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深研教材新变 赋能素养课堂 ——武清区初中历史新教材培训暨青年教师技能提升活动简报
深研教材新变
赋能素养课堂
武清区初中历史新教材培训
暨青年教师技能提升活动简报
为深入落实上级关于加强新时代基础教育教研工作和教师队伍建设的文件精神，11月4日上午，武清区教师发展中心在杨村第十二中学举办“数智赋能初中历史新教材培训暨青年教师技能提升活动”，全区初中历史九年级全体教师、入职5年以下青年教师、兼职教研员及任洪来名师工作室一期、二期全体成员参加。活动分专题讲座与总结发言两个环节。
专题讲座：研读九下新教材，落实素养课堂
王文茜老师从整体修订思路、单元变化及内容调整、教学建议三个板块，对九下第一、二单元作了系统解读。她指出，本次修订以2025年修订版课标为根本遵循，突出核心素养导向、课程内容的结构化设计和以学业质量为核心的评价体系，全册以资本主义与社会主义两种制度的共生与斗争为主线，中国视角更加突出，她还就把握基本线索、善用单元页与栏目支架、对照新旧目录、凸显中国视角、准确把握新表述与教学尺度等方面提出建议，引导教师从“教教材”走向“用教材教”。
马鑫老师以叶小兵《义务教育历史九年级教材教学建议》为参照框架，将第三、四单元放在一起对照研读，指出这两个单元是九下教材中“改法最不一样”的两个单元：第三单元重在“结构重排＋概念新增”；第四单元重在“标题重写＋中国视角升格”，将新旧教材逐页对照，把每一处变化落实到具体页码，建议新教师制作“新旧对照卡”、把新增材料转化为课堂问题链、绘制“单元概念图”，在比较中把准教学重心。
王学焕老师围绕整体修订思路、单元变化及内容调整、教学建议，解读第五、六单元。她指出，这部分是九下教材中变动最大的两个单元，“全球治理体系”“人类命运共同体”等概念系统进入教材。她建议把握从两极格局到当代世界基本特点的主线，运用大概念整合内容，讲透新增概念，用时间节点、数据和文件讲好“中国主线”，用好“读地图”“材料研读”等栏目，处理好内容多与课时紧的关系。
总结发言
任洪来老师在总结发言中充分肯定了本次培训的成效。他指出，三位老师的讲座从修订立意到逐课对照层层递进，既讲清新教材“改了什么、为什么改”，又给出“怎么教”的实操路径，为九年级备课与教学提供了直接依据。他强调，用好新教材要研读课标、吃透教材，把修订立意、新表述和栏目变化转化为课堂设计，以核心素养为导向整合内容、创设情境，做到教学评一致，勉励青年教师沿着“做中学、用中学、创中学、实践结果成果化”的路径，主动承担教学任务，在实践与反思中打磨基本功。
本次培训聚焦统编初中历史九年级下册新教材，实现了单元的全覆盖。参会教师表示，将把研读所得转化为备课与教学实践，在数智赋能与新教材落实中提升专业素养，为推动全区初中历史教育高质量发展贡献力量。
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