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综合性学习：我们的初中生活

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知识点

一、教学设计

教学目标

（1）知道班史及班史的编撰要求，掌握班史编撰流程。

（2）概括精神成长轨迹，培养合作探究意识。

教学重点

掌握班史编撰流程，合作编撰班史。

【教学环节一】

了解班史及其编撰要求

    1.了解班史内涵

      班史是关于班级及其成员的成长史，是将班级成员的活动、感悟、思想等用文字、图片、影像、数据等形式展现出来的历史。本次综合性学习的专题是“岁月如歌——我们的初中生活”，因此“班史”应该反映的是初中四年班级生活，展现班级学生精神成长的轨迹。

         2. 明确编撰要求

（1）求真求实。既然是“史”，就需要注重内容的真实性，编撰时态度要严谨，资料要真实准确，对不太清楚的事实、数据、细节等需要仔细求证。

（2）求精求趣。学生可以尝试让班史从某些角度体现出班级特色，设计有一定深度的专题，展现班级的精神风貌；同时班史主要是记录班级成员的生活与成长历程，在真实的前提下，可以体现一定的趣味性，力求生动活泼。

【设计说明】

本次综合性学习核心任务是编撰班史，首先要让学生大致了解什么是班史，以及班史编撰要求。这一环节旨在明确班史的内容、形式，为完成后续学习任务提供了认知基础。

【教学环节二】

掌握班史编撰流程

1. 根据教材梳理班史编撰流程。梳理一下班史的编撰流程，大致分成这样三步：成立编委会，做出分工→搜集资料，创作文稿→编辑加工，装帧制作。

2. 结合学习任务掌握编撰流程。

（1）成立编委会，做出分工；

（2）组建编委会，拟定编写计划。

为了保证班史编撰有序进行，首先组建班史编委会。编委会统筹安排分工，明确各自职责，比如，信息资料组负责文字、图片、音像资料搜集整理；文稿撰写组负责主要文稿撰写及编辑统筹；设计制作组负责封面设计、版式设计、插图绘制及印刷制作。

二、学习活动设计

【学习任务一】

拟定编写计划

（1）请你拟一份简单的编写计划，想一想编写班史的流程，把任务分工、时间安排、具体内容和负责人一起写进你的计划中。

（2）梳理编写思路，确定编写方案。

编写初期先梳理思路、确定方案，后面的编写工作才会更有针对性和实效性。可以参考的编写内容有：序言、题词、班级档案、班级宣言、班级成员寄语、班级大事记、毕业照、毕业留言、教师风采、同学素描，等等。

【学习任务二】

设计编写方案

（1）假如你是编委，你打算设计怎样的编写方案？

教师示范了一个综合编排的例子，班史命名为“纯真年代”，这符合初中生活的特点。

每一部分的名称分别为：“真才实学”“真我风采”“真知灼见”“真情实意”，呼应班史名称，又凸显了“真”的特点，分别对应“专题活动”“同学素描”“教师风采”“毕业留言”。

（2）搜集资料，创作文稿。

笔者以“纯真年代”为例，选择一些内容重点呈现文稿撰写组的任务安排。

【学习任务三】

① 请为一位同学或自己写小传；

②描述关于一位老师的片段或场景。

【提示】

小传记述简略，篇幅短小，可以介绍外貌、特长爱好、性格特点等，要抓住典型事例。这个任务对应“真我风采”板块。

片段或场景描述，最好能够充分体现某位教师的学科特色或个性特征，这样可以给人留下深刻印象。这个任务对应“真知灼见”板块。

【学习任务四】

给一位老师或同学写一则毕业留言。

【提示】

毕业留言的形式可以是一段话，也可以是一首小诗，关键是能表达对老师或同学的情谊，这个任务对应“真情实意”板块。

【学习任务五】

请你试着为班史写一个序言，来表达一下你的心情吧。

【提示】

序言一般包含以下内容：编写缘起、编写意义、主要内容、过程介绍、感谢或祝愿。

在编撰过程中根据个人实际情况调整，注意照顾个人意愿，力求人人参与，各尽其能，充分发挥大家的特长。文稿和资料汇总后，编委会要对所有文稿和资料进行审读，严格把关，对于没达到要求的提出意见，指导修改。然后把审定的文稿编定目录，交给设计制作组排版，装帧设计，并多次校对，保证质量。最终的成品可以是图文兼备的纸质图书，也可以制作成电子图书，除文字外，可以包含声音、图像、视频等。

【设计说明】

这是本课时的主要环节，立足于教材对班史编撰流程的要求，为体现综合性学习的特点，根据实际情况把流程分解为具体的学习任务。

有的任务提供思维支架，如表格、思维导图；有的提供知识卡片，如小传、序言的写法；有的提供学习资源，如各种范例。各个任务环环相扣，形成任务链。

三、学习建议

这节课布置的作业是合作完成班史编撰，旨在将综合性学习任务落到实处，凸显“实践”“运用”“综合”等特点。综合性学习的目标指向和边界是语文，因而设计的任务都与语文学习密切联系，提供的各类活动支架也旨在帮助学生顺利完成语言实践任务。在线学习呈现大致流程和思路，各校教师可以充分发挥班级学生的特长，力求人人参与，各尽其能，在线合作，群策群力，在实践中运用语文知识和技能分析问题、解决问题，在活动中提升学生的语文素养，各校教师也可以在编撰过程中根据实际情况做一些调整，指导学生在复课后继续补充完善相关素材。

【专家点评】

这节课是初中阶段最后一次综合性学习活动。这不仅是一次语文实践活动，更是学生初中生活的一次全面回顾、总结、反思，通过集体编撰班史，帮助学生留存精神成长轨迹，增强合作探究意识。本课教学目标明确，教学板块清晰，任务设计生动有趣、逻辑性强。综合性学习强调课堂学习与实践活动的紧密结合，具有开放性、实践性和探究性的特点。面对视频课无法实现师生互动的局限，授课教师通过创设真实的任务情境，架构各种活动支架，使班史编撰流程可视化，具有可操作性，并为学生之间的在线合作学习提供了思路。值得一提的是，教师还亲自设计编写方案、撰写班史序言，启发了学生的思维，增强了活动的趣味性。（点评专家：张 俊 上海市松江区教育学院）

思考探究

1.仿佛还是昨天，我们兴高采烈地穿过学校大门，可一眨眼，三年的学习时光已悄然逝去,今天,朝夕相处的同学、老师，依依不舍地相聚在离别的路口。所以，请赶快参加九年级(2)班“岁月如歌”的综合性学习吧!

( 1)用下面的话为下面的对联补下联。

青春就好似一幅长长的画卷，上面描绘着五彩续纷的美丽世界。

上联:岁月如歌，谱写多彩人生

下联:青春似画，描绘缤纷世界

 (2)阅读下列表格，写出你的调查结论，并谈谈你对就读职业中专(包括理工中专)的看法。

我的结论:学生、家长都希望自己或子女读高中，而不愿读职业中专，希望进入社会的则更少。

我的看法:①我认为如果考不上高中去读职业中专挺好的。职业中专培养出来的是技术型人才，而国家缺少的就是这类人才，好就业，这是一大特点。另外，读职业中专国家有补贴可以减轻父母的负担，何乐而不为呢?②我个人觉得读职业中专不好。听说我们这个地方的建工中专，管理松散，师资薄弱，学生们根本学不到什么真本领、将自己的大好时光浪费在这里，得不偿失呀！③我个人觉得读职业中专没什么不好，再好的学校也有后进生，再不好的学校也有优等生。俗话说:“师德领进门，修行在个人。”“修行“就是要我们严格要求自己，勤奋努力，刻苦地学好一种本领，我觉得抱着这样的心态读职业中专一定会有出息的。

(3)仿写句子。

岁月如歌，生活如梦，一曲终了，一梦初醒，留下的只有美好的回忆。想一想，那初一的悠闲生活，记忆犹新；想一想，那初二的青涩生活，犹在昨天；想一想，那初三的紧张生活，如在眼前（想一想，那初三的拼搏生活，历历在目)。

2. “轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子，数不清校园里留下多少欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘....毕业在即，请你认完成以下题目。

( 1)老师如同辛勤的园丁培育着我们成长，请你照下列句式，继续完成对老师的赞美:

你敢高擎着智慧的火炬，带领我们走过无知的黑暗；您摊开青春的画纸，带领我们描给青春的壮美；您启动知识的巨轮，带领我们驶向人生的彼岸。

(2)即将毕业、班级计划组织主题班会，让同学追忆岁月，畅谈人生，请你结合示例，设计两种活动形式。

①讲一讲学习历程；②说一说同窗趣事；③抒一抒师生真情/唱一唱校园民谣；④绘一绘前程美景。

(3)班会上有歌舞表演，大合唱《让我们荡起双桨》之后是舞蹈《友谊地久天长》，请你为连接这两个节目写几句串场词。

①伴着优美的旋律，我们荡着双桨，度过了难忘的三年；带着美好的憧憬，我们走向明天。但不管走到哪里，我们坚信:友谊永存我心，友谊地久天长!下面请欣赏舞蹈《友谊地久天长》。

②《让我们荡起双桨》的优美旋律勾起我们无尽的回忆，我们共度了一段难忘的岁月，彼此结下了深厚的友谊，这份友谊将伴着我们走向明天！下面请欣赏舞蹈《友谊地久天长》。

(4)班级制作了份毕业纪念册， 想让学校龚校长题词,你作为班级代表，应该怎样对龚校长说?

龚校长，您好，我是X X班的学生代表X X，丰富多彩的初中生活给我们留下了许多美好的回忆，我们班编写了一本纪念册，想让您给我们题词，希望您能抽出点时间满足我们大家的愿望。

3.初中时光已悄然过去.回首意去的日子，校园里留下了数不清的欢乐。初中的学习生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。为此班里决定开展“岁月如歌”的主题活动。下面是活动中的一些问题 .请你参与解决。

(1)请为即将举行的毕业晚会写一句主题语。

①同窗的你我:②友谊地久天长。

(2)面临离别，难免伤感。为激励或劝慰朋友，请你写出适宜作为赠言的古诗词送给他们。

激励朋友:长风破浪会有时，直挂云帆济沧海:

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

劝慰朋友:海内存知己，天涯若比邻:但愿人长久，

千里共婵娟:莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

4．(2020·原创)相识犹如昨天，离别却并不遥远。回首逝去的日子，我们相聚在这个校园，这个班级，一起洒下过无数的汗水，共同收获过无尽的欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”，既意味着结束，也是一段新征程的开始。

某班级举行“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，下面是活动中的几项内容，请按要求完成。

(1)【诗意祝福】活动一：请从你曾经背过的古诗词中选择恰当的诗句给你的同学写两句祝福。

①祝你们友谊长存：_____________________________________

②祝同学前程似锦：_____________________________________

①桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。　海内存知己，天涯若比邻。　沧海自浅情自深，人生乐在相知心。　丈夫志四海，万里犹比邻。　相知无远近，万里尚为邻。

②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。　会当凌绝顶，一览众山小。

天生我材必有用，千金散尽还复来。　春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

(2)【同窗情深】现在中学生的留言五花八门。下面是从中摘抄的三则，请你认真阅读，选择一则你最欣赏的留言进行评析。

①我把缕缕情思拧成一股长长的红线，让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空。

②愿你在前行的征程中背起奋斗的行囊，朝着目标勇敢地往前闯！

③“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我们的友谊地久天长！

我选第________则，我的评析：_____________________________

示例：①　这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地表达了同学之间的真挚情谊。

③　这句话巧妙地化用诗句，表达了对同学之间友谊长存的祝福。

同步练习

1.我的初中生活

    初中的生活里，有快乐，有苦恼，有困惑，有伤心。太多太多的情感融洽在一起，短短的初中生活变得简单而又复杂，让人烦恼让人回味。

    上了初中了，代表着自己长大了，再也不是那个让人宠着爱着护着的“小公主”，“小少爷”，代表着自己有自己的想法和自由，不再是一个只会听父母的话，没有主见的人了。虽然有了自由，可生活却乱得不可收拾;虽然长大了，可有些事情却不是一个人就不能独立完成的。

    在以前的时候，在学校里什么困难有时老师可以帮上忙，自然轻松。学习也不是很紧迫，即使自己管不住自己，身边至少还有严厉的爸爸，妈妈。在家里，自己是被宠着护着，什么事情自己拿不定注意，身边还有父母呢。生活过得有秩序，井井有条。

    可是上了初中，一切自然都变了。好象进了一个陌生的世界。在学校小事自己解决。学校也很紧张，功课又多，自己管不住自己的时候，爸爸，妈妈也不太管了。因为他们觉得上了初中要学会自觉。在家里，现在已经不是以前那个被宠被护的“小公主”了。什么事情都要自己拿注意，因为他们说长大了，要有主见。就这样，初中的生活在混乱中度过。每一天的生活没有任何秩序。

    初中的生活，遇到苦恼的事，伤心的事总是自己在一旁流眼泪。在同学面前总是笑嘻嘻的，装坚强。其实笑只是掩饰自己悲伤的一面，现在我才懂，”笑中有泪”的含义。因为没有了以前父母宽敞的肩膀。痛苦时那个肩膀就像温暖的火炉，就像流浪的小孩找到了归宿。可是现在，我没有了归宿，伤心时只有自己哭的份儿，在也没有肩膀可以让自己依靠。因为那个肩膀上靠着的人是从前的我。

    个个都说初中的生活自由，轻松。以前我自然也在期待有一天可以快快长大，去享受初中的生活，等到得到了后才知道。原来自由的代价是悲伤。这种代价太大了，也太痛了，让我一时反映不了。

    郁闷的时候，总在想着以前的一切，以为只要自己成绩好了，父母也自然会更疼爱自己。可是当自己把在学校里的一切告诉他们时，他们却只说了一句”努力”，然后又投入工作里。对于他们的冷淡，更是愤起了我的信心。我一直在心里想着：也许父母只是想用那种不屑的延伸来让我更加用学习去注意他们，吸引他们，所以我在更努力的恢复以前的成绩和自己。

    初中的生活留下了无数的痛苦与快乐。痛苦是短暂，快乐是永久的，这是我一直坚信的。

    也许在你的初中生活里，也有过无数个苦与甜吧。

    对于以前的自己，初中生活是个神秘的棉纱，总想掀起它真正的面目，看看里面的惊喜。可现在掀开了，带来的却是很多的苦恼，困惑，高兴，伤心等等。这个惊喜真的让自己无法一瞬间去接受。但是它还是一涌而来，想退也退不了。也许这样一来才回令自己更加会记得和回味初中的生活。

2.我的初中生活

    有人说：初中的生活像男孩的阔步，洋溢着不尽的豪情和永不褪色的风采。在我的眼里，我的初中生活像一首交响乐曲，主旋律只有六个字：磨练·考验·挑战

    磨练，总伴随着机遇出现。六年的寒窗苦读，总算没有白费。直到去年9月份，我终于迈进了求真中学的大门，跨上了人生的第二个台阶。求真是培养人才的基地，他们赏识人才。在这里，求真教会了我许多做人道理，丰富了我的人生经验。

   考验，比磨练更累人，但往往收获更多。我是班上的班长，主管班级的大小事务。在管理别人的同时，自己一定要比别人的做得更好，才能让别人对我这个班长心服口服。平时，我为班级工作尽心尽力，态度认真负责，所以经常为了学校布置的任务忙到很晚，但这是对我自己的考验。我相信，长久的考验会让我立于不败之地，让我永远在群星中发出灿烂的光芒。

   有磨练，有考验，当然也少不了挑战，尤其要自己挑战自己。因为挑战是对经过磨练和考验后的一种检验。

   求真是四方区比较好的一所学校，当然也是高手云集之地。有高手，初中的生活才更富有挑战性，才会更刺激。在压力的驱使下，同学们都投入了紧张的复习，比赛也会更扑朔迷离，鹿死谁手还是个未知数。我也会以积极的态度投入到各种各样的比赛和考试之中，去收获曾经付出的辛劳和汗水。

   在初中生活的舞台上，我们都尽情地展示自己。在群星中，我也许不是最为耀眼的，但我还是会发出自身独特的光芒。我的初中生活啊，将会充满风雨和阳光！

3.我的初中生活

    初中生活，宛如缕缕青烟，炊烟袅袅；初中生活，宛如朵朵鲜花，娇艳动人；初中生活，宛如滴滴细雨，连绵不断。这就是我所拥有的初中生活，夹杂着烦恼、甜蜜与惆怅。这三者往往会不谋而合，躲也不是，闪也不是，令我无从支配。

    与初中相比，小学生活的确逊色很多，没有反复的督促，严历的管教。初中生活，紧张而又有序，充裕的时间，却会带给你无限的挑战，让你自己发崛其中的奥妙，自己体会其中的意义。你投降，你堕落，前途将一片漆黑；反之，你拼搏，你进取，明亮的曙光将永远照射着你。

    小学时的我阳光、开朗、无忧无虑，肩上没有任何负担，心中只有一个信念：自己认为正确的、值得的，按着意思做就好，从不顾忌它的后果，即使错误连篇，也无动于衷。可是现在的我，变了，虽然还不够彻底。我不在是以前的“乐天派”，连笑声，也带有一点儿虚假，学习成绩，更是一落千丈。对于一筹莫展的我，还有什么更好的解决方法吗？渐渐地，我意识到了这样沉沦的后果，于是，竭尽摆脱它的纠缠，我一点点逼近光明，一步步离开黑暗，我学会与优等生相比，做为目标，一个个追赶。一次不行，还有第二次，第二次不行，还有第三次……我一次次鼓励自己，将黄昏时的一声声叹息转化为动力，再难，不怕！

    说实话，有时在困难面前，我的确低过头，凡是看到打“*”号的题目，还没审题，就知道自己不行，乍一看，才了解题目并不难，从而构成了我的不自信。

    我胆怯，现实生活，总不能以现实的角度承受；我望而却步，总不能坦率地言表自己的看法。久而久之，这已成为一处难以抹灭的阴影。虽然对任课老师不在生疏，但依旧无法令我顺其自然。

    我的初中生活，多雨、晴朗、转阴，谁有无法预料以后将会演变成什么，或许会布满荆棘一路坎坷，也可能一帆风顺，光芒万丈，但是我相信，守得云开见明月，风雨后的彩虹一定是最美丽的！

4.我的初中生活

    站在清澈的快速“奔跑”的小溪跟前，我脑中便闪现出孔子的教诲：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”时间好比流水，一去不复反。我回忆起刚踏入中学的那一幕，不觉呀然一惊，原来时间真象古人，今人说的那样！

    忆起第二次月考时的情景，我的心颤动着。

   “你第一次的考试，科学的成绩很不理想，希望在第二次月考时给挽救回来！”班主任带点命令的口气对我说。我勉强得点点头，心里却这么想：诶——科学是我的克星，我是注定敌不过，胜不了它的！

    回到家，我拿起科学书，正如“小和尚念经——有口无心”。我放下书本埋怨起来：“理科不行就文科嘛！班主任真是的，科学考不好压根没什么大事的！”于是，我烦闷的心结就被这几句不争气的话给硬生生地剪开了。我打开电脑，在虚拟的游戏中度过了本该紧张的一夜……

    第二天，我犹如身经百战又屡战屡胜的大将军，昂着头，挺着胸，迈进了第一“战场”。

   “开战”了，我手握利剑，奋勇杀敌，却无心照料我受了伤的“身”和我的战友“剑”。

    战了三百回合的我最终败在一名叫“科学”的敌将手里。

    等我醒来已是在家中。

    考试后的第一天，我仍然像往常一般进入校园，班主任再一次把我叫如办公室。她生气地说：“你怎么搞的！最拿手的语文只有93分！还有科学，英语，数学都在退步！好好反省反省！”

    我低头赤耳地走出办公室，心想：我一定要赶上去！可一回家，这个决心已到了九霄云外了，再也回不来了……

   快第三次月考了，我便有苦恼起来：“怎么办啊！考不好的话又要挨批了！”果然不出我的所料，老师又把我叫到办公室做思想工作。

    如今反悔还为时不晚。我再也不想以前那样了，说了就忘，忘了又说。

    初中的苦恼我已尝够，我不想再尝了......从现在起朝着一个目标坚持不懈地去追求，去努力！相信我能行，我能办得到，不会再遗忘了老师和父母以及好朋友的心愿、祝福……

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