文档内容
考点 2 演讲稿
作文题目
阅读下面的材料，按要求写作。
大人们都说学习重要。荀子劝学，颜真卿劝学，孙权劝学，还有
我们的家长、老师都劝学。尽管如此，很多中学生却并不喜欢读书
学习，觉得在这样的时代，送快递送外卖也能养活自己，如果能当
网红一夜暴富那便更好。
快期末考试了，寒假也即将来临，请你写一篇演讲稿用于班会交
流，鼓励同学们学习。
要求：选好角度，自拟题目，不得抄袭、套作，完成一篇 800字
以上的演讲稿。
写作指导
这是一篇演讲稿的写作，写作目的明确而具体——用于班会交流，
并要达到鼓励同学们学习的效果。这便说明，这篇作文的“听众”
是同学们，是中学生朋友，我们在写作的时候要特别注意表达的方
式和具体写作内容的筛选。
材料中陈述了难以解决的现状：大人们说学习重要，中学生却不
以为然。所以文中我们要用最明确的观点、最坚定的态度、最
“狠”的语气，去尝试说服“听众”。这个时候，排比句、反问句
就派上用场了！《左传》有一篇小古文，叫做《烛之武退秦师》，写晋文公、秦
穆公出兵围攻郑国，郑国派出烛之武去“演讲”，听众是秦穆公。
烛之武态度坚定、语气“狠”自不必说，最关键的是他的立场——
层层分析利弊，他都站在对方，也就是秦国的那一边。当然，最终
兵不血刃，成功保自己的国家安全。我们在写演讲稿时，不妨借鉴
这种做法。
因此，最“狠”的语气能不能起到效果，还要看具体的写作内容。
演讲者要做到，和听众做心灵相通的朋友，站在一起、成为“我
们”，“演”我们的生活，“讲”我们的心声，这样才是一篇贴心
的演讲稿。而贴心的演讲稿，更容易触动听众的心弦，引导听众的
思绪，从而最终肯定、接受文中的观点。
范文
学习是人生进步的阶梯
同学们：
大家好！
我今天演讲的题目是《学习是人生进步的阶梯》！高尔基说，书
籍是人类进步的阶梯，但是我今天要和大家探讨的不是“人类”，
而是“人生”——我们自己的人生！
（以演讲稿的格式开头，明确演讲的题目，并简单解释题目。在
语言表达上与“听众”站在一起，明确“我们”这一重要的立场。）
网络上有很多版本的“读书无用论”，这些言论或多或少地影响
我们这些没有社会经验的青少年。而静下心来就会明白，学习是人
生进步的阶梯，无论是独善其身还是兼济天下，都需要我们把勤奋
学习作为信仰、当成习惯，一直笃定前行，一直勇于攀登。
（陈述我们遇到的问题，并简单明了地明确观点、拿出方案，与
此同时在观点中设定下文的写作思路和结构——分两部分，一为
“独善其身”，二为“兼济天下”。）
勤奋学习，是一路前行、一路收获。它可以是你认真听一节课，
收获一点基础的知识；可以是做一张卷子，整理几个简单的思路；
可以是读几本书，思考令人深思的人生哲理；可以是泡图书馆，筹
划一篇重要的论文；可以是学着前辈的样子，把专业的知识和技能
运用到实际中；可以是模仿上司的方式，处理人际关系，给客户一
个满意的方案。
人生的路走到哪里，勤奋学习的劲头就在哪里，这样，我们的人
生之路就是积极进步、不断向上的路！
（从最贴近中学生生活的场景写起，明确学习“是什么”，展示
学习是在平凡普通的人生中一点一点地进步，大家都可以做到，引
导“听众”将演讲的内容与自己的生活联系起来。结尾扣题，强调
学习与进步的关系。）
然而，有的年轻人还是要追问，我们到底为什么要学习呢？
（承接上文，探讨“为什么”要学习，并以问句的形式引起注意。）
首先，勤奋学习可以让你有一份学历，从而有一份比较好的收入，
这样我们才拥有独立生活的资格。
我们可以做我们想做的事——诗和远方也是要路费的，星辰和大
海也是收门票的！
我们可以爱我们该爱的人——有一天妈妈老了，我们带她去补牙，
医生说有一百、二百、三百的材料用哪一种，我们可以说“用最
好”的，此时此刻不必纠结；情人节到了，我们可以给爱人定一大
束玫瑰、买最好的巧克力，此时此刻不必心疼；三百块一节的钢琴
课，只要孩子喜欢，就报名去学，此时此刻不必犹豫；久别重逢的
老朋友来看望，请他吃顿大餐，就挑最美味、环境最好也最贵的那
种，此时此刻不必算计。
用勤奋学习换这一切，难道会吃亏吗？此为“独善其身”之路。
这条路上，学习成为人生进步的阶梯，上去，我们还会是如今样弱
小的我们吗？
（假设最“贴心”的未来，让听众们跟着文中的场景展开想象，
思考以后人生路上最可能遇到的问题，并以此论证自己的观点。语
言表达上，大段的排比、接连的反问，让语气“狠”起来，更使观
点不容置疑。）
在此基础之上，勤奋学习对于国家的建设、民族的发展都有着重
要的意义。我们搞科学研究，离不开相关专业知识和技能的刻苦学
习；航天事业的发展、高铁收获的赞誉、“基建狂魔”的荣耀，无一不是一批又一批学子努力奋斗的结果。
想当年，他们只是一个个坐在教室里、书本前的勤奋学习的学生，
平凡普通，一如今天的你我。用勤奋学习赢得国家的飞速发展，我
们便是完成了自己的历史使命，此为“兼济天下”。
（从更高层面来论证学习的重要意义，但最后再次回到课堂，回
到“你我”现在是普通学生的现实，这使演讲真正进入了听众、读
者的内心。）
愿勤奋学习成为我们的信仰和习惯，让我们的人生少一些遗憾、
多一些快乐和成就感！
最后，我要用网络最火的说法结束我的演讲：让人成长有两个选
择，一个是上课，一个是上当，你选哪一个？让人进步的也有两个，
一个是教育，一个是教训，你选哪一个？
（结尾提出希望和建议，并以提问、做选择的形式，强化演讲稿
的互动性，达到写这篇演讲稿的最终目的。）
我的演讲结束，谢谢大家。
