【研路同行·数启新思】管仲小学数学教研组第九周教研活动纪实

研课促成长

启思育素养

      章威执教《猜数游戏》，以“猜棋子”游戏贯穿课堂，引导学生在“左手4颗、右手2颗”“一共6颗、捂住几颗”的猜测与操作中，理解加减法意义，掌握得数是6的加减法，培养数感与运算能力。许春执教《需要几个轮子》，依托三轮车轮子的生活情境，让学生数一数、画一画、编口诀，经历乘法意义感知与口诀编制的完整过程，算理算法并重、练习梯度分明。凌瑜执教《需要多少钱》，以购物情境导入，呈现连加、数线图、点子图、表格拆分等多种算法，突出“拆数转化”。

       朱琳执教《队列表演（二）》，将口算、点子图、竖式对比呈现，引导学生发现“先分、再算、最后合”的共同道理，建立运算整体框架。马佳利执教《用字母表示规律》，把“字母表示数”放在图形规律中，让学生数一数、画一画、写一写，在观察交流中用字母概括规律，理解字母表达一类不变的关系。孙曼执教《分数应用（二）》，借助线段图辅助教学，让学生直观看出单位“1”、多的部分对应几分之几，把抽象分率关系可视化，契合“几何直观”素养要求。

      评课研讨之后，刘琳、谢振艳两位老师结合公开课典型做法作专题微讲座。刘琳的《低年级数学画图解题策略》倡导“把数学画出来”，以简洁清晰为标准将抽象数量关系直观化，培养几何直观与模型意识；谢振艳的《小学生数学表达能力的培养》强调数学表达是思维的外化，教学既要关注会不会算，更要关注会不会说、能否讲清道理。两场讲座与公开课中“画一画”“线段图”的实践及评课中“讲清算理”的研讨相互印证，形成教研闭环。