锦都简讯|成都市高中数学教师继续教育菜单培训在我校举行

11月2日下午，由成都市龙泉驿区教育科学研究院主办、我校承办的成都市高中数学教师继续教育菜单培训暨“驿都好课堂教学实践——素养导向下问题链驱动的高中数学进阶”主题教研活动在我校举行。全区高二年级数学教师齐聚一堂，共研素养导向下的进阶课堂。

活动伊始，瞿高海校长致欢迎辞。他对区教科院专家和全区高二数学教师的到来表示热烈欢迎，介绍了学校以“五导四动”课堂教学范式推进课堂改革、落实核心素养的探索与实践，并祝愿本次教研活动圆满成功，期待以问题链驱动课堂进阶，让核心素养在课堂上真实生长。

龙泉西川汇锦都学校副校长     瞿高海

龙泉西川汇锦都高级中学数学教师陈科豆执教《直线与圆的相切问题》一课。作为人教A版选择性必修第一册第二章的专题课，本课承上启下，既巩固了“几何法（距离）”与“代数法（判别式）”研究位置关系的基本思路，又为后续圆锥曲线的切线问题做好方法铺垫。

高中部数学教师    陈科豆

课堂上，陈老师以“五导四动”导学案为载体，环环相扣：课前导学让学生回顾直线与圆位置关系的判定；讨论导习抛出“过一点能作出几条圆的切线”，引导学生先思考再讨论；讲授导法以“过圆上一点、过圆外一点求切线方程”为主线，通过例1与两道变式层层推进，以“漏掉的直线去哪了”设问，带领学生辨析斜率不存在时的漏解情形，归纳出几何法、代数法两种解题路径，并顺势推导圆上点的切线公式与切线长公式；当堂导练让学生独立动笔、即时反馈；探究导思则引导学生证明切点弦方程，体会数形结合、分类讨论的思想。

课后，陈科豆老师围绕教学设计进行了说课，交流了“问题链驱动”的设计思路与课堂实施的得与失。

课堂剪影

区教科院高中部部长、数学教研员王海阔结合公开课作工作指导。王部长对陈科豆老师的课堂教学表示肯定，并围绕“理解内容本质，厘清教学逻辑；精设问题驱动，促进思维进阶”，从教学内容的理解、问题链的设计与课堂实施等方面，为与会教师提供了深入而具体的指导，引发老师们对素养导向下进阶课堂的深入思考。

区教科院高中部部长、数学教研员    王海阔

本次教研活动，是龙泉西川汇锦都高级中学深化课堂教学改革、落实素养导向教学的一次生动实践。以问题链驱动思维进阶，以教研促进课堂提质，龙泉西川汇锦都学校的老师们将继续在“五导四动”范式的探索之路上稳步前行，让每一节常态课都成为学生思维生长的沃土。

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撰稿：陈科豆

编辑：张梦雪

初审：瞿高海

二审：王焱云

终审：阳    艺

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