名师引航 研思共进——三河市初中历史隋蕾名师工作室参加北京专家历史学科示范讲学活动

三河市初中历史隋蕾名师工作室参加北京专家历史学科示范讲学活动

为深化课堂教学改革，借力优质专家资源赋能初中历史教学提质，推动核心素养在历史课堂落地生根，三河市教育和体育局于2026年10月30日—11月6日组织开展北京专家示范讲学系列活动。2026年11月3日上午，初中历史学科示范讲学活动在三河市汇福实验学校如期举行。三河市初中历史隋蕾名师工作室主持人主持人及部分成员参加了本次活动。

出席活动的专家是中学高级教师，北京市通州区教师研修中心研修员、北京市骨干教师白晓明老师,白老师先后主持、参与北京市“十三五”“十四五”教育科研课题十余项，多篇论文在国家级、省级刊物发表，多次指导教师斩获市级教学奖项，有着深厚的教研功底和丰富的课堂指导经验。活动现场白老师带来九年级上册第十课《封建时代的日本》的示范课。

白老师立足新课标要求，依托精心设计的学案开展探究教学，将文献史料、实物史料有机融合，落实史料实证的学科素养。课堂伊始，教师借助地图，带领学生定位日本的地理区位，梳理日本与古代中国紧密的地缘联系，帮助学生建立基本的时空认知。在主体探究部分，专家设置梯度化学习任务，以考古石质遗存、原始文献等多种类型史料为抓手，依托学案设计探究问题，引导学生以小组合作的方式开展史料研读。

课堂上，学生以小组为单位围绕任务展开热烈讨论，依据材料证据对日本不同历史阶段的社会特征进行论证，按照规范的表达句式上台展示探究成果，在辨析史料、表达观点的过程中自主梳理日本早期文明、大化改新、庄园兴起、武士集团形成的完整发展脉络。课堂板书采用磁吸卡片的创新形式，公地公民、土地私有、庄园发展、天皇集权、武士掌权、贵族共治等核心概念依次呈现，直观呈现经济基础与上层建筑之间的辩证关系，将抽象的历史理论转化为可视化的学习支架。整节课尊重学生的认知规律，把课堂话语权交还给学生，层层设问、环环相扣，引导学生辩证认识古代日本的发展道路，理解文明交流互鉴的价值，充分展现了素养导向下历史课堂的独特魅力。

示范课观摩结束后，白老师从课程标准解读、九年级学生学情分析、教学情境创设、任务链的搭建逻辑、课堂评价的实施、史料甄选原则等多个维度，细致拆解本节课背后的设计思考。白老师结合世界古代史单元教学的整体视角，阐释为什么这样设置探究问题、如何平衡基础知识落实与高阶思维培养，同时分享了在世界史教学中，如何引导学生理性看待不同文明的发展，客观认识古代中日之间的文明往来。白老师的分享跳出单课时教学的局限，着眼于单元整体教学，把课堂上每一个活动、每一则材料、每一处提问的设计意图娓娓道来，为在场所有历史教师提供了清晰、可借鉴、可迁移的教学范式。

研思相伴，学有所获。观摩全程，工作室老师们认真聆听、细致记录，紧跟专家的课堂节奏，对照自身日常教学进行同步反思。在课后的自由交流中，工作室成员围绕史料课堂的实施难点、探究活动的组织策略、可视化板书在历史课中的应用、世界史课堂问题链设计等话题交流感悟，碰撞思维火花。大家一致认为，这节示范课打破了世界古代史教学容易枯燥、侧重背诵的固有模式，任务驱动式探究教学、证据意识的渗透方式，都非常值得带回课堂，结合本校学情进行本土化改造。

本次北京专家示范讲学活动，是一次高规格、高质量的教研盛宴，为我们打开了世界古代史教学的新思路。三河市初中历史隋蕾名师工作室将持续依托各类优质教研平台，紧跟课改方向，持续汲取专家先进教学理念，深耕历史课堂，坚持以研促教、以学促行，在学习、反思、打磨、实践的循环中不断提升课堂品质，和全市历史教育同仁并肩同行，共同助力三河市初中历史教育教学高质量发展。