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小学英语阅读课笔记(2026.10.27)
初中英语阅读分析专项网课报名
时间：每周一，二，三，四，晚上21:00（定于2026.1.26号开始）
形式：腾讯会议直播（课后有回看视频）
内容：选自中考，一模，二模，外刊篇目，上海学生英文报（SSP）等，每次讲解一篇，说完结束（大概30分钟以内），可参考公众号内2024.2.13号推文或者公号内关于阅读分析的推文。
题型：完形填空，回答问题，阅读理解，选词填空（小猫钓鱼），选句填空（七选五），首字母填空，读后续写，语法填空，名校试题（独家资源库）等
费用：一周一付：一周80元（有缺席的，会发笔记，无退费，看清要求再报），每周五续费
目标：增加词汇量，养成阅读习惯
报名可扫以下二维码：
小学英语阅读分析专项网课报名：
对象：小学
时间：每周一，二，三，四，晚上20:35分开始（2025.9.1号开始，有回放视频。）
形式：腾讯会议直播（有回放视频）
内容：名校试题（独家资源库），ssp（上海学生英文报），时文阅读（当下热点事件），学乐小学英语分级阅读等，每次讲解一篇，说完结束（半小时以内结束，可参考2025.1.18号推文）
题型：选择题，判断题，回答问题，完形填空，语法填空，选词填空，思维导图等
考点和阅读策略：主旨与细节，上下文线索，预测，推断，事实与观点，比较与对比，角色，背景，关键事件与细节，事件的顺序，问题和解决方案
费用：一周一付：一周80元（有缺席的，会发笔记，无退费，看清要求再报），每周五续费
小学英语阅读课笔记（2026.10.27）
1. make sb. + 形容词 (让某人/某物变得……)
这个句型就像一根“魔法棒”，make 在这里的意思是“使……”、“让……”。后面加上一个表示心情或状态的形容词，表示某人的状态发生了改变。
原文例子
"This poem wouldmake her famous."(这首诗会让她出名。)
小学常见例子
- The good news makes me happy. (这个好消息让我开心。)
- The sad movie makes her sad. (这部悲伤的电影让她难过。)
- Eating apples makes us healthy. (吃苹果让我们健康。)
⚠️小学生易错点
千万不要在形容词前面加 be 动词！
- ❌错误：The music makes me be happy.
- ✅正确：The music makes me happy.
2. so... that... (如此……以至于……)
这个句型用来表示“程度很深”导致了某个“结果”。就像搭积木，前面是“原因”，后面是“结果”。
原文例子
"People liked Kat's poemso much that they put it to music."(人们如此喜欢凯特的诗，以至于他们把它谱成了曲。)
小学常见例子
- The box is so heavy that I can't carry it. (这个箱子如此重，以至于我搬不动它。)
- He runs so fast that I can't catch him. (他跑得如此快，以至于我追不上他。)
💡小学必背口诀
so后面跟“形/副”（形容词或副词），that后面跟句子！
🚀进阶挑战：这两个句型还能怎么用？
除了上面讲的，它们还有两个“变身”用法，掌握了就是学霸水平！
- make 的“强迫”模式：make sb. do sth.（让某人做某事）。注意这里的动词要用原形，不能加 to。比如：My mom makes me clean my room.（妈妈让我打扫房间。）
- so...that 的“同义替换”：当结果是否定的时候（比如“太……而不能……”），可以换成 too...to...。比如：The box is so heavy that I can't carry it.可以变成The box is too heavy for me to carry.
词汇表：
编号 | 汉语 | 英语 | 百度英式音标 |
1 | 诗；诗歌 | poem | /ˈpəʊɪm/ |
2 | 凯瑟琳（女子名） | Katharine | /ˈkæθərɪn/ |
3 | 贝茨（姓氏） | Bates | /beɪts/ |
4 | 向外看；眺望 | look out | /lʊk aʊt/ |
5 | 窗户 | window | /ˈwɪndəʊ/ |
6 | 火车 | train | /treɪn/ |
7 | 最高的 | tallest | /ˈtɔːlɪst/ |
8 | 山；山脉 | mountain | /ˈmaʊntən/ |
9 | 曾经 | ever | /ˈevə(r)/ |
10 | 看见（see 的过去分词） | seen | /siːn/ |
11 | 派克斯峰 | Pike's Peak | /paɪks piːk/ |
12 | 令人惊叹的 | amazing | /əˈmeɪzɪŋ/ |
13 | 凯特（Katharine 的昵称） | Kat | /kæt/ |
14 | 喜爱；爱 | love | /lʌv/ |
15 | 写作；写 | write | /raɪt/ |
16 | 书 | book | /bʊk/ |
17 | 关于 | about | /əˈbaʊt/ |
18 | 旅行 | travel | /ˈtrævl/ |
19 | 小孩 | kid | /kɪd/ |
20 | 短篇小说 | short story | /ʃɔːt ˈstɔːri/ |
21 | 当……时 | when | /wen/ |
22 | 返回；回来 | get back | /ɡet bæk/ |
23 | 家 | home | /həʊm/ |
24 | 著名的 | famous | /ˈfeɪməs/ |
25 | 看；瞧 | look at | /lʊk æt/ |
26 | 报纸 | newspaper | /ˈnjuːzpeɪpə(r)/ |
27 | 男人 | man | /mæn/ |
28 | 朋友 | friend | /frend/ |
29 | 美丽的；美好的 | beautiful | /ˈbjuːtɪfl/ |
30 | 人们 | people | /ˈpiːpl/ |
31 | 喜欢 | like | /laɪk/ |
32 | 如此；非常 | so much | /səʊ mʌtʃ/ |
33 | 谱曲；配上音乐 | put ... to music | /pʊt tuː ˈmjuːzɪk/ |
34 | 紫色的 | purple | /ˈpɜːpl/ |
35 | 雄伟；庄严 | majesty | /ˈmædʒəsti/ |
36 | 唱；唱歌 | sing | /sɪŋ/ |
37 | 唱（sing 的过去式） | sang | /sæŋ/ |
38 | 成为；变成 | become | /bɪˈkʌm/ |
39 | 歌曲 | song | /sɒŋ/ |
40 | 被称为；叫做 | called | /kɔːld/ |
41 | 《美丽的亚美利加》 | America the Beautiful | /əˈmerɪkə ðə ˈbjuːtɪfl/ |
42 | 仍然 | still | /stɪl/ |
43 | 词语；话 | word | /wɜːd/ |
44 | 今天 | today | /təˈdeɪ/ |
45 | 记得；记住 | remember | /rɪˈmembə(r)/ |
46 | 看见 | see | /siː/ |
47 | 说 | say | /seɪ/ |
48 | 写（write 的过去式） | wrote | /rəʊt/ |
49 | 得到；到达 | get | /ɡet/ |
50 | 使；让 | make | /meɪk/ |
51 | 喜欢（like 的过去式） | liked | /laɪkt/ |
52 | 放；置 | put | /pʊt/ |
53 | 成为（become 的过去式） | became | /bɪˈkeɪm/ |
54 | 看（look 的过去式） | looked | /lʊkt/ |
55 | 说（say 的过去式） | said | /sed/ |
56 | 山的；山峦的 | mountain's | /ˈmaʊntənz/ |
57 | 紫色山峦的雄伟 | purple mountain's majesty | /ˈpɜːpl ˈmaʊntənz ˈmædʒəsti/ |
58 | 美国；亚美利加 | America | /əˈmerɪkə/ |
全文翻译：
凯特的诗
凯瑟琳·贝茨望向火车窗外。那里有她见过的最高的山。“派克斯峰，”她说。“太神奇了。”
凯特热爱写作。她写过游记、儿童读物和短篇故事。回到家后，她写了一首关于那座山的诗。这首诗让她名声大噪。
“看报纸上凯特的诗！”一个男人对他的朋友说。“真美！”朋友说。
人们非常喜欢凯特的诗，于是为它谱了曲。“为了紫色山脉的壮丽，”他们唱道。凯特的诗变成了名为《美丽的阿美利加》的歌曲。我们今天仍在传唱她的词句。当你唱起它们时，请记住凯特！
语篇分析：
一、主题语境 (Theme Context)
- 人与社会 (Man and Society)：属于“文学、艺术与体育”子主题。文章讲述了美国著名爱国歌曲《美丽的阿美利加》背后的创作故事，涉及文学创作、艺术传播以及文化传承。
二、内容信息 (Content Information)
文章主要讲述了 Katharine Bates (Kat) 创作著名诗歌的过程及其深远影响：
- 灵感来源：Kat 在火车上看到派克斯峰 (Pike's Peak)，被其壮丽景色震撼。
- 创作过程：热爱写作的 Kat 回家后写下了一首关于这座山的诗，这首诗让她成名。
- 公众反响：人们在报纸上读到这首诗并大加赞赏。
- 艺术升华：诗歌被谱曲成为《美丽的阿美利加》(America the Beautiful)，流传至今。
三、写作目的 (Writing Purpose)
- 告知与教育 (To Inform and Educate)：旨在向读者（特别是青少年或英语学习者）介绍《美丽的阿美利加》这首经典歌曲的词作者 Katharine Bates 及其创作背景。
- 纪念与致敬 (To Commemorate)：呼吁人们在传唱这首歌曲时，不要忘记创作者 Kat 的贡献 ("When you sing them, remember Kat!")。
四、育人价值 (Educational Value)
- 文化意识：帮助学生了解英语国家的经典文学作品和歌曲背景，拓宽国际视野。
- 审美情趣：通过描述自然景观（Pike's Peak）和文学创作，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力。
- 榜样力量：鼓励学生学习 Kat 热爱写作、善于观察生活并从自然中汲取灵感的精神。
五、语篇类型与体裁 (Discourse Type & Genre)
- 语篇类型：记叙文 (Narrative) 兼说明文 (Exposition)。
- 语篇体裁：人物传记小故事 (Biographical Anecdote) / 历史故事 (Historical Story)。
六、篇章结构 (Text Structure)
文章采用时间顺序 (Chronological Order)进行叙述，结构清晰：
- 开端 (Beginning)：Kat 在旅途中看到派克斯峰，获得灵感。（第1段）
- 发展 (Development)：Kat 回家创作诗歌，并获得名声；路人赞赏她的作品。（第2-4段）
- 高潮/结局 (Climax/Ending)：诗歌被谱曲成为名歌《美丽的阿美利加》，并流传至今。（第5段）
七、语言特征 (Language Features)
- 时态：主要使用一般过去时 (Simple Past Tense)，如 "looked", "said", "wrote", "became"，用于讲述过去发生的故事；结尾处切换为一般现在时 (Simple Present Tense)，如 "sing", "remember"，表示现在的状态和呼吁。
- 词汇：使用了描述性形容词，如 "tallest", "amazing", "beautiful", "purple"，增强了画面的生动感。
- 句式：句子结构简单明了，多为简单句和并列句，适合初级或中级英语学习者阅读。引用了直接引语（对话），增加了故事的真实感和互动性。
八、衔接手段 (Cohesive Devices)
文章主要通过指代 (Reference)和词汇衔接 (Lexical Cohesion)来连贯语篇：
- 指代：
- "This poem" (第2段) 指代前一句提到的 "a poem about the mountain"。
- "them" (最后一段 "When you sing them") 指代前文的 "her words" (歌词)。
- 词汇复现与同义替换：
- "poem" 一词在文中多次出现，贯穿全文线索。
- "mountain" 与 "Pike's Peak" 呼应。
- "wrote" 与 "words", "sing" 形成语义场关联。
九、长难句解析 (Sentence Analysis)
句子 1：
"There was the tallest mountain she had ever seen."(那里有她见过的最高的山。)
- 解析：这是一个包含定语从句的复合句。
- 主句：There was the tallest mountain (那是最高的山)。
- 定语从句：(that/which) she had ever seen 修饰先行词 mountain。这里省略了关系代词 that/which。
- 时态细节：从句使用了过去完成时 (had seen)，表示“看见”这个动作发生在主句谓语“was”之前，即“在过去的某个时间点之前已经见过的”。
句子 2：
"People liked Kat's poem so much that they put it to music."(人们非常喜欢凯特的诗，以至于他们为它谱了曲。)
- 解析：这是一个结果状语从句。
- 核心结构：so ... that ... (如此……以至于……)。
- so much：修饰动词 liked，表示喜欢的程度深。
- that they put it to music：是结果状语从句，说明了喜欢这首诗所带来的结果——把它变成了歌曲。
- 短语：put ... to music 意为“为……谱曲”。
句子 3：
"When you sing them, remember Kat!"(当你唱起它们时，请记住凯特！)
- 解析：这是一个含有时间状语从句的祈使句。
- When you sing them：时间状语从句，设定了动作发生的时间背景。
- remember Kat!：主句是祈使句，省略了主语 You，表示建议、命令或请求。这是文章的点睛之笔，升华了主题。
答案：
1 c
2 a
3 a
4 d
