文档内容
第三单元 “以史为鉴”主题作文导写
教考衔接 走进高考
教考衔接是现在高考命题的内容导向，例如2024年新高考全国I卷作文命题就是改编自
选择性必修中册第一单元研习任务三写作专题——深化理性思考的写作训练。
【高考模拟】
（江苏南通高三9月质检）阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
读《五代史伶官传序》，我们对保有清醒的头脑和坚定的意志深有领悟;读《六国论》，
我们对吁求风清气正的社会和不畏强权的操守无限感慨;读《苏武传》，我们对不辱使命的爱
国热情和民族气节肃然起敬……历史是一面镜子，读史使人明智:以史为鉴，才能更好地走向
未来。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请就此写一篇文章。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题:不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信
息;不少于800字。
审题指导：
这是一道材料与任务相结合的作文题。
材料前半部分列举了读《五代史伶官传序》《六国论》《苏武传》等历史评论以后的思
考与感悟，指出历史对人生、社会、国家和民族等的借鉴意义，旨在引导学生思考“历史”
在不同层面、不同时期所产生的价值和意义;中间用省略号拓展了外延;后半部分由现象得出
结论，指出“历史是一面镜子，读史使人明智;以史为鉴，才能更好地走向未来”，这是材料
的主旨句，也是立意的核心。行文时须围绕“读史与借鉴”展开，可以着眼过去、现在、将
来层面，可以着眼个人、社会、国家层面，也可以着眼内容、途径、方法层面。
确定写作方向:由于材料中提到了不同的历史事件和人物，可以从中选择一个或几个方
向进行深入探讨。例如，可以探讨某个历史事件对现代社会的启示或者分析某个历史人物的
成功经验对现代人的借鉴意义。引用实例:在文章中可以引用一些具体的实例来支持论点。例
如，可以分析《五代史伶官传序》中赵国君王沉溺于声乐导致国破家亡的事件，阐述清醒头
脑和坚定意志的重要性;或者分析《六国论》中六国联合对抗秦国失败的原因阐述风清气正的
社会和不畏强权的重要性;或者分析《苏武传》中苏武不辱使命的爱国热情和民族气节，阐述
如何在困难面前保持坚定信念，切记不能泛泛而谈或面面皆到。
对比论证:在文章中可以通过对比现实和历史，分析现实社会中存在的问题和不足，从而
强调读史和以史为鉴的重要性。例如，可以对比现实社会中的一些腐败现象和历史上的政治
腐败事件，阐述如何从历史中吸取教训，加强现代社会的廉政建设。总结观点:在文章结尾处要总结观点，强调读史和以史为鉴的重要性。同时也可以提出一
些具体的建议和方法，例如加强历史教育和文化传承等，来支持文章的结论。
参考立意
从历史的镜像角度来看可以立意:“以史为镜，明智前行”。这个角度强调了历史的重要
性，因为历史是人类的一面镜子，人们可以通过研究历史上的事件和人物，更好地理解人类
社会的发展和演变，从而更好地面对当前的挑战和问题。
从吸取历史教训的角度来看，可以立意:“从历史教训中汲取智慧”。这个角度强调了人
们应该从历史中吸取教训，从而避免重蹈覆辙。通过研究历史上的错误和失败，人们可以更
好地理解哪些做法是正确的，哪些是错误的，从而更好地应对未来的挑战
从尊重历史、铭记历史的角度来看，可以立意:“铭记历史，珍视和平”。这个角度强调
了人们应该尊重历史、铭记历史，因为历史是人类经验和智慧的结晶。同时，这个角度也强
调了人们应该珍视和平，避免战争和冲突的发生。
从历史的启示作用的角度来看可以立意:“从历史看未来，为未来而努力”。这个角度强
调了历史的启示作用，人们可以通过对历史的研究和分析，预测和推断未来的趋势和发展方
向。因此人们应该积极探索和思考未来的发展方向和路径，从而更好地关未来做准备。
优秀标题
历史的明月照耀今朝 历史如镜似野火 思接千载 砥砺前行
之所从来，方知所往 历史之镜，炬炬长明 史以明智，行以致远
考场佳作
01以史为镜，走向春暖花开
“历史是一堆灰烬，但灰烬深处有余温。”哲学家黑格尔如此思考，我却觉得历史更如
一面明镜。
历史是一向面明镜。学习历史，领悟历史人物的气节;借鉴历史，以史为镜烛照当下，才
能发挥历史的明智作用，以正确的价值观引领我们走向春暖花开的未来。
以史为镜，使人正衣冠，明得失。在王安石心里，盘庚迁都的历史便是明镜支持着他坚
定推行变法，最终“以膏泽斯民”，为富国之路架桥，添砖加瓦。王安石见贤思齐，在历史
的明镜前端正言行，明白了富国之得，个人怨诽之失，才最终成功。而盘庚“度义而后动”
的行事准则不仅激励了王安石，还在我们心里激荡，帮助我们三思而后行。由此可见，历史
如明镜，以史为鉴能够启迪明智，扶大厦之将倾。
以史为镜，使我们有娴姝的志气和勇气，在人生的坐标系上做出正确的价值判断与选择。
五四运动中青年们以辛亥革命的失败为镜，广泛发动广大人民群众，壮大了民族独立之路;新
时代中国，以清政府闭关锁国为镜，坚持对外开放，“一带一路”，在现在中华民族伟大复
兴的中国梦之路上，披荆斩棘，势如破竹。历史使我们回顾过去的坎坷，正视当下的困难。烛照未来的迷茫。借鉴历史。不仅成就了个人价值，更能助推我们为社会，为国家做贡献，
坚定不移走向灯火通明的未来。
青山常在，必有枯荣。有人如伪大师马保国之流，选择贩卖浅薄、庸俗换取流量。有如
方方做卖国贼，不以抗战中的汉奸的下场为鉴。，损害国家形象。他们在利益的风暴中沉沦，
在个人主义的流水中随波逐流。
大雅久不作。暮色苍茫，亟需我们青年承接光芒，将脚印镀都在时代的脊梁上。首先我
们需要坚定内心，不驰于空想，不骛于虚声，学习历史，积极取历史经验，接受历史的锤炼，
增强文化素养，最终能够正确看待历史。也需要我们落实行动，行事前三思，行事后反思，
将历史化作个人经验。，助推我们走向未来。成就亭亭之我，“不忧亦不惧”
旌旗猎猎，战鼓催征。我们青年将以史为镜，势如破竹地走，走向春望花开，走向灯火
通明。
02鉴史以观今
百年前山河破碎风飘絮中，五四运动的青年主力高呼:“外争主权，内除国贼”，时过境
迁，这一声声呼告至今仍回荡在北京城的上空。
历史是一堆灰烬，灰烬中尚有余温。鉴得历史，我们窥得家的方向，展望未来，我们以
史观今，途经花的开放，去路一直芬芳。
晒出我的祖国，她如牡丹，雍容华贵于天地之间，浸染上下五千年之雨露，散发沁人之
芳香。
读史明智，鉴得历史以引领未来。还记得干戈铁甲中，“愿予国之物力结与国之欢心”
的奴颜婢膝压弯了中国之脊梁。于是洋务派变法图强，维新派维新变法，义和团运动的旗帜
也曾短暂飘扬……在这晦暗岁月里，有识之士点亮护国安邦的一颗明星!这一颗明星并非照彻
中原厚土甚至忽明忽暗。鉴得历史，引得无数后来者奋勇争先，获得源源不断力量之滋养，
不致在深冬永夜中堕落黑暗，更让今日之中国在外交中挺直脊梁，尽显大国之本色。
祖国之花虽经历严寒，却在此中积淀力量，风催不败，愈发鲜艳。鉴得历史毋宁说是在
历史沉淀中寻得养料，不仅是伏秀历史，我们可以从中获得前进之借鉴，亦是灰暗岁月中能
获取的历史觉悟，以此警戒，以在后来艰难中仍能永熠生光显勇毅。
必然有人反问，历史就要全盘吸收吗?
诚然，正如以上我所说，历史是一面镜子，优秀的当要传承，腐朽落魄办能从中汲取绘
验与教训，但并不是全盘吸收、封建陋习怎可在当今社会重演?科举八股亦不能重新兴盛。当
今社会日新月异，在当今社会中，历史上的上层建筑必然不能适应如今之经济基础，全盘复
古必不可取。此外，还要警社会上存在的“欺性历史王义”现象，过度拔高某一历史断面必
然也不可取。吾侪一定要警戒，切不可被掮客牢牢牵着鼻子走。保持自身独立思考，学习好
历史才是关键，且分析问题要结合时代之背景，才能更好地把握历史与未来的关系未来已来，历史的硝烟已化为万沟万空的松涛和鸣，吾辈亦要以以史为鉴，竭力中华复兴之大任，推历
史车轮之前进。
吾辈做好养花人，养得壮丹之之娇艳动人、芬香馥郁。戒，以在位后艰难中仍站永烟生
光娇艳动人、芬看馥郁!
03以史为鉴，智行未来
中华上下五千年，历史长河浩如烟海。历史文化瑰宝数不胜数，正如我们在《六国论》
中无限感慨风消气正的不畏强权之操守，在《苏武传》肃然起敬于那颗顶天立地而不屈折的
灵魂……
明历史，明的是“朝搴之木兰兮，夕揽洲之宿莽般的对美好品德之追求;鉴历史，鉴的是
“士不可以不弘毅，任重而道远”的对理想志向的忘我献身;悟历史悟的是那题”为生民立命，
为万世开太平”的灵魂的求索矢志不渝。
历史如镜，该史使人明智。开化人之初的蒙昧，使心灵明亮通达，以而行稳现代道路。
人之存在的形式多种多样。司马迁因诬陷而进监狱，以至被迫行宫刑，顶着世人讽刺的目光
而“苟活”，只因《史记》未完，悲剧英雄项羽战败逃至鸟江边因不堪受辱而自刎江边，以
鲜血终结其霸王的壮烈一生，二者皆历经生命中最重大的磨难，却一生一死。看似不同，实
则都是为了生命的尊严。“死亡是终将要来的节日”，人生的关键则在于如何活。以史为鉴，
正能从先人之迹中体悟真正的入生价值之所在，开化已心，把握现实。
历史是一个国家民族血脉的灵魂。“无来处的民族，也无归处。”任何人无权篡改历史，
遗忘历史。历史之美在于真实如果世人用二战后的科技经济飞速发展而对二战暴行进行篡改
那于二战中丧命的无辜百姓难道便是社会发展的活祭?如果中国忘记了南京大屠杀几天内三十
万人残忍迫害至死无全尸体。那中华先辈十四年的浴血奋战的意义又何在?我们铭记历史是为
了了解世界的真相，而不是为了肆意改变历史记录以为自已谋得利益，历史永不会过去，它
一直在社会发展的进程中静静凝视。
历史是一个国家民族血脉的灵魂。“无来处的民族，也无归处。”任何人无权篡改历史，
遗忘历史。历史之美在于真实如果世人用二战后的科技经济飞速发展而对二战暴行进行篡改
那于二战中丧命的无辜百姓难道便是社会发展的活祭?如果中国忘记了南京大屠杀几天内三十
万人残忍迫害至死无全尸体。那中华先辈十四年的浴血奋战的意义又何在?我们铭记历史是为
了了解世界的真相，而不是为了肆意改变历史记录以为自已谋得利益，历史永不会过去，它
一直在社会发展的进程中静静凝视。
考题链接 拓展训练
1.阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说，学习历史可以鉴古知今，吸取教训；又有人说，人类从历史中吸取的唯一教训
就是，人类不会从历史中吸取教训。对此，你怎么看？
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。审题：
本题是引语式材料作文题。
关于对待历史的态度，材料给出两种人的观点。第一类人认为“学习历史可以鉴古知今，
吸取教训”，这种观点是主流观点，是合理的。历史就像⼀面镜⼦，让我们看到过去，重温
历史，能够让⼈正确对待现实和⾯向未来。正视历史，就能让现在的发展少⾛弯路，就能使
社会安定和谐。历史告诫我们要吸取经验教训，以便更好地把握⾃⼰，⼤到治理国家，⼩到
⾃我修养，都应该⾛正道⽽不要⾛邪路。
第二类人认为“人类从历史中吸取的唯一教训就是，人类不会从历史中吸取教训”，也
就是说人类虽然能够意识到历史带给我们的教训，却不知或不愿以史为鉴，以致不断重蹈覆
辙。历史之所以总是惊人的相似，原因就在于此。
写作时，可以采用递进式结构。例如论证“我们应铭记历史，以史为鉴”，可在文章的
开头简洁引用材料，亮明观点；之后对比阐述不铭记历史，不以史为鉴的后果，可结合《阿
房宫赋》中的秦朝不以史为鉴而灭国的事例，阐述不以史为鉴的弊端；最后论述铭记历史，
以史为鉴的意义。结合举例论证，以透彻说理，如我们应该借鉴隋朝暴政导致灭国的教训，
强调治国应该以人民利益为根本；也可列举清朝落后就要挨打的事例，努力发展经济和科技，
增强综合国力，以提高国际竞争力。
立意：
1.我们应铭记历史，以史为鉴。
2.以史为鉴，不能重蹈覆辙。
3.以史为鉴，开创未来。
例文：
以史为鉴，面向未来
历史是经验，有了这些经验，我们的目光才会更加开阔；历史是故事，有了这些故事，
我们的生命才更加充实、丰满；历史是情愫，有了这些情愫，我们的精神世界才得以延
伸……不忘记历史，是为了更好地⾯向未来，忘掉我们的来路，我们将找不到未来的出路。
中华民族是⼀个有着优秀传统⽂化和高度文明的民族，五千年的历史更犹如滔滔江⽔，
淘不尽千古英雄，淘不尽万种风情。我们应以史为鉴，⾯向未来。在隋唐时期，中国可谓兴
旺发达，繁荣昌盛，曾使多少⼈引以为豪。然⽽，到了清代，统治者沉醉在“天朝上国”的
美梦中，饱食终日，⽆所用心。等到侵略者的铁蹄踏遍了中国的角角落落的时候，等到⼀系
列丧权辱国的条约相继签订的时候，“⼤清帝国”的美梦也就⾛到了尽头。他们没有没有铭
记历史的经验，没有吸取历史的教训。历史是⼀杯老酒，一要忘记它的迷醉，二要记住的它
的芳香。
每年我们都纪念九一八事变，就是要不断地提醒每一个人要牢记历史，不忘过去，珍爱
和平，开创未来。我们要把抗⽇战争给予我们丰富经验和重要启示，转化为建设中国特⾊社会主义事业而奋斗的实际行动。要坚定不移地抓好发展这个第⼀要务，努⼒实现中华民族的
伟⼤复兴。要⾼举和平、发展、合作的旗帜，坚定不移地走和平发展道路。要坚定不移地巩
固中华民族的团结，弘扬伟⼤的民族精神。要坚定不移地维护国家主权和领⼟完整，积极推
进祖国和平统⼀⼤业。要坚定不移地加强党的执政能⼒建设和先进性建设，确保党始终⾛在
时代前列。
也许“⼀切都会过去”，也许“⼀切都不会过去”。过去的是当时的事与景，过不去的
是当时的事与景留给我们的触动与记忆。懂得珍存过去，拥有历史的⼈，不但有远见，⽽且
会成熟，更具有对世界认识与探索的实力，每⼀个过去都可能是⼀份经验，历史越多，经验
越多，经受的苦难越多，能承受的也就越多，要⾛的路就越广大，越绵长。
如今，我们面对的是⼀个全新的世界，面对的是⼀个全新的时代，登⾼才能望远，鉴往
才能开来。先烈们的奋斗与牺牲的精神必须长久地植根于我们的记忆⾥，发扬在我们工作和
生活中，因为它能激励我们做好每⼀件事情，使我们让每⼀天都充实。
让我们以史为鉴，⾯向未来，去创造祖国的辉煌。
以史为鉴，共绘青春华章
在浩瀚的历史长河中，青春如同一朵朵浪花，虽短暂却璀璨夺目。我们正值青春，手握
时间的画笔，以梦为马，驰骋在人生的画卷上，誓要绘出一幅不负韶华的壮丽图景。
回望中华五千年文明史，无数先辈以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之
民族。从屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着，到岳飞“精忠报国”的壮志；
从李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈，到文天祥“人生自古谁无死，留取丹
心照汗青”的悲壮……他们用青春书写了不朽的篇章，用梦想照亮了前行的道路。
作为新时代的青年，我们应当以史为鉴，汲取先贤的智慧与力量，将个人的梦想融入
国家的发展大局之中，以青春之名，许国以行。
青春是奋斗的代名词。在这个充满机遇与挑战的时代，我们唯有勇敢前行，奋斗不止，
方能不负韶华，赢得未来与希望。正如古人所言：“天行健，君子以自强不息。”我们要有
“会当凌绝顶，一览众山小”的雄心壮志，更要有“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的
坚韧不拔。
在奋斗的路上，我们或许会遇到挫折与失败，但请记住，每一次跌倒都是为了更好地站
起。让我们以史为鉴，学习那些在历史长河中不屈不挠、勇往直前的先辈们，用我们的青春
和热血，书写属于我们的辉煌篇章。
找到让自己满意的生活，并没有什么秘诀可言。它需要我们在日复一日的平凡生活中，
找准自己的定位，实现自我价值。正如那位作家所言：“最持久的快乐，来自于自我价值的
体现。”当我们能够用自己的双手创造出属于自己的价值时，那种由内而外的满足感和幸福
感将是任何物质都无法替代的。在实现自我价值的过程中，我们要善于从中华历史文化中汲取营养和智慧。无论是儒家
的仁爱之道、道家的自然之理、还是墨家的兼爱非攻思想……这些宝贵的文化遗产都是我们
实现自我价值的重要精神支柱。
青春如歌，梦想如帆。让我们以史为鉴，勇敢前行；在奋斗中实现自我价值；在传承与
创新中共绘华章。
2.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
1934年,中央红军在贵州遭遇围追堵截,人数由8.6万锐减至3万余人,革命的种子几乎灭
绝,然而,黎平会议、猴场会议、遵义会议力挽狂澜,一个个决议让中国革命重新走上正确道路;
强渡乌江、娄山关大捷、四渡赤水扭转局面,一场场经典战役打出了一片红色新天地。我们走
过的艰险是“雪山”“草地”“娄山关”“腊子口”,我们读过的故事有“破釜沉舟”“背水
一战”“凤凰涅槃”“枯木逢春”;我们知道很多人把绝路走出生路,如朱元璋、王阳明、毛
泽东,我们也看到许多人把生路走成了绝路,如《鸿门宴》中的项羽、《伶官传序》中的庄宗
李存勖、修建大运河的隋炀帝……他们的成功与失败,都留给我们启迪或警醒。在第二个百年
奋斗的新征程中,世界风云变幻,困难与风险依然不可避免,前路莫测,如何在绝路中寻生路,生
路里不冒进,作为接棒未来的我们,需要鉴古知今。
请结合材料,以“绝路与生路”为主题,写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;
不少于800字。
【写作指导】
本题从长征在贵州出现转折点为切口,引导学生思考历史上绝处逢生的成语、故事、人物,
联系未来的风险和挑战,积极思考“死中求活”的原因,以及生死存亡之间的辩证关系,话题带
有思辨色彩。天无绝人之路,其实就是绝处逢生的意思。人的力量是伟大的,人类也从来不惧
怕失败。怕的是没有绝处逢生的信念和舍我其谁的信心。人的一生,是短暂的,却也是漫长的。
一颗绝地险胜之心是必要的。说其短暂是因为,如果一个人时刻保持一颗决胜之心,那么他就
会为了自己心中既定的目标而埋头苦干,从而忽略时光的流逝。说其漫长,则是绵绵无期,因为
一个人若没有一颗必胜之心,抑或连面对困难的勇气都没有,无疑是在等待死亡的来临,既期待
又痛苦。故此我们不但要有一颗必胜的信心,更要有绝处逢生的勇气,舍我其谁的锐气。个人
是这样,国家也是这样,在第二个百年奋斗的新征程中,世界风云变幻,困难与风险依然不可避
免,前路莫测,需要我们在绝路中寻生路,鉴古知今。
参考立意:
(1)绝处逢生,庆余年 (2)涅槃之路 (3)绝处突围,柳暗花明。
【参考例文】
绝路,方能逢生
在科技日新月异的今天,时代给我们的选择越来越多。商品琳琅满目,学校各式各样,机遇一个接着一个。你是否因此而感到迷茫彷徨?选项多固然是件好事,但过多的选择就像重重浓
雾一般恍惚了你的眼帘甚至心灵。没有选择就是最好的选择。因为,绝路,方能逢生。
当复杂繁多的选项出现在你的眼前时,我们难免会进行分析比较,选择最优项。可这种选
择浪费了大量的时间,正所谓“乱花渐欲迷人眼”。而较小甚至唯一的选择,虽然选择余地较
小,但大大节省了时间,提高了效率。假设你必须看完一本书,现在有上千本书可供你选择,若
要一本本看完简介再选择最感兴趣的那本,岂不是那些只有一本书的人早就看完了?时间的重
要性自古以来就屡屡被提及,“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”,人生哪有那么多的时间可
以浪费,不如就只有唯一选项,尽全力朝着目标冲吧!
选择性多还容易令人后悔。选择了一项后总想着是否另一项会更好一点,残酷的现实是,
大多数人总乐干“吃着碗里的,瞧着锅里的”的事,于是他们总是在不断地后悔着,永远觉得现
在的生活不是最优项,抱怨成了家常便饭,不仅自己心情不好,还给周围的人带去了负面情绪,
可事实上没有后悔药,于是有一群人因为选项多而困惑纠结。他们瞻前顾后、畏手畏脚,因为
太过恐惧承担选择错误的后果而纠结不停。这种纠结有时就会令你错过最佳的时机而与成功
失之交臂。若只有唯一选项,又何苦于困难纠结症呢?
“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”人总是要逼一逼的。唯一选项斩断了你的一切后
路,逼得你只能使出全力来应战,这样的你又有什么力量可以阻挡呢?项羽破釜沉舟,与秦军决
战,最终取得这场大战的胜利;陈胜吴广被迫起义,最终名垂千古。只有置之死地,才能后生。
你的选择是被切断了,可一同被切断的还有你的犹豫,你的退路。它给予了你无限的动力和必
胜的信念。当你面前只有荆棘时,你才会选择拿起利剑披荆斩棘,如果另有一条宽敞大道,也许
你就失去了登上王位的机会。
溪水没有选择,只能日夜冲刷,但它的力量足以击穿石头;梅花没有选择,只能腊月开放,但
它依然傲立寒风;雏鹰没有选择,只能练习飞翔,但它终有一天会傲视群雄!当生活不给予我们
选项的时候,不要气馁,不要恐惧,只要不顾一切地向前冲,你就会找寻到一片独属于你的天地。
因为,绝路,方能逢生!
3.阅读下面的材料，根据要求写作。
1950年，新中国刚刚成立，百废待兴。朝鲜战争的战火烧到鸭绿江边，国家安全面临严
重威胁。危急关头，在极不对称、极为艰难的条件下，中国人民奋起抗美援朝，保家卫国，
先后有290余万志愿军将士赴朝参战，19万7千多名英雄儿女献出宝贵生命，涌现出杨根思、
黄继光、邱少云等30多万名英雄功臣。中华大地，万众一心，支援前线。历时一年的捐献武
器运动，募得的捐款可购买3700多架战斗机。两年零9个月艰苦卓绝的浴血奋战，拼来了山
河无恙、家国安宁，稳定了朝鲜半岛局势，维护了亚洲与世界和平，伟大的抗美援朝精神一
直激励着中国人民。校团委举行“铭记历史，迎接挑战”的主题征文活动。请结合上述材料写一篇文章，说
说你的感受与思考。要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄
露个人信息；不少于800字。
例文：
以史为鉴 未来可期
史诗云：以铜为镜，可以正衣冠；以史为鉴，可以知得失。习总书记也在全党号召广大
党员领导干部以史为鉴，铭记历史，对照自己的言行，更好迎接时代的新挑战，未来可期。
近代中国，抗美援朝，中越战争，如此种种，皆为爱国护国卫国之典例。国之于家，譬如
皮之于毛，“皮之不存，毛将焉附？”，我们理应明理析义，以此指示，摆脱“东亚病夫”
之耻辱，强我体魄，壮我斗志，美我情怀，铭记历史，时时警醒，练兵习文，雄起中华，扬
国精粹，国之日臻完善强大，复兴中国不再是梦。
铭记历史，以史为鉴，预知兴衰。一部人类发展史，就是一部战争史，奋斗史。从古巴
独立，到苏联解体，从美国引战伊拉克，到战火燃烧阿富汗，从美国制裁伊朗，到近几年的
中美贸易战，从八国联军侵华战到日本发动的全面侵华战，从美国侦查机故意侵犯我国南海
领空到污名“新冠源于中国”，从美国制裁中兴芯片，到打压华为，如此种种的事实表明，
世界格局正在重组，政治风云变幻莫测，弱肉强食之丛林法则一直存在，今日之中国，若要
立足，若要傲然屹立于世，必定要铭记历史，感知痛楚，切勿重蹈“六国破灭”之覆辙。
当今中国，一直践行，铭记历史之责任。国家时时告诫后人，历史多么之厚重。习总书
记上任第一年，就把9月3日定为“抗日战争胜利纪念日”，每年的9月18日，全国各地警
钟长鸣，以此告诫后人，勿忘历史，勿忘国耻，勿忘英烈，勿忘初心。国家以此明示，无数
的英烈，抛头颅洒热血，为我们创造了伟大的历史。同时，也在警示后人，铭记历史，未来
路长。
明日中国，挑战依旧，危机依旧，面对机遇，迎接挑战，奋发图强，重圆“复兴梦”。
当今中国，来之不易，今之世界，风云再起。这既是机遇，也是挑战。今天，不再是简单的
武力博弈，而是政治、经济、文化、军事、科技等综合水平的较量，危机与机遇并存。为此，
西方国家对华政策收得更紧了，贸易战更紧张了 ，这于年轻的我们而言，起步的基础好了，
平台高了，舞台大了，但是挑战也更大了。
一切过往，皆为序章。面对挑战，我们需要智慧，需要勇气，需要担当的精神。1937年
“卢沟桥事变”爆发，物理学家钱伟长面对国难当头，铁骨铮铮地说：“国家的需要就是我
的专业！”。面对新旧时局的交替，周恩来也在中学时就立志“为中华之崛起而读书”；明
天，我们也要立志明理，勇于接受时代的新挑战，接受时代的新使命。
鲁迅曾言：无穷的远方，无数的人，都与我有关。战争年代，时势造英雄，和平年代，
英雄造时势。年轻的我们，即将踏进大学校门的我们，铭记历史，牢记历史，不忘初心，不
辱使命，面对新形势新格局，挑战未来，拥抱未来，未来可期。以史为鉴“当自强” 书写时代“新荣光”
铭记历史，“英雄之名”永垂不朽。“不忘初心，方得始终”。历史的车轮滚滚向前，
我们绝不能忘记过去，只有牢记来时的路，才能更加深刻地认清现实。面对残暴的侵略者，
当年无数仁人志士挺身而出，英勇战斗。无论是“争自由，誓抗战”的著名抗日将领赵尚志，
还是经受几十种酷刑而面不改色，坚决不吐露任何信息的抗日英雄赵一曼，亦或是立下“当
与敌人兵舰阵地同归于尽”铮铮校训的第一代战斗机飞行员们……是无数英勇顽强的中华儿
女，从不曾低下高昂的头颅，用自己的血肉身躯，筑成中华民族不倒的长城，用自己的生命
换取我们的光明。他们就是中华民族的脊梁，这些英雄之名永垂不朽，他们的精神世代长存。
以史为鉴，“家国情怀”砥砺人心。“以史为鉴、以史明志。”中华民族的昨天，激发
了千千万万的爱国人士的奋斗之情，他们为此抛头颅、洒热血，忘我斗争，把“强我中华”
的铮铮誓言付诸行动。今天，我们正昂首阔步在从“站起来”“富起来”到“强起来”的历
史飞跃当中，经济社会发展迅速，科技进步日新月异，生活水平节节攀升，我们比任何时候
都更加有信心实现中华民族的伟大复兴。因此，我们要以史为鉴，焕发爱国热情、增强家国
情怀，大力发扬革命先烈的牺牲精神、斗争精神、拼搏精神，以“越是艰险越向前”的气魄
做新时代敢于胜利的“奋斗者”和“追梦人”。
面向未来，“守护和平”接续奋斗。中华民族是一个热爱和平的民族，中华文明历来主
张“以和为贵”“和合共生”的理念。近年来，从“一带一路”到人类命运共同体，从推动
世界经济共赢到全球抗疫合作，中国以一个发展中大国的责任担当“为人民谋幸福，为民族
谋复兴，为世界谋大同”，中国始终没有忘记和平、合作、共享、共赢的初心使命。要守护
好和平，就必须办好自己的事情。我们要铭记历史“长笛声”，守护盛世“和平音”，将历
史的痛感化为奋进的力量，拿出民族气节、英雄气概去完成先贤们未竟的事业，用实际行动
创造无愧于伟大新时代的新辉煌。
以史为鉴“当自强”，书写时代“新荣光”。让我们在深切缅怀革命先烈中不忘苦难记
忆，砥砺复兴之志，中国人民就一定能够继续让和平的阳光照耀大地，让正义的力量永驻人
间，中华民族也必将以更加昂扬的姿态屹立于世界民族之林！
4.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
有人说， 我们要学会回头看， 也要能够向前看。
对此， 你有什么感悟或思考？ 请结合材料， 写一篇 800 字以上的作文。
例文：
轻舟已过万重山，前路漫漫亦灿灿
传说中，雅努斯是罗马人的门神，也是罗马人的保护神。他有两副面孔：一个在前,
一个在脑后，同时看着前与后两个方向。我们虽然不是神，但也要像雅努斯一样，既能回
头看，也能向前看。回头看，是为了以史为鉴，吸取过去的经验教训。人们常说，“吃一堑、长一智”
“跌个跟头，捡个明白”。意思是要善于从过去的失败和挫折中吸取经验教训。战争年代，
陈毅曾对人说：“毛泽东的伟大之处，就在于他不贰过。”为什么能不贰过？毛泽东自己
给出的答案是：“错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了。”最终，在他的领
导下，中国革命走向了全面胜利。反之，西楚霸王项羽虽然也是盖世英雄，却因不能吸取
喜好矜夸、盲目自大的教训，最终兵败垓下，自刎乌江。两相比较，不能不感叹以史为鉴
的重要性。生而为人，我们应该学会回头看，谨防“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀
后人也”的历史悲剧重演！
向前看，是为了忘却伤痛，以乐观心态走向未来。如果我们沉湎于过去的伤痛，会让
自己深陷泥沼，越挣扎，越沉沦，直至万劫不复。因此，真正的明智者，会在铭记过去的
同时，忘却昔日的伤痛。对此，艺术家黄永玉有言：“摔倒后一定要及时爬起来往前走，
绝不要去欣赏那个让你摔倒的水坑。”《悲惨世界》的主人公冉·阿让，曾因好心拿面包
而蒙冤入狱多年，一度悲观绝望，但他出狱后在米里哀主教感化下，走出了过去的“牢狱
之坑”，以向前看的乐观去干事创业，成为了成功的企业家。向前看，可以在逆境中，把
俯视墓穴的悲痛，转化为仰视星空的情感。纵然世间悲惨无数，前方必有火苗长存。因此，
向前看，前路漫漫亦灿灿！
就像硬币的正反面虽有差异，却可以完美结合在一起，回头看和向前看也能相辅相成，
彼此增益。如丘吉尔所言，“你向后看得越远，就向前看得越远。”回头看，以史为鉴，
以史为师，能少走弯路，进而更好前进。因此，及时回头看，能够更好向前看。而秉持着
向前看的乐观，也能让我们在回头看时，不悲观，不沉湎，从而突破感性的迷障，直抵事
实真相的殿堂，进而更好吸取经验教训，让脚步行稳致远。
丹麦哲学家克尔凯郭尔说：“只有向后看才能理解生活；但要生活好，则必须向前
看。”人生漫长，晴雨交加，道阻且长。我们既要回头看，也要向前看。回头看，轻舟已
过万重山；向前看，前路漫漫亦灿灿。
让我们一方面回头看，总结穿行万重山时的成败得失，另一方面向前看，心怀乐观面
向未来。如此，即便岁月荒芜，人生疮痍，亦能走过平芜，得见春山。
