朝阳小学阅读深耕第四年

“和小朋友一起阅读”走进朝阳学校，已经是第四个年头。四年前，志愿者们第一次走进这间教室，带着绘本和游戏，想在孩子们心里种下一颗阅读的种子。那时候，小朋友们刚上一年级，歪歪扭扭地在手工姓名牌上写下自己的理想——“我想当老师”“我想当飞行员”“我想做自己”。

四年间，老师们从孩子们一年级起一路陪伴着走进图书世界：从趣味满满的牙科科普绘本，到《梵净山精灵》的本土故事，再到经典的《绿野仙踪》，这学期又翻开了童诗集《向着明亮那方》。志愿者队伍里有大学老师、医生护士、广播电视播音员和主持人、图书馆工作人员，他们用一节节下午放学前的最后一课，把阅读变成了孩子们每周最期待的事。

这一次，他们不再只是读别人写的诗——他们要自己写了。在10月21日，周三下午放学前的最后一堂课上，可可姐姐把一叠彩色的纸发到朝阳小学四年级的每个同学手里：“今天我们不读诗了，我们来一起创作一首诗吧！”主题是——放学。

老师把纸发下去的时候，教室里先是一阵轻轻的骚动。有孩子低头盯着纸面发呆，有孩子已经捏紧了铅笔跃跃欲试。

“我们全班一起写一首吧。”可可姐姐提议。

于是，你一句，我一句。有同学说“好想把作业写完就可以去玩了”；有同学说“好想买一串烧烤。我好饿啊”；有同学说“好想和同学聊八卦”；还有同学认真想了半天，说“放学了回到家突然觉得好无聊啊”。大家你一言我一语，可可姐姐把这些句子写在黑板上，凑成了一首“放学”的诗。

集体诗写完了，老师又说：“现在，想要自己创作的同学可以写一首你自己的诗。”

写完的孩子争先恐后地举手，希望老师朗读他们的诗篇。有人写“每当我放学后，肚子就咕咕叫”；有人写“放学啦！走路好累呀”；还有人写“好想快点回家和小猫一起玩”。

每念完一首，都会引起同学们七嘴八舌的讨论。班主任老师举着手机，把这些瞬间一一收进镜头里——那些举着纸条高高扬起的小手，那些念完诗后不好意思地低下头又偷偷笑出来的模样。

四年前种下的那颗种子，今天悄悄冒出了芽。从跟着志愿者读绘本，到自己拿起笔写童诗——阅读不再只是“听见别人的故事”，而是变成了“我也可以说出我的故事”。那些放学路上的细碎日常，都可以变成诗。

——深耕朝阳，第四年，我们继续一起读，一起写。