聚焦素养导向,智启生物课堂——黄裕花名师工作室赴南通参加南通市学新课标、新教材专题培训暨南通市生物学科基地活动

PART 01

本次活动中，南通市田家炳初级中学徐婧老师带来精品示范课《人体内废物和多余水的排出》。课堂严格对标新课标素养要求，遵循“宏观感知—微观探析”的科学认知逻辑，带领学生系统建构泌尿系统结构与功能知识体系，深度渗透“结构与功能相适应”的生命观念。

针对肾单位重难点知识，徐婧老师创新设计模型建构探究活动，让学生在动手操作、合作探究中破解抽象生理知识难点，有效培养学生科学思维与探究实践能力，展示了新课标下简约高效、素养丰盈的初中生物课堂样态。

随后，黄裕花名师工作室成员沈子熠老师带来《以AI可视化、情景化落实生物核心素养》课例分享。针对人体生理知识抽象、学生难以感知的教学痛点，她依托AI可视化技术，将无形的气体交换、呼吸运动过程直观呈现，以真实生活情境串联课堂任务，层层落实四大核心素养，打造出情景化、可视化、探究化的新型生物课堂，为全市教师提供了成熟、可复制的数字化教学范例。

PART 02

课后，周圆老师围绕本课开展《循实践辨虚实，以技术促建构》磨课复盘分享。她从真实情境闭环设计、实物探究优先、模型建构赋能、AI技术辅助增效等维度，细致呈现一节课的迭代打磨过程，坚持“实践为本、技术为用”的教学理念，让技术服务育人目标，让课堂深耕真实学习，为一线教师提供了可借鉴的磨课思路与教学设计范式。

随后，黄裕花名师工作室成员王玉强老师以《数智赋能初中生物学课堂——AI与虚拟仿真实验的实践探索》为题开展专题培训。他结合丰富的课堂实践案例，系统展示AI生图、图生动画、VR虚拟仿真、3D数字人助教等新技术在生物教学中的创新应用，让抽象、微观、不易观察的生命过程变得可见、可探、可究。

同时，他以《探究酒精对水蚤心率的影响》为例，展示数据驱动型科学探究课堂范式，并推荐国家中小学智慧教育平台、3D Body等优质教学资源。他强调：技术是手段，育人才是核心，让一切技术手段，都为学生的思维成长服务。

活动中，耿爱芳老师以“研题明方向，聚力育素养——中考引领教学，教考衔接落地”为主题带来专题分享。她从近三年中考综合题的课标与素养对应解析入手，梳理南通中考命题四大鲜明特点：立足课标，突出基础与发展；情境真实，连接生活实践；素养导向，强调综合表现；能力立意，重视规范表达。耿老师结合真题，从学生真实失分情况反向剖析教学短板，指出学生在答题中存在叙述不完整、审题不清、语言冗杂等典型问题，提出以中考命题导向引领日常教学，同时积极落实跨学科实践，让生物素养培育走向远方。

PART 03

吴君民老师聚焦新课标概念教学，构建“概念引入—概念形成—概念巩固—概念深化”完整教学体系，明确师生双向活动范式，帮助教师夯实课堂教学根基，建立系统化、结构化的概念教学思维。

随后，李伟老师带来专题讲座《教考衔接的内涵与教学、备考实践路径》。讲座围绕教考衔接核心内涵展开，结合生物学科特点，分享可落地的课堂教学策略与科学备考路径，引导老师们立足新课标，理顺教学、评价与备考之间的关系，为一线教师厘清备考思路、优化教学方案提供有力指引。

一堂优课点亮一方课堂，一次研讨带动一路成长。

本次活动中，黄裕花名师工作室充分发挥新媒体技术与实验创新研究优势，以课例示范、技术赋能、专题引领的方式，助力全市生物教师更新教学理念、掌握数字化教学方法、明晰新课标教考路径。

未来，黄裕花名师工作室将继续立足新课标、深耕新课堂、聚力新技术，持续开展创新教研实践，发挥名师工作室辐射、引领、带动作用，以团队之力助推区域生物教育高质量发展，让素养扎根课堂，让技术赋能育人！