英语名词所有格,初中英语易错点(整理版)

以前，陪孩子改英语卷子，最想不通的是，他在名词所有格上翻车。这个知识点，他小学就学过，到了初二还是错。

每次问他，他都说“我会”。规则确实会，可卷子上的红叉也是真的。后来我不问了，把他的错题，整理出来一看——翻来覆去就七种，错法几乎一模一样。

所以今天不讲规则，讲这七道错题。每道题后面跟着一条规则，孩子改完这七句，这个知识点基本就稳了。

老师让写“这些学生的书”，孩子写的是 the student's books。看着没错，撇也在，s 也在。可他写的这句话的意思是“这一个学生的书”，和题目的意思，差了好多。好几个人被他写成了一个人。

这个题目的规则其实不复杂，就三条：

· 一个主人，加 's：the boy's bike、my son's teacher

· 好几个主人，这个词本身以 s 结尾，只加一撇：the students' books、the girls' changing room

· 好几个主人，但这个词不以 s 结尾，照旧加 's：the children's books、the men's room

教孩子一个动作：写完先数主人。一个，还是好几个？数清楚了，撇的位置自己就定了。

这里有个细节值得单独说。the girls' changing room，女生的更衣室。girls 已经带 s，撇就加在 s 后面，别再补一个 s。孩子写 girls's，是这两条规则在他脑子里打架。

孩子知道 children 是复数，也知道“复数加撇”，两个知识点一整合，写出 the childrens' toys。看看来还特别顺。

问题在于，children 这个复数本身不带 s。规则里说的“复数加撇”，指的是“以 s 结尾的复数”，不是所有复数。下面就是例句:

· the children's books（孩子们的书）

· women's clothes（女装）

· the men's room（男厕所）

· people's opinions（大家的看法）

一句话记：看见不规则复数，就当单数处理。它没带 s，那就得给它补上 's。

这句错得最理直气壮，因为中文里“桌子的腿”就是这么说的，孩子顺手就翻译过去了。

判断标准只有一条：这个东西能不能自己“拥有”什么。人能，狗能，班级能，桌子不能。桌子不会拥有腿，腿是它身上的一部分。

所以顺序是固定的：先看有没有生命，没有生命的，一律用 of。别凭语感，语感在这里帮倒忙。

从家到学校二十分钟的路，孩子写 ten minutes's walk。他知道“距离要用 's”，这条记对了，错在没注意 minutes 已经带 s。

时间、距离、国家、城市、钱——这五样都没生命，习惯上却要用 's：

· 时间：today's homework、tomorrow's test

· 距离：twenty minutes' walk、ten minutes' ride

· 国家城市：China's history、Beijing's weather

· 钱：twenty yuan's worth of snacks

再提醒一次那个容易翻车的对比：a day's work 是单数，加 's；two days' work 是复数，只加撇。数字一变，撇的位置跟着变。

我家孩子和他同桌共用一个储物柜，他想表达“共用”，写出来却是 my son's and his deskmate's locker。

这句不算全错，但读着别扭：两个 's 摆在那儿，像两个人各有一个柜子，后面又跟了个单数的 locker。老师一看就知道，他没想清楚是共用还是各用。

规则：共用的，只在最后一个人后面加；各用各的，每个人都加，后面的东西用复数。

判断不用背，反过来看后面的名词就行。locker 是单数，共用一个；lockers 是复数，各一个。这比记规则快。

这句是初二的坎。孩子想写“我的一个朋友”，顺手把 my 换成 me，写出 a friend of me。

of 后面不能接 me、him、them 这些宾格代词，得接名词性物主代词：

· a friend of mine ✅

· a friend of my son's ✅

· a classmate of his ✅

什么时候才用这种双重所有格？看前面那个名词。前面有 a、an、some、this、that、two，才带“其中一个”的意思，才用它。

还有一组对比，考试很爱出：

一句话分清：of 后面直接跟人，拍的就是这个人；of 后面跟 's，说的是这个人的东西里的一张。

孩子写 I went to the doctor. 语法没问题，但意思变成了“我去看那个医生（这个人）”，而不是“我去诊所”。

表示诊所、店铺、家，所有格后面的名词习惯性省掉。补全了看就明白了：

· at the doctor's → at the doctor's office（在诊所）

· at the dentist's → at the dentist's clinic（在牙科诊所）

· at the barber's → at the barber's shop（在理发店）

· my parents' → my parents' home（我爸妈家）

· This book is his. → This book is his book.（省了 book）

看下来会发现，被省掉的都是表示“地方”或“东西”的名词，来回就那几个：office、shop、clinic、home、book。孩子知道省的是这一类，读到这种句子心里就有数。

把错句和规则并排放着，孩子扫一眼就知道自己常错哪一类。

这张表的用法不是背，是当检查单用。孩子写完作文，对着扫一遍，五秒钟的事。

· 把上面七句抄下来，错的原样抄，让孩子改，并且说出为什么。说不出来的地方，就是没懂的地方。

· 每天五句，坚持两周。这比刷一页语法题管用，因为改错是主动想，刷题是被动看。

· 让孩子讲给你听。他要是能把“为什么桌子不能加 's”讲明白，这个点就真稳了。

我一直觉得，这类题考的不是记性，是眼睛。孩子不是不会规则，是下笔那一刻眼睛没停下来。记得做题时，让他慢半拍，错的就能少一半。

名词所有格题型，就那么几条，难的是把它变成习惯。今晚挑五句，让孩子做做，试试看。