师智协同,让 AI 服务高中地理问题式探究课堂

新课标、新高考背景下，地理教学越来越看重真实情境探究与高阶思维培养，但高质量问题链设计耗时、学情差异难兼顾，是很多地理老师的共同难题。

本课题聚焦“师 — 智” 协同赋能高中地理问题式教学，核心就是划清边界：教师主导、智能辅助，避免技术喧宾夺主。

教师负责课标校准、价值把控、课堂引领；AI 承担情境素材生成、图表制作、学情数据采集等辅助工作。研究从理论框架搭建、现状调研入手，分自然地理、人文地理、区域可持续发展三大模块开发成套课例，形成标准化课堂实施路径，同时搭建包含素养维度的多元评价体系。

课题不只停留在工具试用，重点解决 AI 生成情境虚假、逻辑漏洞、问题碎片化等现实问题，把 AI 输出打磨成有梯度、可探究的地理问题链，落实区域认知、综合思维、人地协调观等核心素养，也培养学生辨别智能信息的批判性思维。成果可以直接给到一线地理教师参考。

你平时会用 AI 辅助设计地理探究问题吗？

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