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励师赋能 蓄力成长 | 全县小学语文跨学科阅读教学专题研讨活动举行
秋意正浓，研思正盛。为深化小学语文教学改革，探索跨学科阅读实施路径，切实提升教师跨学科教学设计、单元整体备课与整本书阅读指导水平，推动语文课堂减负提质，全县小学语文跨学科阅读教学专题研讨活动于10月29日在实验学校举行。
课堂为基，课例领航。洪凝小学王在英老师执教六年级上册课例《表里的生物》。教学立足语文文本，巧妙打破学科壁垒，有机融入科学知识，借助钟表内部结构运转原理视频，直观演示机械运作奥秘；结合蝎子外形、习性科普介绍，帮助学生破解课文疑惑。以文载知、以科辅文，带领学生在文字世界里观察、思考、探究，为在场教师呈现了一堂实实在在的跨学科阅读示范课。
洪凝小学刘杰老师围绕六年级上册第七单元作整体设计及课时说课，从单元视角梳理教学逻辑，明晰单元要素，拆解课时目标，展示单元整体视域下跨学科阅读的备课思路与实践策略。
实验学校厉晓艳老师作《融而有据，跨而有度——小学语文跨学科阅读教学实践与探索》的专题分享，厘清跨学科阅读教学的内核要义，分享实践中的思考与做法，为老师们拨开教学困惑、明晰实践方向。
行知实小汤燕老师、实验小学郭建兰老师依次作经验交流。汤燕老师以《立足单元寻融合，跨科赋能促阅读》为题，分享单元教学中融合赋能的宝贵经验；郭建兰老师作了题为《整本书跨学科阅读的教学实践》的经验分享，她结合真实教学案例，畅谈整本书阅读与跨学科融合的落地方法，内容可借鉴、可操作，带给参会教师诸多启发。
最后，小学语文教研员作了题为《锚定语文本体，适度融联多科——县域小学语文跨学科阅读教学教研的实践与落地》的专题讲座。她立足我县小学语文教学实际，对本次活动进行总结引领，解读跨学科阅读教学的实施要点，引导教师立足语文本位、把握融合尺度，真正以跨学科助力学生语文核心素养生长。
现场研讨氛围浓厚，参会教师认真聆听、细致记录，潜心思考、用心感悟。大家边听边思，围绕跨学科阅读教学设计展开互动交流，或点头共鸣，或低声探讨教学中的难点疑点。不少教师现场完成教研学习作业，一笔一画梳理学习收获、撰写教学设计思考，将分享收获与课例启发落于纸笔，做到学有所记、思有所得。
研思赋能教学，实践方见真章。本次研讨活动为全县小学语文教师搭建了互学互鉴的交流平台，明晰了跨学科阅读教学的实践方向。全县小学语文教师将以此为契机，把本次所学内化于心、外化于行，深耕课堂、巧融学科，让阅读之花绽放在语文课堂，赋能学生语文素养不断拔节生长。
采编：孙晓艳 责编：杨建英 终审：李霞
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