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留下自我发展的空间——2025届新高三模考作文名师解析、下水示范
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
一位心理学家谈及女儿考上大学动漫专业时说：“作为家长，有时候不是因
为我做了什么 而成就了我的孩子，而是因为我没做什么。我没有烧她的漫画书，
没有撕她的漫画本，没有在 她看动漫的时候关 WIFI 和摔手机，而是给她的生
活留了一块自我发展的空间。”
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人 信息；不少于800字。
材料解读：
本题与2023年高考新课标2卷的“安静一下不被打扰”旨归相同，都是指向
青少年成长、发展等主题，都关注了“青少年成长需要合适的自主空间”这一
话题。
本题材料，为家长对家庭教育的感言，首先可抓住材料的两个关键词句“没
做”和“给她的生活留了一块自我发展的空间”，由此可概括、提炼出出“自
我发展的空间”“尊重孩子兴趣、天性”等话题。审题立意时，可从孩子和家
长的角度来思考：
最后明确对象。材料中“作为家长”这一对象是很鲜明的，但不得不说，刚
刚十八岁的青少年站在家长立场谈如何顺其自然教育孩子，尊重和平等地让孩
子发展自己擅长的领域，还是不容易写出深度的。从题目要求“引发了你怎样
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的联想和思考”，其实也是提醒学生可以站在“双方立场”去分析，甚至远一
点，联系教育强国这一时代命题，分析青少年成长需要怎样的教育，这样就从
家长想到了社会，自然有了深度和广度。可以从青少年角度，呼唤呼吁师长应，
一个是教育者的经验，方向不同，显然思考的角度也应有所不同。
立意指导：
1、尊重孩子，呵护天性
2、教育留白，为孩子留一块自我发展的空间
3、不要以爱的名义，行压抑束缚之实
4、放手、走开的智慧
金句速览：
1、父母之爱子，则为之计深远。——《战国策》
2、勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得
矣。故吾不害其长而已。——柳宗元《种树郭橐驼传》
3、爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者爪其肤以验其生
枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，
其实仇之。——柳宗元《种树郭橐驼传》
4、什么是最好的教育？最好的教育就是毫无作为的教育！——卢梭《爱弥
儿》
5、你要搞清楚自己人生的剧本——不是你父母的续集，不是你子女的前传，
更不是你朋友的外篇。——尼采
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6、你的儿女，其实不是你的儿女。他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。
你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法。因为他们有自己的思想。——
纪伯伦
好句好段：
1、“无为而为”的教育理念，实际上是一种智慧的教育方式。它要求家长
既要放手让孩子自由成长，又要时刻关注孩子的成长状态，给予必要的支持和
引导。这样的教育方式，既有利于孩子的个性发展，又有利于他们的全面成长。
2、智慧父母，留的是空间，收的是思维，养的是习惯，获的是视野。何乐
不为？让我们学会放手，学会信任，给孩子留下一块自我发展的空间。让我们
在“无为”中见证孩子的成长，在“无为”中成就他们的未来。
3、有的孩子热爱读书，有的孩子喜欢跑步，有的孩子痴迷于虫子，有的孩
子能歌善舞，人生的赛道有很多条，只有找到自己喜欢的那条，孩子才愿意拼
尽全力向前奔跑。父母要做的，是帮助孩子找到适合他的赛道，并且做他身后
坚定的支持者。
4、 通透的父母都懂得，成人比成功更重要，有趣比有用更重要。不扼杀孩
子的梦想，不漠视孩子的天赋，相反，做孩子梦想的支持者，一旦孩子感受到
来自父母的尊重和信任，他就会产生发自内心的巨大力量，拥有无限可能。
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5、父母“没做什么”无形中暗合了教育家陶行知曾提出的“六个解放”
——主张解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间和时间，让孩子能想、能
干、能看、能谈、能扩大视野、能做自己喜欢的事情；父母适当放手，不知不
觉避免了中国式家庭教育的弊端，吻合了教育畅销书《正面管理》的“要赢得
孩子，而不是赢了孩子”的先进理念。
佳作展台：
其置也若弃
“治大国，烹小鲜”，治国理政的最高境界是无为而治，教育亦然。一位心
理学家谈及女儿考上大学动漫专业时说：孩子的优秀， 正得益于自己没做什么，
给孩子的生活留了一块自我发展的空间。这无疑是一位开明、睿智的家长，深
谙无为而教的智慧。（引用经典名句，从经典诠释智慧，以智慧启迪人生。）
舒婷的诗句“你在我航程上，我在你的视线里”，多么温暖缱绻，但孩子的
成长、发展，有时候家长不必为他们预设、规定航程，孩子们也不必始终在家
长的视线里。父母之爱子，则为之计深远。每一个孩子都是一个精彩绝伦的故
事，不可复制。父母培养教育孩子，应细心、耐心呵护孩子兴趣的种子，使之
萌芽，生长，成长为参天大树。（“航程”“种子”等比喻，形象贴切，富有
意蕴。）
微纪录片《小小少年》中，11岁的“昆虫少年”殷然，当“别人家的孩子”
都在埋头学习时，他却将目光投向大自然，但父母尊重孩子的选择，深谙教育
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的艺术和智慧，从不粗暴禁止，而是和孩子一起收集、观察昆虫，寓学于乐，
并循循善诱，加以引导。（例证鲜活，接地气，叙议结合，水乳交融。）
而志贺直哉的《清兵卫与葫芦》中，年幼的清兵卫对葫芦有着非凡的鉴赏力，
但在父亲、老师眼中，鼓捣葫芦，玩物丧志，毫无出息，因此砸碎了葫芦，从
此世上多了一位乖孩子，而少了一位天才鉴赏家。
不给孩子自主发展的空间，父母鹰一样锐利的目光，往往刺得孩子遍体鳞伤，
却无法给予他们温暖的人生慈航，无法培养出“精神明亮的人”。而尊重兴趣，
顺其天性，这样的家庭培养出来的孩子，往往具有自由之思想，独立之人格。
（运用反面例证，剖析危害，透彻深入。）
反观当下，不少父母，望子成龙，望女成凤心切，以“不要输在起跑线上”，
砥砺自己与孩子，贩卖教育焦虑，将孩子的未来视为自己梦想的延续，以过来
人的身份耳提面命，缺乏必要的边界感，为孩子规划未来，设计人生，无异于
越俎代庖，处处掣肘。君不见，孩子穿梭于各种学习补习班，时间被父母精确
地分割，春花秋月无暇欣赏，童年被禁锢在书桌上……一个个鸡娃，而孩子学
业以外的爱好、兴趣，被粗暴呵止。殊不知，美好童年，是人一生的滋养。而
父母如此培养孩子，不仅使孩子失去美好的童年，失去了“伟大的孩提王国”，
只能活成了父母的影子。（列举现象，引人反思，并为下文张本。）
《种树郭橐驼传》中，橐驼将种树之道概括为：“其置也若弃，则其天者全
而其性得矣。故吾不害其长而已。”以种树之道，移之家庭教育，不亦可乎？
是的，开明睿智的家长，不妨学会放手，安静地走开，让孩子的灵魂、精神自
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由舒展，才能使其成长为凌云干霄的大树，而不是虬曲的“病梅”。
思路借鉴：
其置也若弃
起（第1、2段）：概述材料，引出家庭教育如何给孩子创造自主、自我发展空
间这一话题，并表明观点。
承（第3、4、5段）：运用力例证，正反对比论证，围绕观点论述。
转（第6段）：联系现实，针砭家庭教育的问题，更具现实针对性。
合（第7段）：引用名句，类比说理，总结收束。
名师阅卷：
内容 表达 特征 得分
18 18 19 55
深度美文：
放手教育，孩子成长的惊人秘密
深夜的客厅里，灯光柔和而昏暗，一位母亲坐在沙发上，面前是一张被揉皱
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的试卷，上面布满了红笔的批注。
她的眼神透露出深深的无奈与困惑，这不仅仅是因为孩子的成绩，更是因为
试卷背后，那份难以言说的教育之痛。
家长们在教育孩子的过程中，常常感到力不从心。
我们期望孩子能够成为更好的人，但现实往往与理想背道而驰。
我们投入了大量的时间、精力和情感，却常常收获的是失望和挫败。
教育，这个看似简单却充满挑战的词汇，让无数家长感到困惑和迷茫。
在教育孩子的过程中，我们常常陷入误区。
我们以为，只要给予孩子足够的关爱和指导，他们就会按照我们设想的轨迹
成长。
但事实上，过度的干预和期望往往会导致孩子的反感和抵触。
我们忘记了，孩子也是一个独立的个体，他们有自己的思想和选择。
放手，这个词在教育中显得尤为重要。
放手并不意味着放任，而是在尊重孩子独立性的基础上，给予他们成长的空
间。
我们要学会相信孩子，相信他们有能力去面对生活中的挑战和困难。放手，
是一种信任，也是一种智慧。
自我成长的力量是巨大的。当我们将注意力从孩子身上转移到自己身上时，
我们会发现，自己的改变同样能够影响孩子。
我们变得更加自信、乐观和积极，孩子也会受到这种正能量的感染。
成为孩子的榜样，比任何言语上的教育都要有效。
积德行善，是一种深远的教育方式。
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我们可以通过自己的行为，教会孩子如何成为一个有责任感、有同情心的人。
这种教育是潜移默化的，它能够深入孩子的心灵，影响他们的一生。
在教育孩子的过程中，我们要学会找到平衡。
我们不能一味地追求成绩和表现，而忽视了孩子的情感和心理健康。
我们要关注孩子的全面发展，帮助他们建立正确的价值观和人生观。
教育孩子，是一场漫长的旅程。我们要学会耐心，学会理解和尊重。
我们要相信，每一个孩子都是独特的，他们有着自己的闪光点和潜力。
我们要做的，就是给予他们足够的支持和鼓励，让他们在成长的道路上，勇敢地前行。
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