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第六单元 “议论要有针对性”主题作文
实例导写
（教材原题）
写议论文，要有现实针对性。人们发表议论，往往是针对现实生活中的某个问题，古往今来的论
说名篇大多如此：《师说》论述师道的内涵，针对的是当时士大夫“耻学于师”的风气：《反对党八股》
的批评矛头，则指向当时广泛存在于党内的主观主义、宗派主义倾向。当然，针对性不等于批判性，而是
指议论文讨论的问题要有现实基础和现实意义,《劝学》中对学习的意义、态度、方法的论述就是很好的
例子。我们写议论文也应该如此，可以从最近发生的新闻事件、值得关注的社会现象、人们关心的某些问
题、存在争议的某个说法中发掘议论的对象，对其进行分析论证，启发人们深入思考，以作出正确的判断。
强调议论的现实针对性，不等于只能把议论局限于某时某事。事实上，好的议论文大多能从对具体问
题的讨论中得出具有普遍意义的结论。《拿来主义》有感于《大晚报》的报道，却并不局限于评论“发扬
国光”的“送去主义”，所论的“拿来主义”更具有超越一时一事的认识价值。我们平时要多阅读，多思
考，深化自己的认识，写作时才能把个别之事与一般之理结合起来。
写议论文，还要有读者意识，这也是一种针对性。人们发表议论，都希望读者能理解自己的思想，接
受自己的观点，因此，根据读者的情况选择内容、调整表达方法，就很有必要。毛泽东所说的党八股的罪
状之一就是“无的放矢，不看对象”，我们在写议论文时要避免出现这样的问题。写作前可仔细思考：我
的文章是为哪些读者写的？他们的年龄、知识层次、阅读能力和阅读喜好如何？他们最关心哪些问题？设
想讨论哪些问题会引起读者的兴趣，怎样表达更容易让读者信服，这样才能使议论达到预期效果。
（2023全国乙卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调
的。
以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，
体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800字。
【答案】例文：
一枝独放不是春，和谐共赢春满园
透过历史长镜头端详，哥伦布远航，帆影幢幢；古丝绸之路，驼铃声声；鉴真东渡，烟波浩渺……一
部人类发展史，就是一部多元文明共生并进的历史。魏紫姚黄姹紫嫣红，各有千秋，世界文明异彩纷呈，
春色满园。
“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，这是生存的题中之义。
没有一个国家是一座孤岛，没有一个国家能独善其身。“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，全球
抗疫为护佑人民安康共同努力；“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”，全人类对保护地球母
亲已达成共识；深化航天合作 造福各国人民，成为探索宇宙奥秘的不竭动力……当今世界越来越成为你
中有我、我中有你的命运共同体，没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够
退回到自我封闭的孤岛，共同消除现实生活中的文化壁垒，共同抵制妨碍人类心灵互动的观念纰缪，共同
打破阻碍人类交往的精神隔阂，携手并进，互惠互利，共担责任，共享荣耀是当今时代生存之道。
亮自己的灯，别吹灭别人的灯；走自己的路，别阻挡别人的路，这是发展的必奠之基。
有人“吹灭别人的灯”，“阻挡别人的路”，走唯我独尊，自私狭隘之路。殊不知当吹灭他人之灯时，
自己所处的环境也就更黑暗，当阻挡他人之路时，也让自己无路可走。修筑美墨边境围墙，拉开贸易战序
幕，非法打击华为……在文化排异、种族歧视的滤镜下，文化专制与强权政治只会让唯我独尊的民族走向
傲慢与偏见、无知与疯狂。中国始终坚持走“己欲利而利人，己欲达而达人”的和平发展之路，始终吹响
人类命运共同体的号角，汇聚团结合作的力量，让中国与世界在合作中走向共赢，在共赢中走向共进。
“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同” ，这是未来的时之所需。
真正的“美”是将天下之美汇聚一处，恰如世界文明共生共荣恰，美美与共。“各美其美”，首先要
有“自是花中第一流”的自信，有对自身优秀文化的认同，对民族价值和内涵的坚守。“美人之美”要有
“和而不同”的广阔胸襟，正如中国人喜欢茶而比利时人喜爱啤酒一样，茶和酒并不是不可兼容的，既可
以酒逢知己千杯少，也可以品茶品味品人生。当下，我们倡导的构建人类命运共同体就是以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，构建和谐美好的大同世界。
风云激荡的世界舞台，因文明的交流而多彩；气象万千的时代洪流，因文明的互鉴而滚滚朝前。多元
文化共生并进，让姹紫嫣红的文明之花，绽放在时代的沃土，成和谐共赢的春色满园。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：这是一道引语类材料作文题。
材料提供了两句习近平总书记的讲话，第一句强调合作共赢的重要性，吹灭别人的灯、阻挡别人的路，
看起来抢了一时的“先机”，实则为人不齿，终将被他人排斥。吹灭别人的灯，世界将更加黑暗，自己也
会置身于更加黑暗的环境中；阻挡别人的路，一方面会消耗自己的能量，另一方面也不能借助他人的力量
实现共同进步。人类是一个一荣俱荣、一损俱损的命运共同体，在世界命运紧密相连的今天，没有人能闭
门造车、独善其身，社会发展更需要各个国家团结合作，互帮互助，走共建共享共赢之路，才能走出一条
康庄大道。“万物并育而不相害，道并行而不相悖”、“独学则无友，孤陋而寡闻”等都讲的是这个道理。
第二句“一花独放不是春，百花齐放春满园。”借“一花”和“百花”阐述了部分和整体的辩证关系，
“一花”和“百花”相互联系，“一花”之美是在“百花”中得到凸显的，而“百花”之春又是建立在
“一花”基础上的。花卉姹紫嫣红，组成美丽的花园；社会多姿多彩，共同构成了波澜壮阔的人类文明图
谱。不同文化之间的交流、不同国家之间的联系、人与集体及社会的关系，莫不如此，理解个性、尊重差
异、求同存异、相互借鉴、和而不同才是发展之道。材料一与材料二并举，共同指向团结协作，包容共存，
互惠互利的普遍道理。
第一句是从反面说明不应怎样，材料二则从正面提供了行动的思路。写作时，应当在把握这两则材料
的内涵、关系的基础上，展开思考与联想。
行文构思上，可以从国家发展、国际局势的广阔视角展开思考，就一些重大问题发表自己的看法，比
如互利共赢的开放战略、文明的多样性、构建人类命运共同体等。也可以结合当下我国在处理国际争端中
的胸怀和思路，阐述如何携手共进，既能让自己走得更远，也能让别人得到光明。还可以结合个人生活与
求学经历，从身边具体事例谈起，表达对合作共赢，包容互惠的认识等。
立意：
1．和谐共生，纷彩共赢。
2．在利他中利己，在合作中共赢。
3．合作共赢谋发展，勠力同心创未来。
4．一枝独秀不是春，和而不同春满园。2023年高考语文试题有机融入习近平新时代中国特色社会主义思想，引导广大青少年增强“四个意
识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，体悟真理力量，掌握思想方法。全国乙卷写作试题和新课
标II卷现代文阅读I的材料摘自习近平总书记讲话。
从全国乙卷写作试题（“一花独放不是春”）可以看出：
原题：22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调
的。
以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，
体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800字。
两则材料分别摘自习近平总书记2023年3月15日在中国共产党与世界政党高层对话会上的主旨讲话
《携手同行现代化之路》和2014年3月27日在法国巴黎联合国教科文组织总部的演讲《文明因交流而多
彩，文明因互鉴而丰富》，虽然针对的是国际关系、文明互鉴等问题，但揭示的道理是普遍的。材料一可
以用于国与国之间的关系，也可以用于人与人的相处。材料二借“一花”和“百花”说明部分和整体的辩
证关系。大到不同文化之间的交流、不同国家之间的联系，小到个人之间的交往，莫不如此。
全国乙卷作文试题也是对考生思辨能力的考查，第一则材料中含有两个对立的对象——别人和自己，
做了有损别人的事，并不能让自己获益，反而会为人不齿，那么这句话的核心内涵是不做损人不利己之事，
应倡导儒家的智慧——己欲立而立人，己欲达而达人；第二则材料“一花”不是春，“百花”春满园，只
有一种花朵的世界是单调的，满园春色也建立在姿态各异、姹紫嫣红的“一花”之上，这里也有对立的对
象“一花”和“百花”。这则材料显然是在谈文明互鉴问题，倡导各类文明交流互鉴，“各美其美，美人
之美，美美与共，天下大同”。第一则材料从否定方面谈，说的是不应怎样；第二则材料从肯定方面谈，
提供了行动思路。阅读下面的材料，根据要求写作。
在中华民族历史长河中流传下来的节日，如春节、元宵节、清明节、中秋节等，不仅清晰地记录着中
华民族先民丰富而多彩的社会生活文化内容，也积淀着博大精深的历史文化内涵。可现实生活中，有些人
对这些节日所具有的独特理念内涵和精神价值的认识很模糊，因而对这些节日不是很重视。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章表达你的认识。
要求；选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
北京冬奥会女子单人花样滑冰比赛中，俄罗斯选手特鲁索娃得到银牌。在得知自己无缘金牌后，特鲁
索娃情绪崩溃失声痛哭。赛后，她解释说：“在重要比赛中，我三年没赢过了。我以为拼命加上更多高难
度动作，我会赢，但是这并没有发生。”
有人说，享受比争冠更重要，因为这是体育精神之所在。
也有人说，争冠是体育不可或缺的内核，更是优秀运动员应具备的品质。
从某种意义上讲，体育是人生的隐喻，以上材料引起了你的哪些联想与思考？请写一篇文章，谈谈你的看
法。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于
800字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
2019年12月15日，在杭州2022年第19届亚运会倒计时1000天活动上，杭州亚运会主题口号出炉，
中文为“心心相融，@未来”。杭州亚组委会负责人说：“我们把这句口号念作“心心相融，爱达未来”，
主题口号意在表达各国人民在亚运会大舞台上用心交融，互相包容，体现亚奥理事会大家庭团结向上、紧
密相拥的理想，同时传递自信乐观、不畏挑战、共迎美好的期许，与“永远向前”以及“更快、更高、更
强”的奥林匹克精神契合一致，也寄托着面向未来，共建亚洲和人类命运共同体的良好愿望。”
杭州亚运会主题口号告诉我们，在互联网时代，人与人之间的理解交融尤显重要，对未来有着极其深
远的影响。对此，你有怎样的体验与思考？请写一篇文章，谈谈自己的看法。
注意：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得
抄袭、套作。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
奥运是全世界人民的体育盛宴，它总是吸引着无数的人，无论是运动员还是观众都能从中感受到巨大
的魅力。有人说奥运的魅力在于体育竞技中人的突破、挑战与超越，给人以鼓舞；有人说奥运的魅力在于
比赛结果的不确定性，往往在没有希望时峰回路转赢得了胜利，这样的感觉真是太棒了；有人说奥运比赛中你能感受到运动员身后国家人民的坚实后盾；还有人说，奥运会的魅力在于那些感人的瞬间：不顾个人
成绩而扶起摔倒的对手，真诚地为对手喝彩，赢得奖牌的热泪盈眶……那些瞬间展现了跨越国界和种族的
人性之光。
阅读了上面的材料，你有怎样的感悟与思考，请你选择其中一个角度，结合材料写一篇文章。
要求：自选角度，自定立意，自拟标题；文体不限，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
5．阅读下面的材料，根据要求写作。
随着数字时代的到来，信息技术为我们激活了现实社会和互联网全要素，我们已经进入一个全新的
“加速社会”。加速社会的典型特征就是，科技日新月异、社会发展变迁、生活节奏加快，其带来的影响
直接作用于社会，导致社会的结构化时间发生了异化，约定俗成的阶段性、群体性时间轴已经非同往昔。
对于置身其中的个体，自我异化更加突显，加速社会需要加速适应，加速社会需要终身学习，加速社会须
跟得上时代的步伐。人因与社会时代发生关系而成长进步，人也因自我调整，内化自我而获得成功。
上述材料给处在人生黄金时期的我们以启示，请结合上述材与自身发展写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于
800字。
6．阅读下列材料，按要求作文。
5月30日，神舟十六号载人飞船发射取得圆满成功。外媒高度评价：这标志着中国在太空探索领域取
得了重大科技突破，将有利于人类社会发展。
中国科技发展势头迅猛，一系列领先全球的科技成果层出不穷：超级计算机世界第一，高铁技术世界
领先，全球最大石墨烯生产基地，太阳能电池领导生产力，世界数字经济规模第一……中国已经在迅速迈
向全球科技的制高点。
与此同时，数据显示，每一分钟，有8位中国人购买德国汽车，166台苹果手机在中国出货，516529
颗中国芯片出口海外：中国援建的巴基斯坦卡洛特水电站发电6088千瓦时，可满足当地500万人的用电需
求；中国在安哥拉援建的供水项目提供35立方米的水：中国与“一带一路”沿线国家进出口总额达2530
万人民币，北斗导航系统被200多个国家和地区的用户访问超过7000万次……
请结合以上材料，以“科技·中国·世界”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。要求：选准角度，
确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
7．阅读下面的材料，根据要求写作。
语言文字运用Ⅱ为我们讲述了屠呦呦的故事。她“用一世执一事”，专注科研。与此不同的是，当下
也有很多人选择做一名“斜杠青年”，实现多重职业人生。
斜杠青年，指的是一群不再满足于专一职业的生活方式，而选择拥有多重职业和身份的多元生活的人。
这些人在自我介绍中会用斜杠来区分，例如张三、记者/演员/摄影师，“斜杠”便成了他的代名词。斜杠不只是身份的叠加，还体现了他们追求多彩人生的积极态度。
你更欣赏“用一世执一事”的专一职业人生，还是“斜杠青年”的多重职业人生？请结合以上材料写
一篇文章，体现你的感悟与思考，反映你的权衡与取舍。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800字。
8．阅读下面的材料，根据要求写作。
河南泥塑娃娃闻名中外，其制作诀窍是中空底实，上轻下重。泥胎底座经过反复晾晒涂抹，不能太厚，
也不能太薄；上半身是纸片和泥浆的混合，纸塑要一层层贴，然后用泥浆与泥胎底座合为一体。泥塑不需
要烧制，其要求反而更高。上佳材料是深埋在地下的黄河淤泥，杂质少，黏性强。泥采回来后，先风化一
两年，再掺入棉絮和面浆，过滤、和泥、捶泥后使用。从取泥制泥，到上浆、擦粉、上色、开眼等，24道
工序一样也急不得，仅头发上色就要上9遍。开眼是最难的，开好了，泥娃娃“精神焕发”；开坏了，就
“无精打采”。做个泥娃娃，比怀个真娃娃的时间还要久！
以上材料给追求理想的当代青年以启示。对此，你有怎样的体验与思考？请结合上述材料与时代现实
写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800字。参考答案：
1．例文：
以节日之形，护文化之魂
你知道“寒食节”“重阳节”“腊八节”吗？你了解它们的起源、内涵和习俗吗？恐怕很多人的答案
是否定的。你知道“感恩节”“圣诞节”“517”“520”吗？你是否会因即将到来的“双十一”而夜不能寐？
恐怕很多人的答案是肯定的。
传统佳节逐渐被遗忘，这不仅反映出人们对传统节日的冷淡，还折射出国人文化自信与文化自觉的缺
失，这是时代之痛，更是文化之殇。
泱泱华夏，贯通古今，包容海外。当今世界经济全球化愈演愈烈，网络媒体和商业也日益繁荣，使得
民族与民族之间，国与国之间相连紧密，促使各类文化交融碰撞。在这激烈碰撞下，不少年轻人忽视、遗
忘传统节日，对这些节日所具有的独特理念和精神价值的认识很模糊。因为在他们看来，传统节日是古板
的，无聊的，远远不如一些洋节、人造节新鲜、有趣、时髦。但我们应当认识到，唯有扬起中华优秀传统
文化的风帆才能彰显中华民族特色、民族自信，立于世界民族之林。寻根溯源，过好我们中国优秀传统节
日，重振中华之魂。传统节日是一种文化载体，能在无形中增强人们的文化自信和文化自觉。
端午，片片棕叶清香如线，牵引我们的怀念一年又一年；中秋，块块月饼美味如丝，引来我们的思念
一年又一年；春节，家家团聚喜悦如火，激起我们的期盼一年又一年……一个个内涵丰富、形式多样的传
统节日，古时装点了先民们的生活，流传至今，这些文化瑰宝应当得到我们的重视。传统节日作为传统文
化的载体，内涵丰富，形式多样，庆祝传统节日，能够增加人们对传统文化的了解，从而增强文化自信，
并将这种自信转化为传承传统文化的自觉。
传统节日也不能一成不变，需要与时代接轨。
时代在变化，许多传统节日的习俗早已不合时宜，一味地宣扬文化自信显然不足以让传统节日在这日
新月异的土壤里深深驻扎，我们要有“终日乾乾，与时偕行”的观念，顺时而变，及时扬弃。譬如丰富节
日内容，融入时代因素，将节日与互联网链接，革除落后习俗等。只有不断与时俱进，才能不落窠臼，成
就传统节日新的辉煌。
李清照在词中写道：“何须浅碧深红色，自是花中第一流。”我们的传统节日又何尝不是这样呢？重
视传统节日，需要我们每一个人的参与，如此，方能以节日之形，护文化之魂。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料可以分为三个部分：（1）点明节日是中华民族历史长河中流传下来的，列举春节、元宵节、清明节、
中秋节等具有代表性的中华民族传统节日。（2）表明节日的内涵价值和意义；在内容上，传统节日是对
中华民族先民丰富而多彩的社会生活文化内容的记录；在历史文化或思想精神上，传统节日则积淀着博大
精深的历史文化内涵。（3）现实生活中，存在对节日的内涵价值、意义作用理解认识模糊或不重视节日
的问题。
这则作文材料既着眼于中华民族特有传统文化——节日的内涵价值和意义作用，也关注问题的现实呈现。
以中国传统文化中关于节日的内涵阐述，将重视中华民族优秀文化传统的正确态度与当下社会存在的一些
对节日的认识偏差、错误态度进行对比，引导青少年对这一现象及节日本身的价值诉求进行深入思考，培
养自觉传承和弘扬中华民族优秀传统文化的精神，以期在青少年群体乃至全社会中形成热爱中华民族优秀
传统节日文化、理性认识节日、崇尚科学过节、增强文化自信的良好风气。写作时，首先根据材料内容提炼核心意旨——守住本土节日文化的根，传承并弘扬中华优秀传统文化与民
族精神。对此，可先论述传统节日的重要意义，比如传统节日内涵丰富，是民族情感、民族文化，民族精
神的集中表达。节日理应是一种纪念，一种习惯，一种民族归属感。当然，在此基础上，也可对部分守旧
行为展开批评，从而说明我们在继承某些传统文化习俗的同时，也应适度创新，并以兼容并蓄的开放胸襟
对待外来节日文化等等。
立意：
1．挖掘节日内涵，增强文化自信。
2．扬中华之礼，谱世界华章。
3．中华节日气，自信满乾坤。
4．延续文化基因 展现节日魅力。
5．展现节日魅力文化，铸就文化新的辉煌，推向世界舞台。
2．例文：
行藏在我，输赢随风
观摩冬奥会女子单人花滑的激烈角逐后，特鲁索娃那真切的痛哭或许攫住了每个人的心扉——享受与
夺冠孰轻孰重？而我以为，体育如人生，应是行藏在我，输赢随风。
人类学家项飙曾言：“人的一生是被各种力量裹挟前进的。”其言切中肯綮，体育之精神是人生的一
部分，亦是人生精神的投影。所谓体育精神，奥林匹克“更快、更高、更强”的口号或许太过高远，勇敢
与挑战即为核心。放之于人生逆旅之中，勇敢是人性本能的升华，挑战则是应对生活的不二法门。所以才
有了苏子那句“用舍由人，行藏在我”，而对人生的不净与坎坷，惟有勇敢与挑战并存，才能达到行藏在
我，输赢随风的境界。
行与藏，于个人又是如何制衡？将体育精神放大投射到人生当中去，保持勇敢、挑战与永不言弃的决
心。中国女排在夺冠之前的日日夜夜不断艰苦训练才有捧杯之时万人喝彩的辉煌，她们勇敢而坚韧，不断
挑战自我水平，真正做到了“哪怕结果不能如你所愿，也要在尘埃落定前奋力一搏”；敦煌研究院首位院
长常书鸿放弃在塞纳河畔的地位与事业，勇敢回国守护文化瑰宝，在极端艰苦的风沙中吟哦挑战与坚定的
大漠之歌，才有了敦煌莫高窟的精心维护与保存。由此可见，如要炼就行藏在我的本领，必得融合勇敢、
挑战与决心。
但你大可问一句，是否结果为非理想状态，行藏在我就失去意义了？答案当然是否定的。无论是成或
败，秉持灵魂能动的理性，解放体育精神中理性的呼唤，都可使人生之途绚烂光辉。三毛走进撒哈拉沙漠，
在甚嚣尘上的纷争与不解中品尝自己向往的“阳春白雪”与“青菜豆腐”，是解放人性本我理性的诉求，
也使其一生成为传奇，无法复制；凯鲁亚克为追求心中的西部牛仔精神，无畏众人，跳上那座勇敢之车，
在路上迸发出无与伦比的激情与欢乐。在当时，他们并非是世俗意义上成功的人，换言之，未必是成功者。
但在我眼里，他们或许输了比赛，但却赢了人生。
行藏在我的更上一层，则是输赢随风的心态。如有“纵沉就沉到底吧，我已拍桌下注，你就不敢坐
庄”的勇气、决心，自会看淡一切名利和输赢。“鼎鼎百年间，持此欲何成？”也唯有熔铸了行与藏的体
育精神，上升为人生观，才能拥有笑看众生的风度。
“人生如逆旅，我亦是行人”，纵沉于大化中，亦敢去放手一搏，不要吝惜你无悔的勇气，听从感性
的呼唤吧。但也要牢记行藏在我的人生观，亦要有风轻云淡的“输赢随风”的吟哦！【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道记叙类材料作文题。
材料首先借俄罗斯花滑选手特鲁索娃一直无缘金牌后失声痛哭及其事后解释的事件，引出了享受与夺冠的
思辨话题。对奥运选手而言，拿到金牌夺冠就意味着成功，意味着胜利，意味着参赛目的和终点的达成。
但是，对我们普通人而言，若是体育只是与金牌、与冠军挂钩，如果只有金牌才能代表胜利，那既是对体
育本质的曲解，也看低了体育为个人、为社会带来的精神能量。金牌之外，有汗水、泪水、喜怒哀乐的人
性张扬，更有坚韧、顽强、奋力拼搏的精神气质。
试题导引中写到“从某种意义上讲，体育是人生的隐喻”。所以，写作时，不能紧紧围绕“享受”“体
育”或“夺冠”等片面话题，而是应当紧紧围绕“享受过程和争取成就”这一话题展开，观点鲜明地支持
材料中任意一个“有的人说”的观点，或者对“享受过程和争取成就”的辩证关系有明确而深刻的思考
（例如：能够提出合理的、可操作的分类方法，讲清楚人生中的A种情况应该重在“享受过程”，B种情
况下应该重在“争取成就”）。
立意：
1．在为成功拼搏的同时，也享受过程。
2．体育的意义不仅在金牌。
3．存夺冠之心，破夺冠之执。
3．例文：
与子同袍，与子偕行
“心心相融，@未来”，杭州亚运会主题口号，正说明当今时代的“互联互通”比以往任何时候都更
加广泛，人与人互相联结沟通，携手同行谋求更好的未来。
上古有“路不拾遗，夜不闭户”的淳朴村貌，正是世代村民友好往来、和谐聚居，互相高度信任以至
不必设防的结果。现今则不同，茫茫洪流之中，高速运转的时代陀螺将社会划为一个个网格，把人们分成
一个个原子。城市景观里座座摩天大楼都是小型“陌生人社会”，人人封闭斗室，邻处不知名姓的情形司
空见惯。然而，“没有谁是一座孤岛，在大海里独踞。每个人都像一块小小的泥土，连接成整个陆地”。
抛却一切他者只求“自全”的主张终究是臆想，人人走出网格，彼此守望才是正道。小到日常点头打招呼，
大到疫情防控关头递药送医，正是人与人看似微不足道的彼此关照，构筑起现代精神生活日益稀缺的安全
感和信任感。
人与人如此，国与国亦然。“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”2020
年春天，写在援助中国抗疫物资上的寄言，表达了他国人民对中国的支持。“山与山不相逢，人与人要相
遇。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”中国合作共赢的信念随着诗句与抗疫物资一同漂洋过海，
传达了我国对他国的感恩与关切。疫情肆虐之际，世界各国责任共担，互相分享抗疫经验、支援抗疫物资，
使一场波及全球的灾祸得以缓解，即令人间之事生机不灭，纵遭重创，暂被阻抑，终有抬头的日子。
鲁迅先生说：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”一个人可以激励一群人，一群人也可以影
响一个人。着眼时局，从脱贫攻坚、精准扶贫到区域协调、戮力发展，个体奋斗为群体事业添砖加瓦，群
体建制也正护卫个体利益及生存价值。放眼全球，丝绸之路共创共生，国际贸易指数增长，繁荣的造就何
曾离得了各国主动请缨、躬身入局？个人离不开家国，家国离不开世界，因而深知我们所拥有的、所肩负
着的、所要实现的一切。一根筷子容易折，一把筷子难折断。这正是“一起”的意义所在。“一起”表达的也正是人类命运共
同体的理念。个体之间、群体之间、个群之间互联互通、休戚与共，构建起我们携手同行的时代。纵观当
下科技发展，带来许多全球性问题：温室效应、洪灾频发、地震连连……灾害是人类自身造成的，也需要
全人类共同解决。由此更切身体会：人类命运的联系何其紧密！
吾辈青年，要主动思考个体与国家、与世界的关系，心中怀有“国家意识”“世界格局”，努力将自
我融入社会发展、世界潮流之中。世界向好，你我必受益其中；世界黑暗，你我都将坠入漫长的黑夜。
我有一壶酒，足以慰风尘，尽倾江海里，赠饮天下人。愿天下英杰携全球眼光，凭百纳胸怀，奉献个
人命运，共圆大同理想！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料由杭州亚运会主题口号“心心相融，@未来”，展现了杭州亚运会主办方对人类命运共同体的美好祝
愿。其中，“@”这一符号，契合了杭州互联网之城的特征，也是当今视联网时代的鲜明体现。而人与人之
间的理解交融则体现在“心心相融（Heart to Heart）”这一口号上，这里的“相融”，包括各国人民在亚
运会这个大舞台上交融，包括整个亚奥理事会大家庭团结向上、紧密相拥、充满活力更是全人类怀抱着
“永远向前”以及“更快、更高、更强”的精神，面向未来，共建人类命运共同体的命运与共。因此，对
于人与人之间的理解交融，对于群体与群体之间的合作共赢，甚至是对于国家与国家、民族与民族之间的
团结协作，都是值得我们思考的话题。
写作时可以从结构上递进，内容上可围绕人与人、全体之间以及国家民族之间的各种“关系”，来展开行
文，思考我们应当怎样为理解交融、团结协作而努力。对此可放眼当今时代，联系国际国内大事件，如抗
疫、扶贫等加以论证。结尾则需落脚到青年人作者身份，强调开放意识，抒发与他人联结的真实感受，尽
量避免没有事实依据的泛泛而谈。
立意：
1．融于人，融于世。
2．与子同袍，与子偕行。
3．个群相融，命运共同。
4．例文：
奥运会的魅力——定格于那些最感人的瞬间
奥运会是全人类的节日，不光因为每个国家的人都期待奖牌榜上数字的累积，都期待自己的国旗在世
界的见证下升起。除去体育竞技的刺激，奥运会的魅力，理应是那些最令人感动的，永远是无关于胜负的
人性的光辉。
2021年的东京奥运会，这些动人的瞬间超越了年龄、国籍、伤病和种族在赛场内闪闪发光。
拼过死亡再战奥运
在奥运赛场背后，一些运动员要战胜的不仅是眼前的比赛。很多国家的奥运选手并不是职业运动员，
伊朗选手福鲁吉就是一名兼职射击选手。41岁的他本职是一名夜班护士，2017年才开始射击训练。这些
年里为了养家糊口，福鲁吉过上了双面生活，早上去训练、比赛，结束了马上跑回医院上班。正为东京奥
运会做准备时，伊朗爆发新冠疫情。
作为一名抗疫前线的护士，福鲁吉不幸感染新冠。康复后他立马投入训练，但伊朗的防疫很糟糕，他竟然第二次被感染。训练中断了一个多月，他不确定自己能不能活着，更不确定还能不能赶上人生中第一
次奥运会。很幸运，福鲁吉痊愈了。7月24日，他站上奥运会男子10米气手枪决赛的舞台，在经过了一
系列风浪后，福鲁吉在世界首秀上波澜不惊，最终以一路领先的成绩打出244．8环，拿下冠军！
宣布成绩后，他激动地跪倒在地，为庆祝伊朗历史上的首个射击奥运奖牌，也庆祝作为医务人员和奥
运选手的自己，终于战胜了格外艰难的2020。
跨越国界与奖牌的友谊
竞技体育之所以吸引人，是因为永远向着更高、更快、更强去闯的狠劲。但在紧张的比拼之余，选手
们暂时放下输赢，跨越国界的惺惺相惜和互相鼓励，也永远让人动容。
我们看到了中国蝶泳女王张雨霏，在赛后静静等待白血病康复的池江璃花子，并给了她大大的拥抱和
鼓励的话。池江和张雨霏曾是比赛中不相上下的对手，时隔两年，两人终于又能在赛场重逢。
女子羽毛球双打决赛结束后，印尼运动员在一场苦战后拿到了她们国家的首块女双金牌。在她们为半
辈子的努力终于有了回报而痛哭时，我们看到了获得亚军的中国选手陈清晨和贾一凡上前祝贺，大家抱成
一团的样子十分动人。
我们看到了中国乒乓球队的老朋友奥恰洛夫，在男子单打半决赛输给马龙后，真诚地祝福马龙决赛好
运。
我们看到了，中国体操小将管晨辰在平衡木决赛中完成了完美的落地时。美国选手苏妮莎激动地原地
跳起来鼓掌。比赛结束后一起自拍，一起为漂亮的动作激动不已。
我们看到男子800米半决赛中，美国选手和博茨瓦纳选手互相绊倒后，不但没有争吵，反是互相搀扶
起对方，共同完成了比赛。
我们还看到巩立姣获得女子铅球冠军后，新西兰铜牌选手Valerie Adams跑来拥抱哭红眼的立姣。她曾
是巩立姣的的最强对手，奥运赛场上两次赢过巩立姣拿到金牌。现在，她为她送上祝福。
成为对手不代表不能欣赏对方，他们互相尊重，惺惺相惜。奥林匹克精神，无关出身、年龄或者国籍。
站在同一起跑线上，坐在同一场转播前，我们会为人类最本质的东西触动——不光是凯旋夺冠，更是
永无止境的奋力拼搏。
【详解】本题考查学生写材料作文的能力。
【审题】所给材料关键词语为“奥运的魅力”，开头句为中心或者观点句：“奥运是全世界人民的体育盛
宴，它总是吸引着无数的人，无论是运动员还是观众都能从中感受到巨大的魅力”，压缩后归纳为感受奥
运的巨大魅力。接下来列举了四类“有人说”的内容，多角度多侧面提示了对于奥运魅力的解读，考生可
以采撷其一确定立意角度进行写作，也可以综合四个或者其中的几个角度定题写作，结构上可以用平行并
列式，以小标题的结构模式从两三个侧面或者四个视角来具体展示奥运的魅力。结合四个视角确定如下具
体写作角度：奥运的魅力在于突破、挑战与超越，给人以鼓舞；奥运的魅力在于比赛结果的不确定性，新
鲜刺激变幻莫测；奥运的魅力在于你能感受到运动员身后国家人民的坚实后盾，即一种团结向上的精神力
量，一颗伟大的爱国、包容理解、豁达乐观的心，或者强大的经济基础；奥运会的魅力在于那些感人的瞬
间：不顾个人成绩而扶起摔倒的对手，真诚地为对手喝彩，赢得奖牌的热泪盈眶……那些瞬间展现了跨越
国界和种族的人性之光（感动、感恩、和谐等等）。
要求为“阅读了上面的材料，你有怎样的感悟与思考，请你选择其中一个角度，结合材料写一篇文章”，
可见文体不限，立意宽泛。
【立意】1．年龄不能阻止前进，敢于挑战极限，这是奥运的魅力；2．克服疫情、金钱等客观条件的阻碍，站上领奖台，这是奥运的魅力，信念助人成功；
3．我爱奥运，更爱奥运背后的故事，那是顽强不屈坚忍不拔的拼搏精神，那是超越自我跨越年龄、国界
的大爱无私和勇敢担当。
【素材】人物素材：
1．本届东京奥运会受到新冠肺炎疫情的影响，不仅经历了延期、空场等不利因素，开赛后也深受奥运村
内外人员感染、志愿者人手不足等问题的困扰。但奥运健儿奋力拼搏的身姿，运动员间摇旗呐喊的激励，
不仅体现了更快、更高、更强和更团结的奥运精神，也为疫情之下的世界带来精神鼓舞。接连夺金的一众
“00后”新星振奋人心，其战力超群让人慨叹后生可畏。东京奥运会中国首金得主杨倩以实力和招牌动作
“比心”俘获无数粉丝，火爆出圈。为中国跳水队拿下本届奥运会第二金的张家齐和陈芋汐以无可挑剔的
零失误，让中国跳水蝉联奥运会女子双人10米台六连冠。这些在奥运赛场上冉冉升起的体育新星仿佛向体
育世界宣告，从这届奥运会开始，体育舞台的中央正式属于“00后”。在国外赛队中，也有很多“00
后”小将登上冠军领奖台，给人留下深刻印象。在跆拳道赛场上，在总共8枚金牌中，3位金牌得主是
“00后”小将，而银牌和铜牌获得者中“00后”小将达到9人。
2．14岁的中国选手全红婵获得奥运会女子十米台跳水冠军，为什么能够瞬间引爆网络，感动无数人？我
觉得有以下三个方面原因：第一，技术精湛，让人惊叹。全红婵在8月5号进行的奥运会女子十米台跳水
比赛等决赛中，三跳获得10分的满分，让在场所有的运动员、裁判员、观众教练为之惊叹，为之喝彩，被
称之为“水花消失。况且这还是她第一次参加国际大赛，她是东京奥运会中国队最年轻的运动员，人们称
之为天才运动员。第二，小小年纪，承担责任。在全红婵获得冠军接受媒体采访的时候谈自己的梦想，她
说：想赚钱回去，给妈妈治病，赚很多钱，治好它。这个回答瞬间让人泪目，一个14岁的孩子，很多人还
是无忧无虑，衣来伸手，饭来张口，但是她却想到要挣很多钱，为妈妈治病，因为她的母亲在一次车祸以
后身体受伤，现在还没有完全好，还需要经常吃药，她想让妈妈的病能彻底的治好。
她努力训练的背后，妈妈生病了，她说：“我不认识那个字，只想赚钱给妈妈治病”多么懂事的孩子。
3．今年是丘索维金娜的第八届奥运会。岁月对于女子体操运动员来说是“致命”的，因为伤病和身体机
能下降，很少有人能在28岁后继续站在赛场上，丘索维金娜除外。13岁她走上职业体操道路，17岁拿到
奥运金牌，她本来想在悉尼奥运会后也就是25岁那年退役，不料儿子却得了血癌。为了儿子她重新开始训
练，克服年龄和伤病的困扰参加各种国际比赛，33岁她仍然能在北京奥运会上夺得奖牌。在儿子的病好之
后，她决定继续挑战极限。伦敦奥运她没有获得奖牌，她同辈的运动员早就成为了官员和教练。人们都说
她太老了这次总该离开了，但她没有。里约奥运会她又回到赛场，与比他的儿子还小两岁的美国名将拜尔
斯同场竞技。那次她也没有得到奖牌，但努力完成所有项目的样子感动了全世界。主办方特别邀请她站上
领奖台，在观众的欢呼下，屏幕开始播放她几十年来在赛场上的闪光集锦。这相当于是颁给了她终身成就
奖，告诉她，你可以退休了。但是今年，46岁的丘索维金娜仍然奔赴了这场四年之约，在跳马比赛上她仍
保持着令人惊异的高水准。难以想象，这样的年纪进行体操训练是多么痛苦艰难。但她已经不是为了别人
重回赛场的丘索维金娜，她继续比赛是因为她可以。丘索维金娜说：“在领奖台前，人人都一样，不管你
是40岁还是16岁”。
5．例文：
加速时代，不负韶华
“这是最好的时代，也是最坏的时代”，狄更斯在《双城记》甫一开篇，就用这么一句话来描述当时工业革命发生后的时代。工业革命的作用，以及那个时代的好坏，历史已给出公允的评价。而今，信息技
术也以不可阻挡之势席卷了我们的生活，数字时代的到来是大势所趋，是科技文明发展的必然。
数字时代产生加速社会，而加速社会又促使自我异化更加突显。身处其中的我们，若不加速学习，加
速适应，就必然会被这个加速时代所淘汰。现实是如此残酷，时代几乎没有留给我们太多的犹豫时间。要
么适应，要么淘汰？这不是变相的“丛林法则”，又是什么？
是的，优胜劣汰，适者生存，在社会文明还没有发展到高级阶段的时期，这样的现象几乎无可避免。
人类社会要发展要进步，就必然会以各种方式鼓励弱者自强，强者更强。我们究竟是要做强者，还是要做
弱者？张桂梅女士说：“我们生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。”我仅将这句话
当作励志标语，并不将其奉作行事准则。因为在加速社会里我们并不是要在人与人之间分出个你强我弱，
甚或是你死我活。我所说的强者和弱者是针对这个时代和这个时代下的社会而言。人类构建了社会，社会
发展形成不同的时代，而时代又作用于社会，社会转而又裹挟人类。简言之，我们与之较量的对象不是作
为同类的人，而是我们身处的时代。
人的高贵在于绝不屈服于我们所缔造的时代，而是适应并改造这个时代，使之为我们人类服务。身处
“人生黄金时期”的我们自然不应屈服于这个加速时代，加速社会需要我们加速异化，我们别无选择，我
们必定迎难而上，以开阔的胸襟，以无畏的勇气，以超越的智慧去拥抱加速的时代和社会，这不仅仅是为
了时代赋予我们的使命，也是出于我们身为人类所应有的尊严和所面临的严峻的生存环境。
没有什么值得抱怨的，也没有什么值得懊悔的，我们拥有强大的学习能力，我们自信可以学好科学文
化知识。那位因高考百日宣誓而爆火网络的湖南高三女生说：“凌晨六点的校园真的很黑，但六百多分的
高考成绩真的很耀眼。”我们看到的不应该是“面目狰狞”，而是不屈不挠的灵魂和永不服输的精神。我
们拼搏不是为了踩着他人的肩膀往上爬，而是为了挑战这个时代，改造这个社会。
自我异化不是洪水猛兽，我们无需恐惧，更无需逃避，我们大可变自我异化为主动内化，将进取的信
念与拼搏的精神，以及学习的自觉意识铭刻于我们每个人的灵魂深处！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料解读：
本次作文材料是关于加速社会对我们的影响的。可分成两部分，第一部分是解说加速社会的特征；第二部
分是叙述有关置身其中的个体的一些行为。“加速社会”的典型特征就是“变化快”：科技日新月异、社
会发展变迁、生活节奏加快。“加速社会”也在加速“异化”：社会结构化时间异化，自我异化。那么面
对这样的社会，我们应该如何应对？材料提示我们，“加速社会需要加速适应”，具体方法就是“加速社
会需要终身学习”，要“跟得上时代的步伐”，随着时代、社会变化而不断成长进步，终身发展；要学会
“自我调整”“内化自我”等。
①从加速社会对我们影响的角度分析，可立意为“快节奏带来快变化(异化)”“加速社会需要加速适应”
“新要求，新挑战”“加速社会让我们快速成长”，等等。②从我们该如何做的角度分析，可立意为“终
身学习，终身发展”“自我异化可理解但不能与社会、时代相走”“人在加速社会中需自我调整”“内化
促进成功”“人的成长与社会时代不可分割”等等，不管怎样立意，都要注意契合材料，写作时要有真情
实感，切不可泛泛而谈。
写作任务分解：
根据“上述材料给处在人生黄金时期的我们以启示”写一篇文章。注意：必须明确回答加速社会给我们的思考与启示，要有明确的观点，否则，不得评为一类文和二类文。“结合上述材料与自身发展”。对材料
中关于加速社会等内容必须在行文中有具体的阐释或分析，考生可以结合材料，扣住“上述材料给处在人
生黄金时期的我们以启示”和自身发展这一对象及情境来写作。
写作时可以先摆现象，分析“加速社会”的特点；接着思考人们应如何应对，可从材料所给的方法中选取
三个作为分论点进行论证；比如写“终身学习”时，可从荀子《劝学》里分析“学习”对人的成长的意义，
然后结合“加速社会”特点，分析日新月异的变化让人不敢、不能停下学习的脚步，否则就会被社会抛弃；
最后强调青年要学会自我调整，适应社会变化，积极应对社会发展，让自己成为时代的弄潮儿。
立意：
1．加速社会需要加速适应。
2．加速社会让我们快速成长。
3．内化促进成功。
4．终身学习，终身发展。
6．例文：
家国处处舞雩风，青春灼灼应节舞
大江流日夜，慷慨歌未央。时光悠远，天地长新。古人曾感慨“曾日月之几何，而江山不可复识矣”，
今人则用“日新月异”“萧瑟秋风今又是，换了人间”，惊叹科技进步、国家发展。
本世纪以来，中国的科技成就万众瞩目，“蛟龙”入海，“神五”飞天，“FAST”天眼，“墨子”遨游
九霄……2021年春节，遥远的火星送来了一份特殊的新春礼物。经过漫长的星际旅行，“天问一号”探测
器于北京时间2月10日抵达火星，成为我国第一颗人造火星卫星。几亿公里外火星上空的一抹“中国红”，
让人们更添家国情怀，更生民族自豪感！
潮平岸阔，风正帆悬。生逢其时的当代青年，应肩负使命，勇于担当，躬身入局，施展才华，有所作
为，实现自我价值，让青春与家国、世界同行。
受光于庭户见一堂，以青春之我，铸就青春中国。
大凉山学子陈世鑫，以青春之我立志强“中国芯”；“大姐不大”的周承钰，成为最年轻的火箭发射
总指挥，追星逐月中实现科技报国宏愿；后浪中的“巨浪”曹原，22岁攻克百年难题，当惊世界殊；硕士
村官陆秀兴，君子通大道，砥砺在基层，将才华写在市井里巷、田间地头，写在地气民生中；“大山的赤
子”刘秀祥，用爱呵护希望，行吟在大山深处，拯救无数孩子的命运……
家国处处舞雩风，青春灼灼应节舞。身如一叶无轻重，愿将一生献宏谋。在风华正茂的青春岁月，与
美好的时代同频共振，同向同行。他们走过的地方，一路花开；他们站立的地方，就是日新月异的中国。
奋进、日新中国的征程车辙里，有着他们奋然前行的坚实足迹。
受光于天下照四方，以青春之我，拥抱美好世界。
卡塔尔世界杯上，中国元素如繁星满天；徐工实习生节目，让中国制造、中国智造普惠世界；流光一
瞬，华表千年，欧洲宇航员太空深情吟哦《兰亭集序》，让中国式浪漫与四海抑郁共情……当今中国，求
诸己，谋诸人，融于世，居仁由义，以构建地球共同体、80亿人口共同体为己任，积极有为，敢于担当，
彰显大国风范。
大国担当与风范，需要青年涵养恢弘格局。新时代中国青年要秉持人类情怀，以“天地万物本吾一
体”的意识自觉，思考社会问题，体察民生冷暖，既要有修身齐家的责任，也要有治国平天下的抱负，将
“青春梦”与“中国梦”“世界梦”紧密相连，把人生理想融入国家前途、人类命运，将人格追求与社会需要相统一，以此实现人生价值，升华人生境界。
青年自有凌云志，不负江河万古流。“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，
激励着一代代仁人志士，激发着一代代中国青年。让吾辈青年，从精进学问、砥砺自我、成就大器，到心
系“无尽的远方，无数的人们”，到秉持“世界大同，天下一家”的恢弘格局，砥砺天下情怀，修为天地
境界!
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料从时代的宏大叙事角度展开话题。首先，材料第一段和第二段，列举了我国近几十年来在科技创新方
面取得的成就，再次强调推进科技创新对国家赢得战略主动具有重要意义。近几年，我国科技创新领域正
在崛起，新兴科技力量正在增长。但进步不代表终点，我们的科技创新之路还有更长的路要走。中国与世
界的融合与碰撞，也在很大程度上依赖科技的发展。第三段则以“一分钟”为切入点，说明，中国经济在
每一分钟，都在蓬勃发展，和世界的联系在每一分钟都在发生巨大的改变，作为时代青年的我们，躬逢盛
世，共享时代的繁华，同时也要以奋斗的姿态，投身于民族复兴的伟业，实现个人的美好理想。
由此看来，“科技·中国·世界”的主题，决定了科技对于国家的重要性，也说明了个人、国家和世界是密
切联系的一个整体。在这个日新月异的时代，青年有幸见证了中国科技、经济等发展的奇迹，也让我们有
了更大的信心和底气去面对未来。中国的发展与世界相连，让青年人以更加开阔的视野认知世界，唯有以
有志青年的拼搏奉献回报伟大的时代，以更加自信的姿态和踏实的奋斗步伐融入世界发展。
行文思路上，考生可以从以下角度进行思考：科技创新对国家、社会的发展具有怎样的意义？如果没有科
技创新会有什么影响？如何进行科技创新？作为新时代的青年，我们每个人应当怎么做？写作时，可以先
指出当下我们国家在获得一系列科技成果的同时，然后转换思路，说明我们还面临着巨大的科技挑战。在
此背景下，引出“中国”与“世界”的话题，说明中国世界发展相连，我辈奋斗只争朝夕。对此可从国家
和个人的角度设置分论点，一是中国的迅速发展给吾辈青年带来了自信的力量；二是发展为我们打开了世
界的窗口，提升了认知，开阔了视野；三是青年应努力发展自我，提高自身素质，才能与国家同频共振，
实现自我价值；四是新时代是奋斗者的时代。唯有拼搏奋斗的精神才能赶上世界发展的加速度。重点要突
出个人、国家和世界之间的联系，论证清楚三者间的逻辑关系。
立意：
1．科技兴邦，不负青春时光。
2．见证中国速度，发现中国力量，展现奋斗姿态。
3．立志成才，共建科技创新强国。
4．中国腾飞助力世界，青年成才助力中国。
5．中国立于世界，青年雄于地球。
7．例文：
执一事守一世乃余心所向
随着世界与时代的多元，“斜杠青年”逐渐风靡，人们不再满足于单一的职业领域，向往更多的自由
与可能性。而余以为，执一事守一世乃余心之所向，况且，若人人斜杠，何以精专？
“这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。”狄更斯如是说。这是一个人们对生命充满追求的多
元时代，这也是一个需要执一事守一世而精专的时代。一个无所坚守之人是一个随波逐流者。面对“斜杠青年”的潮流，我不禁心生凉意，再难产生一生专一事而一技通神的匠人，再难产生在冷板凳上寂寞几十
年而坐视千古的学者。
于我们每个人而言，正如马斯洛所言：“人的最高需求便是自我实现的需求。”在我看来，每个人的
精力是有限的，我们难以同时在每个岗位每个领域都有一番成就。我们从小受到的教育，从九科兼顾到文
理分科到术业专攻，都正不断地引领我们精专于一事，从而实现自我价值。法国著名画家约瑟夫·雷杜德将
自己的一生都献给了玫瑰花，他只执画笔，任法国大革命政权更迭，血流成河，他只画他的玫瑰，不问潮
流，那169种楚楚动人的玫瑰也成为传世经典。
一个民族不能沒有行走在技艺深处的工匠，一个国家也不能没有执着于一艺的智者。在单一的职业领
域坚持到底不仅是一种智慧，更是一种勇气、一种道义。与“斜杠青年”们不同，他们担起了民族文化的
传承和发扬，守着或裱画或雕刻或刺绣此种不为金钱名利之艺，高举着民族精神的火把，照亮我们前行的
路;他们挑起了国家富强繁盛的奋斗责任，专于或航天或农业或国防此种不为个人自由之技，毅然在尖端科
技的道路上踽踽前行。战后的日本采取“终生聘用制”，不也是为国之富强谋出路吗？如此种种执一事守
一世的工匠学者科学家，他们风姿不改，光芒万丈。
诚然，“斜杠”多了一份抉择，多了一份对自由的向往追逐，多了一种生命的体验。但是，如果说
“斜杠”是自我情怀的自由追寻，那么执一事守一世便是一份大我的国家情怀。所谓“人生为一大事来”，
他们就是那样的一群人，不问人群所趋，不顾众人所指，自己做自己的阳光。执一事守一世更多了一点智
慧，多了一份铿锵有力的坚定，多了一腔热血激情，多了对民族文化和国家富强的担当、期盼与义不容辞。
吾愿与他们同行，专一心，抱一诚，执一事，用一世，不问人群，不顾利益。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料由两部分组成。第一部分讲述了屠呦呦专注科研，“用一世执一事”的人生经历。然后指出当下也有
很多人选择做一名“斜杠青年”，接着阐述了“斜杠青年”的内涵，是指那些不满足于专一职业的生活方
式，而选择拥有多重职业和身份的多元生活的人，这体现出了他们追求多彩人生的积极态度。
题干中“你更欣赏‘用一世执一事’的专一职业人生，还是‘斜杠青年’的多重职业人生”“反映你的权
衡与取舍”这一提示语明确了写作方向。“用一世执一事”体现的是一种工匠精神，需要心无旁骛、砥砺
深耕。“斜杠青年”体现出的是一种自由、多元、丰富的人生状态。考生可以选择认可“斜杠青年”的做
法，也可以选择欣赏在专一职业领域坚持到底的做法，但必须做出选择，同时要在文章中写出自己思考、
权衡的过程以及选择的理由。
如果选择成为“斜杠青年”，写作时，可采用递进式的论证结构，从“斜杠青年”的内涵，“斜杠青年”
的意义和价值，如何成为“斜杠青年”等角度展开具体论证。在论证过程中，可以采用举例论证、道理论
证、对比论证等多种论证方法。如可以列举北京冬奥会滑雪冠军谷爱凌除了运动员之外，还有高材生、模
特等多重身份，在不同的领域展现个人风采的事例，论证青年一代需要“斜杠化”，开启多元人生。
如果选择“用一世执一事”的专一，可采用递进式的论证结构，从专注的内涵，专注的重要性，如何践行
工匠精神、“用一世执一事”等角度展开具体论证。在论证过程中，可以列举“敦煌的女儿”樊锦诗舍半
生给茫茫大漠，为敦煌的保护工作献出全部的心血和精力，推出“数字敦煌”等项目，为保护敦煌做出不
可磨灭的贡献，成就人生价值的事例，来论证新时代青年需要远离喧嚣，以“择一事终一生”的态度走向
成功。也可以引用陶行知“为一大事来，做一大事去”的名言，论证青年一代应砥砺深耕，择一事终一生，践行工匠精神，成就自我。
立意：
1．划下斜杠，拥抱可能。
2．以一笔斜杠，宕开多元人生。
3．践行工匠精神，成就人生价值。
4．人人斜杠，何以专精？
8．例文：
慢工出细活
喧嚣与浮华中，很多人追求“超速”的快意。诚然，高速发展的世界格局推动着人类历史的车轮滚滚
向前。但急功近利背后，深掩着浮于表面、随波逐流的焦虑；潜藏着根基不稳、大厦即倾的危险。
泥塑娃娃的制作讲究“工匠精神”的沉淀、积累、细致。而泥塑娃娃的整个制作流程，也充分体现了
“慢工出细活”的特色。
紫檀珍贵绝美，在于它“五年一年轮，千年孕一木”积淀而来的羡世芳华。不得不感叹：慢工出细活，
久久方为功。
从绣娘手中的叠叠红纸，到景德古镇的青窑白瓷，再到帝后鬓边的纹凤金钗，哪一样不是用一笔一划
融入心血，哪一样不是用一刀一刻筑起脊骨？技艺里没有捷径，文化传承更不能速成。正如千年孕育的紫
檀工艺的流传，离不开匠人们沉溺于孤独的坚守；传统的更新发展，离不开文艺工作者们耐得住寂寞的执
着。倘若想在此求得快速成就，便如向老酒中兑水，失之醇香。
慢工出细活，工艺铸造方醇，文化传承芳香。
那些想要“成功一朝可得，名利一夕即来”的人们可曾想过静心沉淀自我，淡定修炼己身？走过光阴
美好的桃李时节，身处鲐背之年的许渊冲老先生依旧伏案研究，苦心孤诣翻译著作。按理说，如老先生这
般学识渊博之人又何须再逐字逐词研究？可正是一词一句的积累才丰富了他的知识库，也为他的人生描金
添彩。看到“一个月拿下口译资格证”的广告，不知先生是否会有伤悲之感？
慢工出细活，经济发展方实，国家进步方稳。
毋庸讳言，“慢工出细活”对国家建设尤为重要。“不知道生的来源与基础而浑浑噩噩，便是最大的
无知。”中国昂扬奋进的几十年令人骄傲，可回头看去，“人民公社”和“大跃进”的教训也历历在目。
以史为鉴，进入新的历史机遇期的中国也更应沉着冷静，稳扎稳打，走好每一步，才能有更广阔的天地任
吾辈驰骋，才能有更灿烂的华章任吾辈抒写。“慎始如终，不为败事。”《道德经》的箴言从千年而来，
谨记不可迎头冒进，久久为功方能善始善终，精益求精方能日臻至善。追求理想的当代青年更应懂得慢工
出细活的道理，潜心向学，踏实务实，在“慢工”中稳步提升自己。
愚公移山，毅力之下是一土一木的功夫；精卫填海，决心背后是一石一枝的耐心。慢工出细活，是各
事各业的态度；久久方为功，是万事万物的定则。慢下来，多的是耐心，成就的却是辉煌。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
本题是一道给材料的任务驱动型作文题，材料类型是记叙类材料。
材料是对河南泥塑娃娃的制作过程的讲解，主要从材料采取、工艺制作流程以及环节来介绍，展示了其中
体现的“工匠精神”。如，从河南泥塑娃娃在选材和流程上的制作要求“不能太厚，也不能太薄”，工艺
要求严苛；“纸塑要一层层贴”，需要耐心；“泥塑不需要烧制，其要求反而更高”“上佳材料是深埋在地下的黄河淤泥”，对材料要求高；“24道工序一样也急不得，仅头发上色就要上9遍”，需要耐心和细
致。从中可以看出，泥塑娃娃的制作讲究“工匠精神”的沉淀、积累、细致。而泥塑娃娃的整个制作流程，
也充分体现了“慢工出细活”的特色。
试题要求思考泥塑娃娃的制作过程对于我们青少年的成长之思考启发。结合时代的职业需求，谈青年人如
何修养自己的品德，如何提高自己的职业技能和职业素养。从泥塑娃娃选材和流程的高要求这一点上，可
以得出做人做事应该有严格的要求，很高的标准，这是成才、成功的前提。从泥塑娃娃24道工艺的繁复流
程看，不管是学习还是工作，我们都应该具备耐心、细致的精神品质，不为外界繁乱打扰的宁静、平和的
内心世界，在外抵抗诱惑，对内沉淀自己的内心，认真做事，厚积薄发。从“不能太厚，也不能太薄”和
对泥塑娃娃开眼的流程，也可以看出“恰到好处，铸就完美”“抓住人生的关键步骤”等有关启发。
写作时，从泥塑娃娃的制作过程引出论点，可以抓住一点，也可以多点论述。无论选择哪种写法，要思考
出题者立足现实的意图，真正从中得到启发。当下社会风气较浮躁，这对青少年成长极为不利，写作中要
体现出青年对这一点的深刻认知，以及对抗这一现实的决心；不能仅仅停留在“认识”的层面上，应该给
出具体的解决方法。如做人做事应该有严格的要求，精益求精；如认真做事，厚积薄发；如恰到好处，铸
就完美等。行文要综合运用对比论证、举例论证等论证方法，以充实说理。
立意：
1．做事不可操之过急。
2．积累自身，功到自然成。
3．精心打磨方能成就辉煌。
