ARTICLE · 1277626
AI赋能小学语文课堂教学新路径——琼山区小学语文王小燕骨干教师工作室2026年秋季学期第二次教研活动
为探索AI技术与小学语文课堂深度融合的有效路径，创新语文教学方式，提升教师数字化教学能力。
琼山区小学语文王小燕骨干教师工作室于10月27日在琼山第三小学和美楼六楼会议室开展2026年秋季学期第二次教研活动，工作室教师齐聚一堂，共研共学，碰撞思维火花。
本次教研活动由汪海媛老师主持，活动分为课例展示、微讲座分享两大板块。
公开课展示
首先，由李鑫悦老师带来六年级上册公开课《少年闰土》。李老师的课堂立足单元语文要素，引导学生品读文字，感受闰土鲜活的人物形象，体会鲁迅先生笔下的童年记忆。
课堂设计扎实灵动，为在场教师呈现了一节高质量的精读示范课，大家认真聆听、细致记录，在观课中思考如何借助数字化工具赋能阅读课堂。
微讲座分享
课例展示结束后，进入微讲座分享环节。
陈诗婷老师带来《可为·何为·不可为：AI参与小学语文习作的路径与边界》专题分享。她结合习作教学真实案例，探讨AI在助力学生打开写作思路、搭建习作支架等方面的用法，同时理性剖析AI使用的边界，引导教师善用AI而不依赖AI，守住语文习作育人的本心。
紧接着，邹仙颜老师分享《诗中有画，画中品诗——低段“图诗融合”古诗教学实践》。她聚焦低段古诗教学痛点，分享图诗融合的教学策略，用可视化的方式拉近学生与古诗的距离，让古诗学习变得直观有趣，为低段古诗文教学提供了可借鉴的实践思路。
活动总结
工作室主持人王小燕老师对本次课例及教研活动作总结点评。王小燕老师肯定了老师们在AI融合语文教学上的探索实践，提醒大家AI是教学辅助工具，要立足语文核心素养，合理适度运用。
此外，她鼓励全体工作室教师主动拥抱数字化教育浪潮，多学习、多实践、多反思，积极探索AI与各学段、各课型语文课堂的融合路径，以研促教、以学促长。
研思共进，聚力成长。整场活动节奏紧凑、干货满满。老师们在听课、聆听分享、交流研讨中，拓宽了教学视野，明晰了AI赋能语文课堂的实践方向。
未来，工作室全体教师将继续深耕课堂，积极拥抱数字化教学工具，把新技术合理融入语文教学，不断优化课堂，落实语文核心素养。
图文：王岱冉
审核：王小燕
