文档内容
高三年级语文试卷
参考答案和评分建议
一、阅读（70分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
1．（3分）D（“诗并没有深文奥义”不是作者的观点。）
2．（3分）B（“正确观照所应有的透视距离”是“欣赏许多派别诗的佳妙”的原因，并
非结果。）
3．（3分）D（是论证读诗可以养成纯正文学趣味的观点。）
4．（4分）①读诗可以培养纯正文学趣味；②读诗可以帮助欣赏其他文学作品的妙处；③
读诗可以时刻进展与创化趣味；④读诗可以发见生命的趣味。
评分建议：一点2分，答对两点得4分；意思对即可。如有其他答案，言之成理可酌情
赋分。
5．（6分）①琵琶声的描写展现了音乐佳妙处的趣味；②简朴而隽永的诗歌语言表现了故
事后面的情趣；③“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感叹，表达了对人生世相的
思考，具有可以进展、创化生命的趣味。
评分建议：一点2分，意思对即可。如有其他答案，言之成理可酌情赋分。
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
6．（3分）D （文中并未表达“愧疚和悲痛”，爷爷安慰家人“孩子是为革命牺牲的，咱
再悲痛也没用”，展现了革命者的坚毅与理性。）
7．（3分）D（结尾景物描写并非“以乐景衬哀情”，而是以生机盎然的自然景象象征革
命精神生生不息，表达对先烈的缅怀与敬仰。）
8. （4分）①第一处“北斗七星”是光明和革命信仰的象征，指引着宋家人义无反顾地奔
赴革命事业；②第二处“北斗七星”象征着以宋家人为代表的革命精神，为后人照亮前
路，让革命精神永葆生机、薪火相传。
评分建议：一点2分，意思对即可。如有其他答案，言之成理可酌情赋分。
9.（6分）①运用“故事套故事”的形式，宋承烈在回忆父亲的故事时嵌套了张政对父亲牺
牲情形的叙述和母亲对爷爷故事的讲述；②交叉运用第一人称，以多重“我”的视角进
行叙述，增强了故事的真实性；③将历史和现实结合（虚构与非虚构因素交织），人物
的家史讲述与真实的抗战事实相互融合。
评分建议：一点2分，意思对即可。如有其他答案，言之成理可酌情赋分。
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）
10．（3分）BDE（参考标点：经术正所以经世务，但后世所谓儒者，大抵皆庸人，故世
俗皆以为经术不可施于世务尔。）
11．（3分）C (“句读之不知，惑之不解”的“之”是宾语前置的标志。)
12．（3分）D（不是为了“能与王安石能和平共事”，而是为了感召人心，使天下和
谐。）
13．（1）（4分）后来王安石掌管国家政务，他安排处置的事，大都效法这份万言书。评分建议：译出大意得2分；“当”“祖”两处，每译对一处得1分。
（2）（4分）拿着鱼网到江湖去，对人说“我不是去捕鱼”，不如抛弃鱼网而让人相
信自己（不是去捕鱼）。
评分建议：译出大意得2分；“罟”“捐”两处，每译对一处得1分。
14．（3分）①苏轼认为，理财应该交给三司（1分），另外设置三司条例司，是与民征利
（1分）；②王安石认为，效法先王政令收取财力供给国家的用度，这是为天下理财，
而不是与民征利（1分）。
【参考译文】
材料一：
王安石议论高深新奇，善于以雄辩和旁征博引来维护自己的观点，按自己的意见办事，
慷慨激昂，有矫正世事、改变世俗的志向。于是向宋仁宗上万言书，认为：“当今天下的
财力一天比一天困乏，风俗一天比一天败坏，弊病在于不知法度，不效法先王的政令。效
法先王的政令，在于效法先王的思想。效法先王的思想，那么我推行的改革，本来已经符
合先王的政令。借助天下人的力量来增长国家的财力，收取天下的财力来供给国家的用度
自古以来的太平盛世，没有因财力不足而成为国家忧患的，担心的是没有增长财力的方法
国家的依托，疆域的保护，陛下难道能够以上天的宠幸为常法，而没有一刻的考虑吗？希
望陛下能够明察朝政中苟且因循的弊端，明文诏令大臣，逐渐采取措施，期望能适应当前
的世事变化。我的这些议论，是那些沉溺在世俗中的人不能说的，而且那些议论的人还会
以为这是迂腐而不切实际的老生常谈。”后来王安石掌管国家政务，他安排处置的事，大
都效仿这份万言书。
熙宁二年二月，王安石被任命为参知政事。皇上对他说:“人们都不了解你的才能，以
为你只懂得经术，不懂治世之事。”王安石回答说:“经术正是用来处理世务的，只是后来
所谓‘大儒’，大部分都是才能平庸的人，因此世俗才都以为经术不能用于治世罢了。”
皇上问:“既然这样，那么你拿什么作为最先开始的施政措施呢?”王安石答道:“改变风俗，
建立法规，正是现在最急需的了。”皇上认为他说得对。于是开设制置三司条例司，任命
他与知枢密院事陈升之一并负责。而后农田水利、青苗、均输、保甲、免役等变法相继开
始实施，号称新法，派遣提举官四十余人，在全国颁布执行新法。
材料二：
当时王安石开始推行新法，苏轼上书论新法不利，说:我所想说的，三句话而已。请求
陛下维系人心，敦厚风俗，保存法纪。君主所依靠的是人心罢了，正像树有根，灯有油，
鱼有水，农夫有田，商人有钱。失去这些就会灭亡，这是必然的道理。
从祖宗以来，管理财政的是三司。现在陛下不把财政交付给三司，无故又创立制置三
司条例司，用六七个青年人，日夜在里面讨论研究，又派出四十多人，分头出外办事。那
制置三司条例司，是求利的名义；六七个青年人和四十多个派出人员，是求利的工具。开
创的声势很大，百姓实在惊讶疑虑；创立的法令新奇，差吏都很畏惧疑惑。万民议论纷纷
然而朝廷却置之不顾，只是说:“我没有这事，何必顾虑别人说。”正如拿着鱼网到江湖去，
对人说“我不是去捕鱼”，不如丢掉鱼网而人们自然相信。赶着鹰和狗进入山林，对人说
“我不是去打猎”，不如放掉鹰和狗而让野兽自然安静。所以我以为要消除谗言，感召人
心，使天下和谐，那就不如撤销制置三司中条例司。
（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）15．（3分）B（不是“比梅更能傲霜斗雪的坚贞品格”，而是同梅一样具有傲霜斗雪的坚
贞品格。）
16．（6分）①“剥”“破”二字，化静为动，将月季花的绽放过程表现得淋漓尽致，富
有动态美；②“胭脂”与“翡翠”红绿相映，色彩鲜明，描摹出月季的娇美之姿；③
运用比喻，以“胭脂笔”比喻花苞，形态具体可感。
评分建议：一点2分，意思对即可。如有其他答案，言之成理即可赋分。
（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．（6分）（1）悟已往之不谏 知来者之可追 （2）众里寻他千百度 宝马雕车香满路
（3）示例：问长缨何时入手 缚将戎主/无路请缨 等终军之弱冠/少小虽非投笔吏 论功
还欲请长缨……
评分建议：每空1分；有错字、别字，该句不得分。
二、语言文字运用(本题共5小题，20分)
18．（3分）B
19．（3分）示例一：不同意。“咂摸”是咂嘴回味的意思（1分），将抽象的情绪体验具
象化，形象生动（1分），“品味”一词过于雅致，与文本语体风格不符（1分）。
示例二：同意。“品味”意为细细体会、鉴赏（1分），用词文雅，更能体现对情绪
体验的深度感受（1分），照应前文“雅致”一词，而“咂摸”过于口语化（1分）。
20．（4分）甲：给游客提供情绪价值 乙：更是精神的愉悦
评分建议：每处2分，意思对即可。
21．（6分）②在“抚慰情绪”后加上“的途径” ③将“个性表达”与“自我感受”调换
语序 ⑥将“而是”改成“而且是” ⑦删去“根据”或“显示” ⑧删去“左右”
⑨将“收藏”改为“蕴藏”
评分建议：指出并改对一处得2分，改对三处得6分。
22．（4分）示例：项目名：濠河枕水疗愈之旅
设计意图：依托濠河“水抱城、城拥水”的景致，设临水茶席，让游客在水声与茶韵
中慢品时光，获得情感共鸣，实现心灵的深度疗愈。
评分建议：项目名称1分，设计意图3分。
三、写作（60分+10分）
23．（60分）根据2025年全国卷一作文评分细则赋分。
（10分）书写分。
