数智赋能启新境,任务筑学育素养 |大东区初中地理教研活动在尚品教育集团尚品东汇学校136校区举行

高秀雪老师执教的《大洲和大洋》，创设跨境海运包裹追踪趣味真实情境，让学生化身“远洋追踪员”沉浸式探究海陆分布格局。课中依托畅言智慧课堂，实时推送地理课程素材、开展随机互动、全员答题投屏，借助数字化手段突破地理空间知识难点。

学生在任务驱动下，自主探究海陆比例、对比半球差异、定位大洲位置、梳理大洲分界线，在趣味探究中构建全球海陆空间认知，有效培养学生综合思维与地理实践能力，课堂生动高效、参与度高。

整堂课融观察、绘图、讨论、智慧互动于一体，将枯燥的识记知识转化为沉浸式探究任务，在数字化赋能下帮助学生建立宏观全球视野，真正实现乐学、善思、会用。

张文琪老师带来的《水资源》，聚焦区域现实民生问题，创设青少年京津冀水资源调研项目大情境，让学生全员化身水资源调研小队，将整节课变为一场完整、真实的地理探究实践，课堂最终输出《为京津冀“解渴”——水资源诊断与治理建议书》，实现学以致用。

整节课层层推进四项调研任务：查家底→看分布→诊困境→开药方。课堂借助畅言智慧课堂平台，串联视频导入、小组研讨、任务单落实、课堂PK作答等各个环节，实时采集学生答题数据，自动生成学情统计，精准定位知识薄弱点，将家国情怀与区域认知素养自然融入探究过程，引导学生读懂京津冀水土资源现状，心系区域发展。

展示课后，全区地理教师集中研讨。大家认为两节课坚持“一境到底、任务贯穿”，兼顾情境探究、地图识读能力培养、数字赋能，课堂设计新颖、逻辑清晰、落地性强。大东区地理教研员王老师进行点评引领：高秀雪老师的课堂情境生动，智慧互动丰富，充分激发学生兴趣。建议聚焦重难点，增加学生自主绘图归纳的时间，让情境助力知识内化；张文琪老师立足真实区域问题，项目主线清晰，依托数据实现精准教学。建议强化知识逻辑梳理，尝试角色扮演、结合行政区划，拉近地理学习和生活的距离。

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