”。 2．词牌 词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定：词有定调，调 有定句，句有定字，字有定声。按字数多少，“词”可分为小令(58字以内)、中调(59～90字)、长调(90 字以上)；按段落多少，“词”可分为单调、双调、三叠、四叠等。“沁园春”属于长调，分上下阕，为 双调。 3.新诗 新诗，指五四运动前后产生的，有别于古典，以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。新诗又称自由诗， 采用与现代口语相接近的白话和现代音韵，分行、分节、每行字数等都无一定之规，其主要特点有：①形 式自由，打破了旧体诗的格律束缚；②内容上主要是反映新生活，表现新思想；③意涵丰富，意象经营重 于修辞运用；④情感表达更为直接、强烈。 4.新诗（现代诗）分类 中国现代诗按年代可以分为两个相对独立的阶段：中国现代诗歌——20世纪上半叶以前的诗歌；中国 当代诗歌——20世纪下半叶及以后的诗歌。 (1)按形式分：格律诗、自由诗。(2)按体裁分：童话诗、寓言诗、散文诗、韵脚诗等。(3)按表达方 式分：叙事诗、抒情诗。(4)按长短分：微诗、小诗、短诗、长诗。 5.新边塞诗派新边塞诗派诗歌出现于20世纪80年代，新边塞诗派诗歌的形成是以《绿风》诗刊为刊载媒介发表诗 歌的诗人群体不断壮大的结果。新边塞诗派的诗歌作品以描述新边塞风情，歌颂西部精神为主，其代表人 物有昌耀、杨牧、周涛、章德益等。 6.诗歌的“三美”主张 闻一多在《诗的格律》中提出著名的“三美”主张，即“音乐美、绘画美、建筑美”，奠定了新格律 诗派的理论基础，它在一定程度上克服并纠正了五四运动以来白话新诗过于松散、随意等不足，对中国现 代新诗的健康发展做出了特有的贡献。 （1）音乐美：强调“有音尺，有平仄，有韵脚”。具体有两方面：①“内在的音乐性”，这是描述 诗歌内容蕴含的节奏美感和旋律美感；②“外在的音乐性”，它指诗歌语言在听觉上的节奏美感和旋律美 感。（2）绘画美：主要是指诗的辞藻的选用，即诗歌语言要求美丽，富有色彩，讲究诗的视觉形象和直 观性。强调辞藻的选择要秾丽、鲜明，有色彩感；每一句诗都可以形成一个独立存在的画面。（3）建筑 美：强调“有节的匀称，有句的均齐”。主要是指从诗的整体外形上看，节与节之间要匀称，行与行之间 要均齐，虽不必呆板地限定每行的字数一律相等，但各行的字数相差不能太大，以求齐整之感。其主要目 的是在诗的内容和诗的格式上都展现美。 7.诗歌中常见蜡烛的意象 蜡炬(蜡烛、烛)，古代诗歌中的一种常见意象，“烛”的意象常常和宴饮离别、爱情思念有关。如杜 牧《赠别》：“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。”又如李商隐《无题·相见时难别亦难》：“春蚕到 死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”宋词中的“红烛”多半与缱绻柔情、追忆往事、甜蜜温馨有关。如蒋捷 《虞美人·听雨》：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。” 8.浪漫主义诗歌 浪漫主义是文艺的基本创作方法之一，与现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮。作为创作方法， 浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、 瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。它是欧洲大革命浪潮催生的社会思潮的产物。大革命所倡导的“自 由、平等、博爱”的思想推动了个性解放和情感抒发的要求，对个人独立和自由的强调，成为浪漫主义文 学的核心思想。 9.叙述视角 叙述学中，一般把“谁说故事”“站在什么立足点上说故事”称为叙述视角，可分为“全知视角”和 “有限视角”。“全知视角”，即叙述者站在局外，不出现在故事中，但对事件的前因后果及人物心理、 过去和未来都十分清楚，有时甚至走到前台发表议论、评价人物。“有限视角”，即叙述者为当事人，参 与故事发展，我们依赖他的眼睛看世界，靠他引领进入故事。第一人称叙事真实而有感染力，属于“有限 视角”；第二人称叙事有对话效果，便于倾诉强烈的感情；第三人称不受时空限制，可全景式表现生活， 这两者既可以是“全知视角”，也可以是“有限视角”。 10.女性文学 女性文学是诞生于一定的社会历史条件下，以“五四”新文化运动为开端，具有现代人文精神内涵， 以女性为经验主体、思维主体、审美主体和言说主体的文学。代表作家有铁凝、王安忆、林白、陈染等。茹志鹃用女性细腻的笔触展现了普通人特别是女性的心灵历程和情感变化，这显示了茹志鹃在“十七年文 学”时期作为女性作家的独特性。 11.散文化小说 散文化小说(也称抒情小说)，是介于散文与小说之间的一种小说文体，是中国现当代小说的新样式。 这类小说情节散文化(或淡化情节)，结构散化，不以曲折的故事情节取胜，也少有冲突，缺乏悬念，呈现 给读者的多是日常生活的自然状态，主张“不装假，事实都恢复原状，展示生活的本色”，叙述者的情致， 自然地融注、浸洒在色调平淡的描写中。如汪曾祺的《受戒》《大淖记事》，铁凝的《哦，香雪》等。 内容梳理 1.梳理单元内容，概览青春风采。 写作 作者 作品 作者 时代背景 人物 形象 意象 情感 青春价值 时间 年龄 20世纪20年 昂扬向上， 活泼灵动、 以天下为己任 昂 扬 奋 沁园春· 毛泽 同学 1925 32 代，革命运 以天下为己 壮阔明丽、 的博大胸怀与 发 ， 责 长沙 东 少年 动蓬勃发展 任 蓬勃奋发 凌云壮志 任担当 立在地 积极向上， 对力的赞美， 勇 于 进 郭沫 “ 五 四 运 “我 波澜壮阔、 球边上 1919 27 热烈而执着 摧毁旧事物的 取 ， 积 若 动”时期 ” 宏大明丽 放号 追求 勇气与坚定 极创造 爱 国 、 对“烧蜡成 闻一 20世纪20年 奉 献 牺 红烛 1923 24 红烛 燃烧奉献 鲜红热烈 灰”的奉献精 多 代初期 牲 的 赤 神的赞美 诚 “文革”前 对生命的热 峨日朵 “我 坚 韧 顽 昌耀 1962 26 夕 ， “ 反 坚韧顽强 高大险峻 爱，对生命力 雪峰之侧 ” 强 右”扩大化 的赞颂 英国19世纪 超 越 痛 欢 乐 、 自 追求光明、蔑 资本主义发 苦 、 逆 致云雀 雪莱 1820 28 云雀 由、光明、 昂扬向上 视黑暗、向往 展，人民生 境 ， 勇 爱 崇高 活苦不堪言 于追求 对战争年代纯 战 火 中 通讯 “文革”前 洁的人际关系 的 青 春 茹志 员、 淳朴善良， 百合花 1958 33 夕 ， “ 反 高雅纯洁 和小战士平凡 与 人 性 鹃 新媳 纯真高洁 右”扩大化 而崇高的品格 美 、 人 妇 的赞美 情美 火车：文明 改 革 开 的推动力、 表现了山里姑 改革开放初 香 放 之 初 淳朴善良、 诱惑力。铅 娘的自爱自尊 哦，香雪 铁凝 1982 25 期，社会发 雪、 的 青 春 追求上进 笔盒：自尊 和对他们纯美 生巨大变化 凤娇 的 梦 想 和现代文明 的心灵的赞颂 与追寻 的象征 2.梳理课文框架，概括内容主旨。 01《沁园春·长沙》主旨提炼：本诗通过描绘绚丽的秋景回忆往昔岁月，抒发了作者对国家命运的感慨和以天下为己任， 蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。 02《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》 主旨提炼：《立在地球边上放号》一方面通过对自然景观的真实反映，展示了大自然雄伟壮丽的景色； 另一方面，自然形象成为社会现实和时代精神的鲜明反映，是“五四”时期狂飙突进的象征，是向旧世界、 旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。主旨提炼：《红烛》以诗人与“红烛”的心迹交流为线索，用发问的形式展开诗意。诗人将自己比作 红烛，要用那微弱的火光和热来照亮险恶的前途，去烧破世人的迷梦，捣破禁锢着人们灵魂的监狱，为人 间培养出慰藉的花儿和结出快乐的果子。虽然“流一滴泪，灰一分心”，但即使是“蜡炬成灰泪始干”也 在所不惜，凸显了诗人献身祖国、敢于自我牺牲的爱国精神。 主旨提炼：《峨日朵雪峰之侧》中诗塑造了众多审美意象，有峨日朵之雪和岩壁上的蜘蛛，它们共同 营造出一种凝重壮美的氛围，将饱含沧桑的情怀、古老开阔的高原背景、博大的生命意识，构成一个协调 的整体，表达了诗人对生命的热爱、对生命力的赞颂。主旨提炼：《致云雀》生动描述了展翅高飞的鸟儿唱着动听的歌曲飞上天际的情景，表现了雪莱积极 的浪漫主义思想，诗人以饱满的激情写出了自己的精神境界、美学理想和艺术抱负。诗人一面倾听着云雀 的歌声，一面希望自己的歌声也能给人们带来快乐和希望，生动地表达了诗人对光明的向往和对理想的追 求。 03《百合花》《哦，香雪》 主旨提炼：《百合花》撷取革命战争时期人民斗争生活中一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯 洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情 美和人性美。 主旨提炼：《哦，香雪》以北方小山村台儿沟为背景，通过对香雪等一群乡村少女的心理活动的生动 描摹，叙写了每天只停留一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜，表达了姑娘们对山外文明的向 往，对改变山村封闭落后现状、摆脱贫穷的迫切渴望，同时表现了山里姑娘的自尊自爱和她们纯美的心灵。 小说更深刻的意义在于借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和 落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。 能力巩固 （一）技巧点拨·新诗阅读指导 （1）把握旨趣，领会情感美：知人论世，找准情感突破口；避实就虚，咀嚼诗歌真味；由表及里， 品读形象寓意。诗歌的第一要素是感情，无情即无诗。鉴赏诗歌必须首先进入诗人的情感世界，把握诗人 的抒情基调和情感旨趣。（2）展开想象，感受形象美：中国历代的诗人总是在大自然中努力寻求属于自己的新鲜活泼的物象， 寄托自己的情感和心志，创造出了丰富多彩的事物形象。毛泽东笔下的“同学少年”、郭沫若笔下的“推 倒地球的太平洋”、闻一多笔下的“红烛”、昌耀笔下的“小得可怜的蜘蛛”等都以其生动感人的形象， 给读者留下了深刻的印象。我们要学会联想，由表及里地剖析，在体察外在形象特征的基础上把握形象的 寓意，从而领会形象的意蕴美。 （3）物意契合，赏析意境美：抓住意象，发挥想象，由形象悟情感；透析形神，体悟情理，由具体 到抽象；品味情境，观照情感，于客体中体察主体。赏析诗歌的意境美是为了更好地把握诗歌的综合美感， 即它的情理交融的思想内容之美、形神结合的艺术表现之美。 （4）咀嚼涵泳，品味语言美：推敲炼字技巧，赏析语言的隽永美；揣摩修辞手法，领会语言的形象 美；把握诗歌节奏，感受诗的音乐美。诗歌是语言的艺术，优秀的诗人善于熟练地运用诗的语言来表现丰 富多彩的现实生活和人们复杂微妙的内心世界，从而激发欣赏者深沉的思考和丰富的想象。 （二）技巧点拨·鉴赏诗歌的炼字艺术 作诗填词都很讲究炼字。在一首诗歌中，最能表达作者思想感情、体现作者匠心的字是“炼”过的字， 一首诗词往往会因一字(或几个字)炼得好而意境全出。一般来说，炼字主要是锤炼诗词中的动词、形容词 和副词等。炼字题要求品味这些经过锤炼的字所深藏的情思或其更为形象生动的效果。《沁园春·长沙》 中，词人遣词造句的精当、形象，使这首词拥有丰富的表现力。“独”字当头，词人形象立现；“万”字 言山之多，“遍”字写红之广，“漫”字绘江水之满溢，“争”字现百舸竞发之热闹；鹰“击”有力，鱼 “翔”自由。真是字字生动，句句精彩，显现词人遣词造句的功力，其伟人的气魄可见一斑。 鉴赏诗歌的炼字艺术要特别关注以下几个方面： 1．炼名词。一些意象名词，由于意象的独特性或代表性，可以通过它们来理解作者的思想或感情， 尤其是多个名词连用时，意象的组合会营造一定的意境。如杜牧《江南春》中的“水村山郭酒旗风”，就 用多个名词罗列了水村、山郭、酒旗、风几个意象，让我们领略到了江南春天的特有风情。 2．炼动词。一个好的动词能够点出整个诗句的神韵，巧用动词可以使诗歌意象化静为动，形象生动。 如“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，“怨”字明显采用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人心 中之情。 3．炼形容词。形容词不仅可以从形、声、光、色等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情。 巧用形容词可绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如临其境。 如“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”，一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。 4．炼数量词。经过精心选择提炼的数量词，往往能产生丰富隽永的诗情。如杜甫的《曲江二首(其 一)》中“一片花飞减却春，风飘万点正愁人”，落下一片花瓣都要减掉一分春色，而今万点飘坠，落花 纷纷，更使人烦恼愁闷。通过描写“一片花飞”“风飘万点”的残春景色，抒发了诗人满腹的愁怨。 5．炼副词。在古典诗词中，副词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活 跃情韵，化板滞为流动等美学效果。如“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿 觅封侯”(王昌龄《闺怨》)，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意，登翠楼时兴致勃勃， 而因突然闯入眼帘的柳色想起了从军远征的丈夫，生发出伤感，这种情绪上的变化仅用一“忽”字就传达得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。 6．炼词性改变的活用词。作者为了炼字、炼意的需要，常常改变诗词中某些词语的词性，这些地方， 往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。如何逊“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”、王维“日色冷青 松”中的“暗”“冷”，均为形容词的使动用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽 为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。 （三）技巧点拨·赏析诗歌的意象 本课四首现代诗歌的“学习提示”中都强调要从意象入手理解诗歌：《立在地球边上放号》借怒涌的 白云、壮丽的北冰洋和狂暴的太平洋，赞美摧毁旧世界、创造新生活的雄强之力；《红烛》化用古典意象 “蜡炬”，赞美红烛“烧蜡成灰”、点亮世界的奉献精神；《峨日朵雪峰之侧》通过“雪峰”“太阳” “蜘蛛”等意象营造凝重而壮美的氛围，歌颂谦卑而强劲的生命力量；《致云雀》意蕴深厚，要注意体会 诗人的情感，理解云雀的象征意义。 意象是“表意之象”，它将主观情意与客观物象融为一体，是融合了主观情思的具体可感的艺术形象。 南朝梁刘勰在《文心雕龙·神思》中首次明确提出“意象”一词，“独照之匠，窥意象而运斤”。意象由 审美感知的物象同主体思想、情感相融合并经概括、加工而形成，形成意象的心理因素有感知、思维、想 象、联想和情感等。意象是从生活形象到艺术形象的中介和过渡桥梁。 1.物象和意象：一个物象可以构成意趣各不相同的许多意象。拿由“柳”构成的意象来举例，如“杨 柳依依”中，“柳”带着离愁别绪；“柳丝无力袅烟空”中，“柳”带着慵倦的意味；“千条弱柳垂青琐， 百啭流莺绕建章”中，“柳”带着作者早朝时的肃穆感。同一个物象，由于融入的情意不同，所构成的意 象也就大异其趣。 2.意象和意境：意境的范围比较大，通常指整首诗、几句诗或一句诗所创造的境界；而意象只不过是 构成诗歌意境的一些具体的、细小的单位。意境好比一座完整的建筑，意象只是构成这座建筑的一些砖石。 如陆游的《临安春雨初霁》：“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”两句中包含4个意象：小楼、深巷、 春雨、杏花。“小楼”“深巷”，有静谧幽邃之感，衬托出诗人客居临安的寂寞；“春雨”“杏花”，带 着江南早春的气息，预告一个万紫千红的局面即将到来。这两句诗构成一种意境，其中有春天到来的喜悦， 也有流光易逝的感喟。春的脚步随着雨声来到深巷，进入小楼，给诗人带来一个不眠之夜。诗人设想明天 早晨该能听到深巷传来的卖花声了。 3.意象和辞藻：语言是意象的物质外壳。在作者的构思过程中，意象浮现于作者的脑海里，由模糊渐 渐趋向明晰，由飘忽渐渐趋向定型，同时借着辞藻固定下来。而读者在欣赏诗歌的时候，则运用自己的艺 术联想和想象，把这些辞藻还原为一个个生动的意象，进而体会作者的思想感情。在创作和欣赏的过程中， 辞藻和意象，一表一里，共同担负着交流思想感情的任务。 （四）技巧点拨·现代诗的创作过程 1．感知 先谈谈灵感。灵感是诗人、艺术家等在创作活动中产生的富有创造性的思路。创作者在丰富的生活实 践的基础上进行艺术创作活动时，由于某种事物的启示，思想豁然开朗，捕捉住富有创造性的构思，伴之 而来的是创造力和创作激情的爆发。诗人艾青认为：“灵感是诗人对外界事物的一种无比协调、无比欢快的遇合，是诗人对事物的禁闭之门的开启。灵感是诗的受孕。”可见诗的灵感的产生，虽然具有很大的偶 然性，但归根结底是诗人长期生活积累和艺术准备的结果。 2．提炼 提炼包含动笔之前的得意、凝意、立意的完整过程。它是继感知之后接踵而来的第二步工作。尽管对 于“提炼”这一术语，诗歌界尚无规范性的界定，但基本含义是明确的，就是把来自直接、间接的生活的 “意”，经过凝练与加工，升华为诗的主旨。立意贯穿在诗人对生活的体验、思索以及命笔行文的全过程 中，也反映诗人对生活的加工、改造的匠心与意趣。“意”之高低决定诗的社会价值和美学价值，所以许 多诗人都煞费苦心地在“意”上下功夫；同时诗的“意”在诗行中的体现，应是隐蔽而寓于形象中的，多 运用暗示、曲笔、远距离比喻、没有规定性的象征手法。卞之琳的《断章》是一首优美晦涩的诗：“你站 在桥上看风景/看风景人在楼上看你/明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦。”由于诗中象征意义的不 确定性和诗人主观感觉的个体性，作品蒙上了一层神秘的色彩。 3．组合 写诗除了要认真遣词用语，讲究文辞外，还必须十分讲究字与行、行与行之间的结合方式。诗是内视 力特别强的一种艺术形式，要求诗人用高度艺术的语言，抒发其某种境遇里对某些事物的所见、所感、所 思，用诗来袒露自己的心灵，传达自己的心灵信息。 诗句的组合方式主要有链式组合、意象组合两种。 (1)链式组合：链式结构即顺序结构，层层递进、层层剥笋。论什么事，抒什么情，总有本末始终， 来龙去脉，前因后果。任何人都有生长发育的过程和生老病死的变化，因而，写这类事和人的诗，最普遍 的方法就是用这种客观地反映事和人的内在变化的链式组合。 (2)意象组合：意象，是我国古典诗歌的传统用语，指诗歌形象构成的基本元素，是作者的情感和客 观的物象感应而以文字描绘出来的图景，是一首诗中具体的单一或片面的形象。庞德说：“意象是这样一 种东西，它表现的是在一刹那时间里理智与感情的复合。”一个被描述的意象，可能是任何一种内心冲动 所获得最充分的表现或解释。意象又是一个辐射系或是一个旋涡，从这里面产生观念，观念从意象中通过 并且不断冲击意象。 4．创造意境 意境即文艺作品中所描绘的生活图景和表达的思想感情与主客观和谐统一产生的一种艺术境界。巧妙 地创造意境，可以使读者通过想象和联想，如身临其境，在艺术美的潜移默化中受到感染和陶冶。 （五）技巧点拨·赏析小说的细节描写 细节描写是指细致地描绘在生活中出现的细微且又具体的典型细节，这些细节包括人物细节、事物细 节或环境细节。细节描写可以将人物的形象生动地展现出来，能够提升文章的层次，增加文章的可读性， 让读者印象深刻。 《百合花》“学习提示”中要求：“阅读时注意那些感人的细节描写，如新媳妇发现重伤的是小通讯 员，于是一针一针缝补他衣服上的破洞，后来又将自己新婚时的被子盖在了小通讯员的遗体上。”而《哦， 香雪》“学习提示”则说：“小说没有激烈的冲突和曲折的故事，只是捕捉了几个小的生活场景，细致入微地描绘了香雪等几位姑娘的心理变化与情感波澜，折射出山村生活的新变化。”可见细节描写在小说中 的作用。 1.对人物的细节描写：关于人物的描写主要包括：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。 抓住人物的外貌、动作、语言、心理等进行细节描写，能够为纸上的人物注入灵魂，使人物形象变得更加 鲜活，更加有血有肉。 2．对环境的细节描写：环境描写中包括自然环境描写和社会环境描写，社会环境是指能反映社会、 时代特征的建筑、处所、摆设以及民俗民风等，而自然环境则是指自然界中的景物，如季节变化、风霜雨 雪、山川大河、森林草原等。通过对环境的细节描写，能够让各种环境跃然纸上，让读者如同身临其境。 3．对事物的细节描写：对事物的细节描写，就是将事物的显要特征叙述出来，也可以展现事物的发 展变化过程。通过对事物的细节描写，能够把一个事物写得活灵活现。 如沈从文的《边城》：“天已快夜，别的雀子似乎都休息了，只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了 一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节各放散出一种热气。空气中有泥土气味，有草木气味，还有各 种甲虫类气味。翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。” 这里的环境描写既体现出边城清新纯净的自然之美，又烘托了人物凄凉、寂寞的内心感情。作者抓住 了当时自然环境中的典型细节——杜鹃的叫声、泥土的气味、天边的红云、渡口的杂乱声音等，其细致的 描绘令人仿佛身临其境，也让人感受到边城的自然与人文之美。 （六）素材提炼·青春与担当 青年时期的毛泽东在《沁园春·长沙》一词中写道：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”“指点江 山，激扬文字，粪土当年万户侯”。与自古以来的诗人相比，扫除了肃杀、凄凉、感伤的情感基调，无论 是景色还是精神，都拥有一种蓬勃向上、昂扬抖擞的精神张力。面对如此壮丽寥廓的景象，词人不仅表现 出心系天下的博大胸襟，也表现出蔑视官僚、军阀，改天换地的凌云壮志。“怅寥廓，问苍茫大地，谁主 沉浮”彰显的是青年毛泽东面对风云变幻的动荡时局而生发的对祖国命运的深切关注；“指点江山，激扬 文字，粪土当年万户侯”表现的是以毛泽东为代表的一代青年意气风发、敢以天下为己任的豪情壮志。 应用角度：青春、乐观、责任、担当。 作文示例：“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”。青春是一段风华，要有少年之意气，挥斥方 遒；少年之热血，敢作敢为；少年之志气，建功立业。回顾历史，中国青年的血性阳刚历历在目。他们走 上街头、振臂高呼，如初升红日，照亮黎明前的黑暗；他们激扬文字、创办刊物，似春雷乍起，托举“觉 醒年代”。“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”，即使不在炮火与硝烟的年代，也要无愧今天的责任与 使命，把青春热血熔铸在脚踏实地、努力奋斗中去。要知道如何爱国，要始终热爱祖国，敢于有梦、勇于 追梦、勤于圆梦，始终保持激情、干劲、拼劲，把“吾生之须臾”献国家之无穷，做新时代的热血青年。 （七）素材提炼·青春与梦想 勇于面对，大胆追求，最美的年轻人奏响最美的青春交响曲。小通讯员，一个年轻的战士，热爱生活， 追求美好生活，所以他把树枝、野花插进枪筒做装饰；所以在残酷的战争年代，他勇于参军，在炮火纷飞 中，他用自己的身体，护住了同事的安全。香雪，一个柔弱的中学生，她热爱生活，追求美好生活，所以 她敢于登上搅乱了台儿沟宁静、喷吐着白雾的庞然大物——火车，独自夜行三十里；勇于面对，大胆追求，她向现代文明迈出了脚步。 应用角度：青春、梦想与追求、勇敢、担当。 作文示例：青衿之志，履践致远。生命的最初都似孩童般本真，我们只有在前行路上如勇者般无畏， 上下求索，朝夕不倦，才会在漫漫长路上留下自己坚实稳健的足迹。钱学森，一腔热血赤诚之心，毅然踏 上回归祖国的航船，几十年砥砺耕耘终结硕果，于远方伫立回望，多的是那份风雨兼程下的沉稳坚毅，不 变的是那颗对祖国的热忱的赤子初心。小通讯员，一个羞涩而纯真的小战士，当手榴弹在人群中冒烟乱转 时，他以一己之躯，扑向手榴弹，护卫他人之安全。他的英勇撼寰宇，他的大义照汗青。 【小试牛刀】 《哦，香雪》这篇小说采用了第三人称叙述角度，既居高临下俯瞰远观，又探幽入微细品细察，一切 景象都自然顺畅而灵巧地摆在读者面前。 这样的叙述方式既表现出自由性，又表现出精致性。先整体扫描，后集中叙述主要人物和主要事件， 一些远离叙述主体目标的东西粗略叙述，有如远景，可远观而不可细察；一些与叙述主体目标相关的东西 正面叙述，有如中景，描写在精与粗之间；而叙述的主要目标或对象(香雪其人形象和她的铅笔盒故事)则 精描细绘，有如近景，必须以特写手段处理。——小说不断调整观察和描写的焦距，由点到面、由面到点 地表现台儿沟山村、台儿沟姑娘、台儿沟的香雪和香雪的铅笔盒的既多重又单一的形象。 请你运用第三人称叙述角度，以“青春事”为话题写一篇400字左右的短文。