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成都市 级高中毕业班摸底测试
２０２２
语文参考答案及评分意见
一 现代文阅读 分
、 (３５ )
分 纤细的筒状花位于花朵的中心 舌状花沿着花中心的边缘连成一圈 是向
１．(３ )A (“ , ”
日葵花朵的特征 而非雏菊 蒲公英花朵的特征
, 、 )
分 项 从道理和事实的角度阐述人类对美的物理研究不够深入的观点 分析
２．(３ )B (A “ ”
有误 项 否定了实用态度和科学态度的价值 分析有误 项对文章思路的分析有
.C “ ” .D
误
)
分
３．(３ )B
分 我心急火燎地想要进入它的世界 运用第一人称融入个人情感 增强文章
４．(４ )① “ ”, ,
感染力 我在邻居家的后院里 驻足欣赏一朵向日葵 运用第一人称融入个体经
.② “ , ”,
历 把读者带入具体情境 每点 分 意思相近即可
, .( ２ , )
分 示例 美是客观存在的 依据材料一 美的物理以数学为基础 美的物理属性
５．(６ ) １: . , ,
自有自成一体的组织架构 这决定了美的客观性 与个人的审美偏好和主观感受无关
, , .
虽然材料二认为只有具有审美的眼睛才能看到美 但只能说明有些人没有发现客观美的
,
能力 而不能证明美是主观的
, .
示例 美是主观感受 依据材料二 对古松或者说是任何自然客体 它的形象随观者
２: . , ,
的性格和情趣而变化 美是个人的主观感受 材料一说美的物理属性自有自成一体的组
, .
织架构 但见到美 必须要有审美的眼睛
, , .
示例 美是主观与客观的统一 依据材料一 美的物理以数学为基础 美的物理属性
３: . , ,
自有自成一体的组织架构 这决定了美的客观性 依据材料二 古松等自然客体的形象
, ; ,
随观者的性格和情趣而变化 美又是个人的主观感受 古松的形象一半是天生的 一半
, .“ ,
也是人为的 美也一样 是主客观的统一 观点 分 能结合两则材料分析 分 逻
”, , .( １ , ３ ,
辑清晰 分
２ )
分 温顺的人变成暴躁的人 是光线对酒的功能的评价 不能推出大仁钦常因喝
６．(３ )B (“ ” ,
酒变得暴躁和被禁止喝酒
)
分 对比 分析错误
７．(３ )D (“ ” )
分 歌唱是大仁钦用来面对贫困的方式 使得他内心得到净化而安静平和 歌中
８．(４ )① , ;②
的母亲 山峰 飞鹰 羊羔等是家园的重要部分 是大仁钦的精神慰藉 答出一点
、 、 、 , . ( ２
分
)
分 光的视角侧重展现大仁钦家美好 欢乐的生活状态 桌子的视角侧重展现窘迫
９．(６ )① 、 ,
的现状和往日的荣光 二者互为补充 共同展现了大仁钦家的生活面貌 光线和桌子
, , ;②
的视角 一外一内 一动一静 便于多层次 立体化地处理大仁钦生活的题材 从光
, 、 , 、 ;③
线和桌子的视角 以物观人 写法别致新颖 每点 分 意思相近即可
, , .( ２ , )
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１ ( ３ )二 古代诗文阅读 分
、 (３５ )
分 原句 与乡人相往来 赋诗饮酒 道旧为乐 见者忘其爵齿之尊
１０．(３ )BDF ( : , , , )
分 视他路最为凋弊 的 视 意思比照 相较 与 孔雀东南飞 中 视历
１１．(３ )C (“ ” “ ”, 、 , « » “
复开书 的 视 意义不同
” “ ” )
分 杨椿对变法都持否定意见 有误 他认为要推究法令之弊的根源 改革真
１２．(３ )B (“ ” , ,
正的问题 而非盲目变更
, )
分 分 官爵是天下共用之物 陛下纵然偏爱他们 该拿公正的议论怎么办
１３．(８ )(１)(４ ) , ,
呢 公器 私 各 分 大意 分
? (“ ”“ ” １ , ２ )
分 君主和宰相知道杨椿诚实 每次寻访蜀地的人才 一定只听从他的建言
(２)(４ ) , , .
访 惟其言是听 各 分 大意 分
(“ ”“ ” １ , ２ )
分 坚守原则 封还御笔 恪尽职守 为民请命 答出一点 分 答出两点
１４．(３ )① , ;② , .( ２ , ３
分 意思相近即可
, )
分 借此表明自己归隐田园的愿望 错误
１５．(３ )D (“ ” )
分 本诗中的鸥鸟化用 列子 鸥鹭忘机 的典故 强调赵阅道心无俗念牵挂
１６．(６ )① « »“ ” , .
客至 重在以 群鸥 的 日日来 表现所居之地无俗人俗事打扰的清幽 每点
② « » “ ” “ ” .(
分 意思相近即可
３ , )
分 乘骐骥以驰骋兮 来吾道夫先路 借书满架 偃仰啸歌 示例
１７．(６ )(１) (２) (３) :
中军置酒饮归客 胡琴琵琶与羌笛/箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存/乘醉听箫鼓 吟
赏烟霞 每处 分 有错别字 漏字不得分
( １ , 、 )
三 语言文字运用 分
、 (２０ )
分 示例 居然可以流动起来 需要到图书馆查找 理解人们的 懒 每空
１８．(６ ) :① ② ③ “ ”(
分
２ )
分 网络用户的懒 使在他们使用服务时 少走一步路的方式总是会胜出 或 由于
１９．(４ ) , , .( :
网络用户的懒 在他们使用服务时 少走一步路的方式总是会胜出 改对一处 分
, , .)( ２ )
分 由 公共服务要转 被动 为 主动 可知 此处强调的是现代社会服务
２０．(３ )B ( “ ‘ ’ ‘ ’” ,
产品需主动营销的特点
)
分 处省略号 表示说话断断续续 表现龙光华幻觉中语言的不连贯 以及在想
２１．(３ )① : , ,
象中见到指导员的激动 或 处省略号 表示语意未尽 龙光华凝望远方饱含对未来
. :② : ,
的期望 给读者留下丰富的想象空间
, .
分 第一处 像 表示比喻 将 敌人兵工厂试炮的声响 比作 阵阵郁闷
２２．(４ )① “ ” , “ ” “
的雷鸣 第二处 像 表示推测 此时的龙光华已经牺牲 刘思扬由他微张的
”.② “ ” , ,
口推测他还有要说的话 每点 分
.( ２ )
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２ ( ３ )四 写作 分
、 (６０ )
分
２３．(６０ )
作文评价整体要求
(１)
文风端正 文脉清晰 文气顺畅
, , .
思想积极向上 符合社会主义核心价值观 内容切合题意 符合试题的材料 情境与任
, ; , 、
务要求 观点明确 逻辑严密 结构严谨 论证充分 思考具有独立性 表达准确流
; , , , , ;
畅 合理运用词语 句式 修辞等
, 、 、 .
作文等级评分标准
(２)
一等 二等 三等 四等
分 分 分 分
(２０~１６ ) (１５~１１ ) (１０~６ ) (５~０ )
符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意
内
中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确
容
内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当
基
２０ 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康
础 分
感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假
等
表 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求
级
达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱
语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺 语病多
２０ ,
分 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨
发 特 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意
展 征 丰富 较丰富 略显丰富 个别内容较好
等 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩
２０
级 分 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意
说明
:
一 基础等级评分 题意 项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围 情境及任务
( ) ,“ ” 、
要求 与之相符的属于 符合题意 与之沾边的套作在第三等及以下评分 发展等
, “ ”, (“
级 不给分
” ).
二 发展等级评分 不求全面 可根据 特征 项 点中若干突出点按等评分
( ) , , “ ”４ １６ .
深刻 透过现象深入本质 揭示事物内在的关系 观点具有启发性
１． :① ② ③
丰富 材料丰富 论据充足 形象丰满 意境深远
２． :④ ⑤ ⑥ ⑦
有文采 用词贴切 句式灵活 善于运用修辞手法 文句有表现力
３． :⑧ ⑨ ⑩
有创意 见解新颖 材料新鲜 构思新巧 推理想象有独到之处
４． :
有个性特征
三 缺标题扣 分 不足字数 每少 个字扣 分 每 个错别字扣 分 重复的不计
( ) ２ ; , ５０ １ ; １ １ , ;
标点错误多的 酌情扣分
, .
四 套作或文体不明确的 酌情扣分 抄袭的 基础等级 在第四等之内评分 发展等
( ) , ; ,“ ” ,“
级 不给分
” .
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