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单词、用法、同步练习:三块作业各自管什么
单词、用法、同步练习:三块作业各自管什么本周给八年级的英语作业有三块： ①单词册的 Day 40–46 ②《中考高频词》的 Day 1–8 ③《一遍过》里对应的课时 看到作业清单，大家第一反应是"有点多"，但是拆开做，每天就15-20分钟就能完成。 一、第一块：单词，跟的是"天数" 这七天一共五十来个词，可以分成三组混合记忆。 一组是气候与海洋：climate、ocean、the Arctic Ocean、tiny、lively、except、play a role in。 一组是厨房里的动作：cut up、mix、bake、pour、boil、mash、stir-fry、heat。 一组是烘焙和节日：flour、butter、cheese、pancake、pumpkin、pie、cinnamon、recipe。 而且每天只有8个新单词，其余几天是前面背诵过的单词的复习，以第40天为例 
只有第40天的8个词是新背，剩下的每天积累，所以花费的时间并不多，还能巩固前面遗忘的单词 而且只有英译汉：只要求看到英文能说出中文，不要求会拼、会造句。 这不是降低标准，是把两件事分开练。一个词有四种能力：看得懂、写得出、用得上、说得出。四种同时要求，结果往往是四种都半生不熟。八年级阅读量开始上来，见词知义的速度直接决定他读不读得下去——这一块先解决这个。 所以检查的时候也不要听写。遮住中文，让他看英文说意思，说得出就算过关。听写是把认读任务变成了拼写任务，难度翻倍，还容易打击信心。 这一块最值钱的地方不在新词，在下面那几行"复习第 X 天"。 每一页除了当天八个新词，下面还回滚前面几天的旧词，间隔是拉开的：第 5 天回滚第 1、3、4 天，第 8 天回滚第 1、4、6、7 天。这个间隔不是随便排的。 要理解它，得先分清"重复"和"复习"：连续抄五遍，是当下熟练，抄完就忘；隔三天再回来一次，才是复习。在快要忘的时候回来，记忆才留得住。 这本册子的复习区，做的就是这件事。 问题是绝大多数孩子只做上面那八个，复习区空着。这等于把这本册子最贵的一半撕掉了。所以家长检查其实只要看一眼：复习区有没有笔迹。 二、第二块：重点词的用法，跟的是"考点"，不是课本 这八个词：regret、avoid、finish、enjoy、mind、spend、consider、suggest。共同点是后面都接 doing。 这一块最容易被误解，所以多说两句。 有家长问：课本还没讲到，为什么先练？因为这一块不是提前学课文，是提前把用法归类。这八个词，八年级的孩子基本都认得，他只是不知道后面该接什么。认得一个词，和知道它后面接什么，是两件事。 而且这一块必须单独拎出来，不能跟着课本走。 原因是课本按话题编排，同一个词的用法会被打散在不同册里。spend 在讲活动的单元出现一次，在讲时间安排的单元又出现一次，九年级再来一次——孩子拿到的是三次碎片，每次只带一个用法。 单独拎出来，是一个词一次给全它常考的搭配。 
课本负责"遇见"，单独拎出来负责"讲全"。这两件事课本没办法一起做。 具体到每天：一张卡十分钟，一个词、一道语篇填空、一句作文里能用的句子、三道小练、一道完形四选一。不要攒到周末一次做八个，一天一个正好。 三、第三块：《一遍过》，跟的是"学校" 这是三块里唯一跟着校内进度走的一块。学校讲到哪，练到哪。 它的位置是"用"，不是"再背一遍"。词背过了、搭配练过了，这时候做题才有意义——题是让那些词在一个句子里真正站住的地方。背完不用，词就是躺在记忆里的一堆声音。 所以顺序不能反：先单词册，再高频词卡，最后《一遍过》。反过来做，孩子是在用"猜"完成作业：词还没进脑子，题已经做完了，错的地方也没人告诉他为什么错。 做错的地方，我不要求抄正确答案。只要求一件事：把题干里决定答案的那个词圈出来。圈对了，说明他知道自己漏看了什么；圈不出来，说明这题是蒙的，得重讲。 四、三块之间的关系 一句话：单词解决"看得懂"，用法解决"配得对"，一遍过解决"用得上"。 前两块是往里存，第三块是往外取。存的时候分开存——一个按天数走，一个按考点走；取的时候合起来用——一道题里同时要认词、要配搭、要读句。 五、一周怎么排 周一到周日：单词册当天、高频词一张。 周六：复习，并完成练习（把这一周做错的完形重做一遍）。 周日：不学新词，把八个高频词各说一句自己的话。 每天 20分钟，周六日各 30 分钟。 周日那句"自己的话"，不许用课本例句。说他昨天干了什么、后悔了什么、想避免什么。词只有长在他自己的事上，才算他的。 六、家长最容易做错的三件事 第一件，让孩子把这七天的单词从头背一遍。不用。只背当天那八个，加上复习区——旧词会在复习区自己回来。 第二件，拿单词表听写。这一块不考拼写。听写留给另一条线，别在这里卡他。 第三件，一次补三天的量。补不回来。直接跳到今天，缺的那几天在复习区里会自己回来。 七、这周验收什么 不看分数，看三件事。 一，复习区有没有笔迹。 二，遮住中文，这五十来个词能说出多少意思，说得出七成就是好的。 三，能不能用 regret、avoid、finish 各说一句自己的事。 三件都做到，这周就是有效的。做到两件，也还行。一件都没有，说明作业是"完成"了，但没"发生"。 写在最后 八年级是英语真正开始分层的一年。不是词汇量突然变大，是题目开始考"用"。 这个阶段最怕的不是作业少，是作业做了很多，但每一块都停在"认得"那一层。 如果你家孩子也在读八年级，这三块可以照着做，不需要用我这套材料——单词册、重点词整理、同步练习，你手上哪一套都行。关键是别把三样混成一件事：词只求认得，用法单独归类，练习跟着学校。
