写作：写好演讲稿（教学设计）-（统编版必修下册）_高语_高中语文_必修下册_教学设计

紧扣情境，写好演讲稿 ——《写好演讲稿》 教学设计 学习目标 1.结合本单元所学，归纳整理演讲稿的文体特点与写作技巧，培养紧扣情境撰写演讲稿的能力。 2.提升学生逻辑思维能力和语言表达能力。 3. 理解新时代青年的抱负与使命。 学习重难点 重点：掌握演讲稿的写作技巧，有理有据地表达关于新时代的青年使命的理解。 难点：结合特定情境，使演讲稿有针对性、鲜明性与感染力。 学习过程 导入： 美国前总统尼克松说：“如果让我重进大学，我将修好两门课：演讲和说服。”我国革命先烈秋瑾也 非常重视演讲：“要开化人的知识，感动人的思想，非演讲不可。”演讲的重要性毋庸置疑，那么如何紧 扣特定情境写好演讲稿呢？接下来，依托本单元学习范本，开启我们的演讲稿学习之旅吧。 一、赏鉴经典，明确演讲稿的文体特征。 1. 学习教材短文《写演讲稿》，明确文体特征 阅读教材第 91 页单元学习任务一和教材第92页《写演讲稿》。 小组交流：一篇优秀的演讲稿应当具备哪些特点？ 提示： （1）针对性与通俗性。（见教材第92页《写演讲稿》的第一段和第三段） 演讲是在特定的情境中阐述观点，演讲稿的写作应该针对处在特定背景中的特定对象，所以要对听众 进行分析：谁在听讲？有什么期待？接受程度如何？对演讲的观点会有什么反应？等等。对听众的期待和 接受能力有正确判断，才有可能决定内容取舍，确定合适的话题。 演讲稿也要注意写作技巧。因为不是书面阅读的语言， 是演讲和听讲的语言，所以语言要通俗易懂， 方便听众接受； 多用短句，少用长句。 （2）鲜明性与条理性。（见教材第 92 页《写演讲稿》的第二段） 演讲稿要立场明确，主题鲜明。演讲要主旨明确，中心思想突出。一次演讲的内容可能涉及很多，但 必须有明确的主旨，给听众一个经过提炼的核心思想。提倡什么，反对什么，都要旗帜鲜明，不可模棱两可，含糊其辞。根据主题需要选择最能表现主题的丰富材料，如典型的事例、真实的故事、确凿的数字、 听众喜闻乐见的诗词及格言警句等。 好的演讲稿讲究思想性，要有新颖独到的见解，要围绕主题深入分析，把道理说透，让人信服。从内 容上来说， 演讲稿大多属于论述文。因为是听讲而不是纸质阅读，所以还要求条理清晰，中心句或者关键 词最好能直接体现出来。 （3）富有感染力。（见教材第 92 页《写演讲稿》的第三段） 演讲是心灵沟通，情感互动。优秀的演讲稿，都有很强烈的感染力。在渲染情感的过程中，通过选用 合适的修辞手法，比如比喻、排比、拟人、设问、反问、呼告等修辞手法的巧妙使用，能让演讲稿获得观 众的强烈共鸣，获得事半功倍的效果。 2.赏鉴经典，深入理解演讲稿在特定情境下的针对性与鲜明性。 （1）梳理本单元四篇课文，讨论完成下面表格，体会演讲稿在特定情境下的针对性与鲜明性。 针对性 鲜明性 篇目 社会事件或 立场、观点 时代背景 写作对象 抱负使命 写作意图 现象 或行为 《在<人民 报>创刊纪 念会上的演 说》 《在马克思 墓前的讲 话》 《谏逐客 书》 《与妻书》 提示： 针对性 鲜明性 篇目 社会事件或现 时代背景 写作对象 立场、观点或行为 抱负使命 写作意图 象 《在<人 19世纪资本主 这个时代工业 当时参加 站在无产阶级的立 无产阶级 宣告无产阶 民报>创 义社会矛盾加 和科学的力量 宴会的志 场上，认为无产阶 必须行动 级 必 将 解 刊纪念会 剧，无产阶级 超乎想象，却 同道合的 级将结束这个时 起来进行 放，以激励 上 的 演 走 上 历 史 舞 显露出衰颓的 战友 代。 社 会 革 志同道合的 说》 台；作者参加 征兆 命、审判 战友 《人民报》创 旧 的 制 刊 四 周 年 宴 度，最终 会，发表演说 解 放 自 己。 《在马克 参加马克思的 马克思去世， 当时参加 以亲密革命战友的 继承发展 告 慰 马 克 思墓前的 葬礼并发表演 需要对其一生 葬礼的马 身份，颂扬马克思 马克思伟 思，代表无讲话》 说 总结与赞颂 克思的亲 是“最伟大的思想 大革命家 产阶级对马 友 家”和卓越的革命家 的历史使 克思表达敬 命。 意。 《谏逐客 秦王下令驱逐 秦国因重用客 秦王 站在秦国国君的立 在历史走 劝秦王收回 书》 全部客卿，在 卿而逐渐强 场上，认为无差别 向统一的 成命 被驱逐之列的 大，有统一天 驱逐客卿是损害秦 趋势下， 李斯上疏秦王 下之趋势，然 助长敌人的做法 为秦实现 劝其收回逐客 大功未成，六 统一天下 令 国犹有实力。 出 谋 划 策。 《 与 妻 决定参加革命 晚清时期政治 妻子 愿牺牲个人幸福， 为推翻腐 安慰爱妻， 书》 武 装 起 义 行 腐败，民不聊 献身革命斗争，换 朽的清王 望其理解。 动，有可能会 生。 来天下人的幸福。 朝，谋求 献出生命，担 天下人之 心妻子不能完 永福而甘 全理解自己， 愿牺牲生 故留下遗书以 命。 宽慰妻子。 小结：经过梳理，我们看到，优秀的演讲稿需要在深入把握时代背景，针对社会现象与听众特点，有着鲜 明的立场与观点，选择适合的表达形式，进而达到振聋发聩的效果。 二、迁移应用，分析任务情境，突出演讲的针对性与鲜明性。 1. 阅读下面写作任务，分析演讲情境，完成表格。 阅读下面材料，按要求写作。 马克思深刻洞察历史发展的规律，从纷纭复杂的社会现象中抽丝剥茧，发现了资本主义的深刻矛盾和 无产阶级的历史使命，并自觉承担起创建革命理论、领导革命实践的重任；林觉民矢志拯救国家民族， “为天下人谋永福”，不惜牺牲个人幸福，舍生忘死，视死如归。 本单元的文章展现了革命导师和革命先烈对时代使命的深刻理解，表现了他们将个人抱负与时代要求 相结合的人生选择。一个时代有一个时代的问题，一代人有一代人的使命，虽然我们已走过了千山万水， 但仍需要不断地跋山涉水。 新时代的青年应胸怀怎样的抱负，承担怎样的使命呢？联系当下社会生活，以“我们的使命”为主题 写一篇不少于800字的演讲稿。 要求：（1）面向本校同学，作国旗下的演讲； （2）不少于800字； （3）不得泄露个人信息，不得抄袭、套作。 小组讨论：完成下面表格。 针对性 鲜明性 写作材料 社会事件或 立场、观点 时代背景 写作对象 抱负使命 写作意图 现象 或行为示例： 针对性 鲜明性 写作材料 社会事件或 立场、观点 时代背景 写作对象 抱负使命 写作意图 现象 或行为 涌现的众多 把个人的才 新时代的主 时代楷模、 青年学生： 智、热情、 呼唤青年学 旋律；时代 同学们了解 年龄特点、 新时代的中 意志与时代 生认识新时 发展机遇； 的社会事件 思想认知、 国青年，需 结合起来， 代，承担自 时代发展的 或现象、时 时代责任与 要承担时代 推动历史的 己的历史使 困 境 与 挑 代青年发展 发展机遇及 使命。 进步，进而 命 战…… 面临的机遇 挑战等 完成自己的 与困境等。 时代使命。 2. 结合情境，确定自己的演讲主题，选择写作素材。 三、言为境生，结合情境优化演讲稿的言语表达。 1. 演讲是在特定的情境下进行的，面对不同的场合、目的、对象等要素，演讲者往往会采用不同的语言素 材和表达方法，回顾本单元所学的两篇经典演说词《在<人民报>创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的 讲话》，完成下面表格，体会特定情境与语言表达的关系。 课文 《在<人民报>创刊纪念会上的演 《在马克思墓前的讲话》 说》 例句 用词 句式（长短句、整散句等） 手法（表现手法、修辞手法、表 达方式等） 情感 语体 情境 提示： 课文 《在<人民报>创刊纪念会上的演 《在马克思墓前的讲话》 说》 例句 在看来似乎坚硬的外表下面，现 “正像达尔文发现有机界的发展规 出了一片汪洋大海，只要它动荡 律一样，马克思发现了人类历史 起来，就能把由坚硬岩石构成的 的发展规律，即历来为繁芜丛杂 大陆撞的粉碎。 的意识形态所掩盖着的一个简单 事实：人们首先必须吃、喝、 住、穿，然后才能从事政治、科 学、艺术、宗教等等；所以直接 的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经 济发展阶段，便构成基础，人们 的国家设施、法的观点、艺术以 至宗教观念，就是从这个基础上 发展起来的，因而也必须由这个 基础来解释，而不是像过去那样 做得相反。” 用词 将 “1848年革命”比喻成“细小的 恩格斯用“繁芜丛杂”“掩盖”等词 裂口和缝隙”，“汪洋大海”比喻 语，深刻的揭露了惟心史观的反 “无产阶级解放运动”，“坚硬岩石 动本质。“繁芜丛杂”是形容历来 构成的大陆”比喻“依然比较强大 唯心史观的谎言邪说的、五花八 的封建专制制度”。整句话多处运 门、形形色色；“掩盖”是揭露唯 用比喻，说明无产阶级革命一旦 心史观故意歪曲事实真相以适应 发动起来，将会产生摧枯拉朽的 剥削阶级需要的卑劣行径。 强大力量，从而彻底摧毁资产阶 “积极发展阶段”之前，三个定语 级的反动统治，创立无产阶级的 连用，限制非常严密、语言非常 宏伟基业。 准确。这明确的阐述了“物质的生 活资料的生产”决定“经济发展阶 段”这一关系。 句式（长短句、整散句等） 短句、散句 长句、整句 手法（表现手法、修辞手法、表 比喻、对比 类比 达方式等） 情感 激励 赞颂、敬佩、缅怀 语体 口语 口语 情境 面对英国和其他国家无产阶级运 在马克思的葬礼上，缅怀马克思 动的领导者和参与者，宣告无产 的精神，赞颂他的功绩，总结他 阶级必将解放，激励战友前行。 的成就，表达悼念之情。 小结：《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》面对志同道合的战友，语言精炼而有力，表达优雅而风趣； 《在马克思墓前的讲话》面对马克思的葬礼，语言端庄严谨，表达具体到位。 2. 结合写作任务展示的情境，评析下面语段的语言特点。 若我问：当代青年的历史使命是什么？也许有人会在心里不屑地笑吧——觉得我与老师们一样“无聊”， 为这种“不切实际”的问题费神。如果你是这么想的，那请先听我说。 有高三网友说：“每天早上叫醒自己的不是闹钟，而是梦想。”而在我眼中，若梦想是点点星光，那历 史使命便是暖阳。我们生在先辈们用血筑就的太平盛世，这是他们心中历史使命的样子。而我们有权利， 也有义务将这盛世接力推向更美好。我们要通过我们的历史使命，去创造属于我们的中国。而历史使命也 助我们个人充满力量，责任与担当。故我说，我们应思考我们的历史使命。 讨论交流。 提示：设问与呼告，加强了与听众的交流；短句为主，巧用比喻，通俗易懂又活泼生动；以先辈引出我 们的历史使命，因果推理，逻辑清楚；“故我说，我们应思考我们的历史使命。”观点鲜明，掷地有声。 四、作业 结合课上所学，阅读下面材料，完成写作任务，注意演讲稿的针对性、鲜明性与感染力。马克思深刻洞察历史发展的规律，从纷纭复杂的社会现象中抽丝剥茧，发现了资本主义的深刻矛盾 和无产阶级的历史使命，并自觉承担起创建革命理论、领导革命实践的重任；林觉民矢志拯救国家民族， “为天下人谋永福”，不惜牺牲个人幸福，舍生忘死，视死如归。 本单元的文章展现了革命导师和革命先烈对时代使命的深刻理解，表现了他们将个人抱负与时代要求 相结合的人生选择。一个时代有一个时代的问题，一代人有一代人的使命，虽然我们已走过了千山万水， 但仍需要不断地跋山涉水。 新时代的青年应胸怀怎样的抱负，承担怎样的使命呢？联系当下社会生活，以“我们的使命”为主题 写一篇不少于800字的演讲稿。 要求：（1）面向本校同学，作国旗下的演讲； （2）不少于800字；