新沪教版 三年级(上)《小学数学精练与拓展》解析 P60-61

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P60/P61练习重点：进一步理解“倍”的含义，巩固“几个几”与“倍”之的联系。借助直观图和线段图，对比辨析求“一倍数、倍数、几倍数”三类问题的数量关系。

1.看图填空。

乘法有两层含义：

①求几个相同加数的和：4个5相加，写成乘法4×5=20；

②倍数含义：5的4倍，就是4个5。

重难点：区分 “几个几” 和 “谁的几倍”；要看图，一组是5个，一共有4组，一倍数就是5，倍数是4。

2.根据要求画线段图。

思路：倍数线段图，先找最小的1倍数（标准量）：

足球最少，把足球画成1小段；排球是足球的4倍 → 画4小段；篮球是排球的2倍 → 4×2=8小段（或者2个排球的长度）。

重难点：连续倍数关系，找准“1倍数”是关键；不要看错倍数。

3.应用题。

（1）整体思路：一共拍的个数=小明拍的个数+小东拍的个数

先求小东拍的个数：“小明拍的是小东的4倍”→小东拍的数量是一倍数，用除法计算。

84÷4=21（下）

再用加法，求两人一共拍的个数。