《中学语文教学参考》(教研版)2026年10月目录

理论·学术

热点论坛

阅读综合实践”专栏 专栏主持:钱建江

03结构化视域下“阅读综合实践”的教学重构

--以八年级下册第一单元为例/钱建江

“以写助教”专栏 专栏主持:周康平

07 古典诗歌“以写助教”教学的理据探寻与路径建构/徐关琳

课题荟萃

10让文言文教学回归“因声求气”之传统

--“断句”与“句子朗读节奏”教学辨正/王 芳

13指向思辨能力的先秦诸子散文大单元教学/甘成昀

学术沙龙

16乡土文化的文本融合路径探析

--《祝福》《为奴隶的母亲》联读教学/姚 静

19指向公共自觉的语文专题学习活动建构

--以“绿水青山,低碳生活”为例/付晓慧

22 再造学习空间 涵育想象能力

--以古诗词意象教学为例/袁 敏

践行·动态

教研动态

25“中华传统文化专题研讨”学习任务群教学实践

--以儒道哲学专题为例/谢巧灵

28为创而读:基于逆向设计理论的单元教学实践

--以七年级下册第三单元为例/胡 荤

教学精品

3I从“解寓”走向“创寓”:《杞人忧天》思维进阶教学/类 芹

34地域资源转化与学习情境建构

--《天上有颗“南仁东星”》教学实践/赵亚平 蒋 丽

37质疑·突破·融通

--《鸿门宴》教学路径建构/陈 霖

亮点·成效

探究课堂

10 《孔乙己》“心口错位”的教学艺术/程晓林

43一字立骨:《饮酒(其五)》中“见”字多维内涵探析/何 琼

教材新解

16 李密三度陈情的文本语境与逻辑表达/程楠楠

19 从深度到广度

--《侍坐》在单篇与单元教学中的两次建构/ 然

素养·读写

阅读养成

52 祥子能否逆天改命

--《骆驼祥子》整本书阅读教学实践/黄炜瑾

55《水浒传》整本书阅读学习任务群设计/周佳琰

58 回应流俗与重振儒道:韩愈《师说》的双重指向/吴振兴

真情写作

61“为创而读”理念下“学写传记"教学建构/夏 琦

64视界融合理论下跨媒介写作学习支架设计/未 丹 杜国平

67“以读促写”理念下八年级上册第五单元写作任务设计与实践/应少艾

70破解“无话可写"的困境

--沉浸式读写共生教学策略/张艳红

综合·发展

教学随笔

73一声日常问询 何以感人至深

--《项脊轩志》"淡语写深情”笔法探微/王玉蕾

77基于核心概念建构的小说人物形象专题复习路径/张小蕾

教学备参

80指向思维能力培养的想象读写教学策略/张彩英

83 《哦，香雪》中“夜行之路”的意蕴挖掘/刘彩新

86意象·意境·情感

《次北固山下》《天净沙·秋思》对比联读/胡 洁