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2023 年全国新课标Ⅱ卷作文导写
青少年的个人空间
【真题呈现】
【全国新高考Ⅱ卷】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜
见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。
请结合以上材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露
个人信息；不少于800字。
【审题立意】
1.审读材料：
这是一道读写结合类型的作文题。读写结合类型的作文题，是根据试卷内其他模块的
材料，衍生出相关的作文话题，写作与卷内其他模块材料有一定的关联性和对话性。为避
免写作受到阅读因素的制约，选择了关联相对浅显的语用材料。
作文试题，通过语言文字运用II的材料中提及的“安静一下不被打扰”的想法，引出
“青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间”的话题。材料所说的“自己的空
间”，可以指现实中的空间，也可以指向虚拟的空间。“希望有”是一个意愿，值得肯定。
青春期的高中生处于少年向青年的过渡期，生活中面临着自我发展、青春友谊等各种困惑，
也面临学习任务繁重、求学压力大等问题，有时会表现出一些稍显自我的情绪，让长辈担
心，甚至被认为“谁也不爱”，这种定性反而可能会把青少年推向封闭的自我空间。而试
题以“放松，沉淀，成长”定位，就是命题者对青少年成长需求的一种换位思考，是就
“安静一下不被打扰”“希望有一个自己的空间”所做出的善意表达，意在理解青少年，
激励青少年健康成长。
2.启迪联想，引发思考
考生既可以从青少年自身立场，又可以从家长、学校、社会立场进行思考：
青少年有这样愿望的原因是什么？
青少年的学习和生活是被谁打扰？被怎样打扰？
空间是现实的空间还是虚拟的空间？
“自己的空间”得多大？
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到底需要一个什么样的空间？
一点都不被打扰行不行？……
以此达成家长（或学校、社会）和青少年双方的互相理解，正面引导青少年勇敢面对
成长过程中的困惑与问题，激励青少年健康成长。
3.确定立意
1.斯是吾“室”，助吾成长
2.不被打扰就是最好的空间
3.尊重孩子，给予空间
4.在自己的“小天地”自由翱翔
5.放松心灵，自我成长
6.打造自己的空间
7.给心灵一间房，让精神放个假
8.打开心灵之窗，让阳光照进来
9.让心放松，让爱沉淀，让智慧成长
4.选择文体
这个话题各类不同文体均有可以发挥自身文体优势的地方。考生可以记叙文，记叙自
己或他人生活中如何打造自己的空间的故事；但考试时间紧张，记叙文较难出彩，不妨按
常规写议论文便捷了当。
【提纲示例】
中心论点：尊重孩子，给予孩子充分自由的个人空间
分论点一：什么是孩子的“个人空间”
这里“空间”不是平常意义上个人生活的房间，而是自我展示、情绪表达、情感交流
和精神磨砺层面的个人空间。在自我的精神世界里，可以听说读写，也可以运动街舞；可以
琴棋书画，也可以电脑游戏；可以直播互动，也可以冥想打坐。青少年在成长过程中，一般
都希望被呵护、被尊重、被理解、被关爱，但同时他们也需要独处，需要自我放松和调节，
需要自我磨砺和沉淀。其实，这样自得其乐的“小天地”，在青少年成长的道路上是必不可
少且至关重要的。
分论点二：孩子在“个人空间”里可以得到尽情的放松，缓释各种压力。
00后这一代青少年面对的升学压力一直很大，我们的情绪更容易出现波动，精神状态也
容易紧张和迷茫。放松，不仅需要“自己的空间”，还需要正确认识和评价自己，需要丰富
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自己的爱好和兴趣，需要培养自己的特长和技能，需要敞开心扉广交朋友。学会放松，不是
躺平摆烂，而是关注自己的情感需求和精神成长，让自己在轻松愉快、从容不迫的状态下学
习和生活。
分论点三：孩子在“个人空间”里可以“沉淀”自己。
在青少年的学习生活中，需要“沉淀”的，不仅有知识技能、学问见识，还有情感需要
沉淀，理想信念、意志乃至抗挫折能力等等都需要“沉淀”。
总结照应中心论点：给孩子的“个人空间”，就是尊重孩子的成长规律，鼓励孩子个性
发展的良方妙策。
每一个孩子都是独一无二的个体，“生得再平凡，也是限量版。”我们的教育就应该立
足于生命，引导青少年热爱生命，热爱生活，努力成为最美好的自己，这就是“成长”。
【例文引路】
议论文典例
01 个人小天地 世界星辰海
时间纷纷扰扰，世界乱乱糟糟。能在喧嚣的大千世界中拥有一方独属于自己的小天地，
乃是人生的一大幸事。这样，在自己的空间中积蓄力量，可繁荣滋长，亦可光芒万丈。
一方小小天地，可抚万千尘心，可达自在安然。
流光不舍昼夜，容易把人抛。时代的巨轮永是无情地滚滚向前，总在后面追赶你，你只
能快跑赶快跑，不敢松懈丝毫，还总是担心被倾轧。于是安静总被尘俗恼，被琐事叨扰到焦
头烂额，被竞争挤压到透不过气，被各种喧嚣折磨到连呼吸都是痛的。
那么何不换一种方式过活，在物欲的倾轧下，寻觅到精神上的一方小天地，款款独行，
用真实自在的自我，换取上天的自有安排。那天地中有“采菊东篱下，悠然见南山”的悠然，
有“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”的豁然，有“我欲穿花寻路，直入白云深处”
的浩然……他们坚守自己精神的一方独立空间，抖落红尘的喧嚣，让自己轻松自在，让内心
恬淡安然。
一方小小天地，可遇不凡自己，可造宏伟大业。
小小空间一方间，静心沉淀，努力耕耘，可以将自己打磨温润得如玉一般。其实，生命
的意义不在于你活动的天地有多宽广，而在于可以在小小的空间中活出大大的丰盈。
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一个人占有的空间是有限的，但是在这有限的空间中我们可以拥有更阔大的精彩。从
“生也沙丘，死也沙丘“的县委书记焦裕禄，到”一生择一事，一件事情终一生”敦煌的女
儿樊锦诗，从太行山上的新愚公李保国到教育界的“燃灯者”张桂梅，他们的事迹虽然不同，
但他们在有限小小世界中创造出来的大大价值是同样的光辉璀璨。在小中沉淀才能在大中遇
见不凡、创造不凡！
一方小小天地，可造天地宽，可见星河浩瀚。
阿基米德说：给我一个支点，我能撬动地球。小小支点就如小小空间，足够创造出四两
拨千斤的贡献。忆往昔，党以星星之火成就燎原之势，从“小小”农村出发包围“大大”的
城市，最终带领中国人民建成了新中国，成就了举世瞩目的历史伟业。看今朝，中国处于百
年未有之大变局，正是有每一位大国工匠对每一个小小细节的坚守，每一位科技人员对每一
个小小技术突破，每一位有志青年发出的小小的光和热，才汇聚成星海的力量，让中华民族
伟大复兴的中国梦照进现实。万千小小空间，如无垠星空中的无尽繁星，终汇滚烫星海，熠
熠闪光。
斩却三千烦恼丝，躲进小楼成一统。生命给了人们有限的时间，要去寻觅属于自己的空
间，用它创造无限的星河烂漫！
02打造属于我的精神空间
每个人都会有快乐，烦恼，苦闷，不同的心情在我们的精神世界会有不同的空间。
作为学生的我们，时常抱怨人生的痛苦，总是认为有许多的烦恼困扰着我们。但总是
听到我们的长辈说，学生时代的人是最快乐的。以前的我还是孩提时，总是不这样认为，但
随着年龄的一天天增长，越来越觉得这句话是那么的值得回味。这句话中有长辈们太多的回
忆，这句话包含了他们太多的记忆，他们对以前的思念，对孩童时期的向往，但更多的是一
种感动。可能这是构成他们精神空间中宝贵的一部分吧！
面对高三，回想过去，现在也许更多了一份淡定与自然，也许这就是长大的感觉吧。
离开了小学，走过了中学，现在走到了人生的另一个拐角的转弯处，有太多的想法了，离别
总是令人伤心的，但面对新的环境又是令人兴奋的。我们就是这样一步步走到了今天，哭过
了，笑过了，收获了喜悦，收获了“失败”，但我们的精神更加充满活力，在我们的精神空
间中得到了友情，得到了家人的关心，得到了老师的爱。
人们每天的生活都充满了机遇挑战，充满了快乐与悲伤，这些一切的一切都是我们更
加坚定，也使我们充满了迎接每天的美好心情，在我们精神世界还没有那么充实，在他还没
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有完全成型时，我们应该把幸福和快乐，收获与喜悦，感动填满我们的精神世界，让我们的
精神世界是一个从满爱的世界，只要每个人充满爱，那么我们的祖国就会充满爱，我们可爱
的地球就会使一个爱的海洋。
曾记得一个人说过，只要心中充满希望快乐，那么每天到处都充满快乐和希望。有希
望的人生是美要的，有希望的精神世界是充实的，充实的世界，是让你到达成功彼岸的小船。
构建一个有爱的精神世界，让世界充满爱！
记叙文典例
我的美妙的个人空间
浪漫的蓝色背景下，有星星在唱歌；唯美蓝色的天空中，有回忆在闪动……那是我蓝色
的梦。梦中，有你，有我，也有他；梦中，有酸，有甜，也有辣；梦中，有清澈的小溪，有
美丽的摩天轮，也有天的流星雨……
一切犹如粒粒细沙，穿过沙漏，穿过指缝，转瞬即逝，留下“黄鹤一去不复返，白云千
载空悠”的遗憾，唯独不留遗憾的是我那个小小的空间。
我的空间是蓝色的日记本，里面记录着我们的传奇。除了我们，没有人知道里面是什么。
那些大大小小的事，谁也没有去告诉老师，让这些快乐与不快乐，难忘与不难忘，成为
一段忘却却以忘怀的历史吧！就像在太平洋的深处，谁也无法预测，到底还有多少鲜为人知
大事沉浸在波澜壮阔大海之下，用波涛去完成他们最悲壮的祭奠。
我的空间是蓝色的地球，里面有着许许多多的好朋友，朋友伤心时你去安慰他，鼓励他，
让他开心，让他振作；朋友高兴时，你要陪他开心，陪他大笑，陪他一起快乐的唱歌。在这
个过程之中，你也收获了丰硕的友谊之果，这是收获，也是不可轻得的财富。
我的空间是五彩斑斓神秘的线，“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的美好时光，装
点了我的空间，我的梦。这是一个神奇的梦，梦中，有碧蓝的大海；梦中，有自由自在的我
们；梦中；更有我山盟海誓的约定。这些大大小小的事，都是属于我们异次元空间一点一滴
的美好与快乐的时光，都是秘密中的秘密。
我的空间之中的浪漫色彩，柔和仿佛余光，清澈如若一捧清泉，美妙动人。
以上就是我的个人空间，你的呢?
【模拟链接】
（2023高三5月模拟试题）阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
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我们的生活、学习、思维都需要一定的空间，有的空间需要我们保持，有的空间需要
我们打破，有的空间需要我们拓展，有的空间需要我们开创。总之，我们在空间上总是有
新的要求和新的作为的。
请你以“我与空间”为话题写一篇文章。
[注意]①可以用“我与空间”为作文的题目，也可以自拟题目。②文体不限。③不少
于800字。
我与空间
考生
我喜爱艺术，我喜欢艺术提供给我的表面印象，我更喜爱艺术给我提供的无尽的思维
空间。因为大凡艺术都浓缩了人类文明的精华，而艺术的表现力的限制使得其内含的艺术
维度转化成为我的空间感受。这些感受，有由近及远的，有由表及里的，有跳跃着智慧音
符的，有闪烁着思维火花的。但这一切空间的感受，都是异常精彩的。
我喜欢读诗词。喜欢品位诗词中留下的先知。诗词的作者也许离我们远去了，然而凝
固在诗句、词句中的人文关怀，以及由之折射出的人文空间却使我回味无穷。我喜欢苏轼
的豪放、李清照的婉约，我喜欢岳飞的忠诚不屈，也喜欢范仲淹的心忧天下。我欣赏李白
的飘逸、杜甫的沉郁，我也敬佩诸葛亮千古绝对的气势、曹植七步成诗的从容。正是诗词
的作者，是他们给我的思维插上了翼翅，将我送入自由翱翔的精神空间。
我喜欢音乐，喜欢音乐提供给我的或静谧、或激越的感悟。音乐家用自己的生命演绎
着乐谱，也开创了众多堪称经典的乐曲的艺术空间。莫扎特临终前创作的《安魂曲》，为
他灵魂没有返城的旅行提供了最后的空间。在我看来：那个博大的空间是绝对没有止境的，
它为艺术家艺术的离去提供了遐想的自由，也为后世的爱乐者——比如我，提供了艺术的
想象空间和与莫扎特在两个平行世界对话的机会。正是音乐家的创作，使他们的作品沟通
了他们这些离我们而去的人和我们这些思考者的心灵空间。
我喜欢赏画。画家通过绘画的平面来表现立体空间，通过抽象的平面线条表达广义的
质感和空间内蕴。无论古今中外哪一个画家，都希望在那一层薄纸或画布背后提供给人更
多的空间感受。最最贴近空间表达的绘画艺术是教堂中的壁画。拉斐尔受命在西斯延教堂
40米高的穹隆顶作画，他费尽心思，苦心孤诣地寻找绘画平面与艺术空间的契合。于是，
在用掉了将近一年的时间后，他在那与上天无限接近的脚手架上完成了他的永垂史册的作
品——西斯延教堂壁画。我虽然没有机会亲临其境去观赏，但仅随着摄像机的镜头，我就
仿佛已经站在教堂的正中央。仰头望去，一种艺术与空间完美结合的震撼使我折服。拉斐
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尔在 40 米高的脚手架上通过辛勤的绘画创作做到了艺术与空间的统一，也达到了艺术的
最高境界——意蕴的永恒。
艺术创作者给我的生活提供了无数丰富多彩的内容，他们的艺术作品丰富了我的精神
内涵，也开拓了我的思维空间。使我在艺术的欣赏中达到了与艺术家跨空间的接触。
我发自内心地喜爱艺术以及艺术提供给我的无限思维空间。
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