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高三年级历史参考答案及评分标准
一、选择题：本大题15题，每题3分，共45分。
1.B 2.D 3.A 4.C 5.B 6.A 7.D 8.B 9.D 10.C
11.B 12.C 13.A 14.A 15.D
二、非选择题：本大题共4题，满分55分。
16.（16分）
（1）背景：工业革命推动城市化发展；（2分）贫民区居住条件恶劣（贫富分化加剧）；
（1分）建筑技术革新；（1分）慈善家关注社会问题。（1分）（写到资本主
义发展可得1分）
（2）特点：党和政府主导、统一规划；（1分）与国家建设相结合（服务于工业化建设）；
（1分）配套设施较为完善；（1分）体现集体主义精神/生活方式（公共空间
充足）（2分）
（3）意义：适应工业化的需要（有利于经济发展）；（2分）改善居住条件（改善公共卫
生环境）（2分）；促进社会公平与稳定；（1分）为以后城市居民住宅建设提
供借鉴。（1分）
17.（13分）
评分要点
儒家思想的传承；（1分）门阀士族衰落（科举制发展）；（1分）唐代社会经济
背景
文化繁荣发展。（1分）
魏晋南北朝时期 唐代家教家风的内涵从魏晋时期的礼仪规则转向清廉/孝睦/忠
发展 世家大族制定用 勇等为人处世之道。（2分）
表现 于婚丧嫁娶的礼 地方宗族建立学校教育子弟/民间士人编写的治家格言广泛传
仪规则（1分） 播，反映唐代家教家风由社会上层扩展至民间。（2分）
改善社会风气（或者强化社会教化）；（1分）优化国家治理（或者改善吏治）；
影响 （1分）增强文化认同；（1分）为宋代（或者后世）社会文化发展打下了历史的
基础（或者推动中华优秀传统文化的传承）。（1分）
表述成文（1分）
作答示例：（“示例”仅作参考，不作为评分的唯一标准）
唐代家教家风的转变根植于中古社会的深刻变革。魏晋时期，世家大族主导的“家法”
偏重婚丧嫁娶的外在礼仪，与个人品德关联较弱。至唐代，科举制度逐步发展，社会流动
性增强，门第影响相对削弱，儒家伦理教化持续深入，促使家教转向清廉、忠勇、孝睦等
为人处世之道。
宰相卢怀慎父子以清廉传世，李光颜兄弟以忠勇孝睦著称，体现了家风内涵更注重德
行培养。卢奂任的“污吏敛手”，李氏兄弟的将门典范，说明良好家风能够改善吏治、优
化国家治理。江州义门陈氏设立书堂学院教育子弟，《太公家教》在社会上广泛流传，这
些反映出发端于社会上层的家教家风，已扩展至民间社会，强化了社会教化，推动儒家伦
理的社会渗透。也为宋代思想文化的发展打下了基础。
总之，唐代家教从士族礼仪转向为人处世之道，既推进社会治理，也为后世文化发展
奠定基础，展现了中华文明绵延不断的生命力。
历史答案 第 1 页 共 2 页18.（13分）
（1）背景：亚非拉民族解放运动的发展；（1分）拉美人民面临着继续民族民主革命的任
务（拉丁美洲国家受到帝国主义的经济侵略和政治渗透）。（1分）
辛亥革命与中华民国的建立；（2分）民国初年中国政局动荡；（1分）袁世凯
大权独揽走上复辟帝制之路；（1分）中国仍然处于半殖民地半封建社会（或
者中国面临列强的干涉）。（1分）
（2）简评：国人用墨西哥革命来映射本国情况；（1分）实质上反映了国人对中国前途的
关注/现代化道路的探索（民族忧患意识）；（2分）加深了国人对共和制的理
解/推动了思想解放（传播了民主共和理念）。（1分）
墨西哥的教训被袁世凯作为复辟帝制的借口；（1分）忽视了国情差异；（1分）
19.（13分）
（1）表现：从“神圣祖国”到“世俗祖国”；（2分）（从宗教概念神圣化走向世俗化）
从专制王权国家到民族国家。（2分）（从依附王权到脱离王权）
原因：法国王权强化；（1分）宗教改革的影响；（1分）启蒙思想的传播。（2分）
（写“法国民族意识觉醒”可得1分）
（2）意义：增强了法国人的民族意识（增强了法国的社会凝聚力/推动法国向近代民族
国家转型）；（1分）助力法国大革命爆发与推进；（1分）推动法国资本主
义政治制度的建立（写“法国的民主化进程”亦可）；（2分）促进法国社
会的思想解放。（1分）
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