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2024高考作文热点素材：
2024 年高考作文热点主题素材集锦
主题群组八 五育并举
名言金句+素材解读+精美语段+类题链接
核心素养
“五育”是指由德育、智育、体育、美育、劳动教育五部分构成的一个有机体，其中德
育、智育、美育为心理层面的教育，体育是生理层面的教育，劳育是实践层面的教育。
《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出坚持“五
育”并举，全面发展素质教育。党的二十大报告也指出，全面贯彻党的教育方针，落实立德
树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
培养德智体美劳全面发展的时代新人，是新时代对教育的最新要求。 “五育”也成为近
几年高考作文的考查热点。如从 2019年全国Ⅰ卷作文考查“热爱劳动，从我做起”开始，
“五育”并举在高考作文中的导向日渐清晰。2021年新高考Ⅰ卷作文材料为毛泽东的《体育
之研究》，考查考生从体质强弱思考问题。2021年，新高考Ⅱ卷考查传统书法“描红”，已
经将文化和艺术呈现在了考生面前。
以2022年新高考Ⅰ卷作文“本手、妙手、俗手”为例，阅读材料为“围棋”，是文化、
艺术和体育三者的统一。围棋承载着中国传统的阴阳思想、朴素的平等思想。下围棋是一种
高强度的智力活动，下棋本身既是技术也是艺术，棋局蕴含着无限的艺术美。同时，在当今
时代，它又是一项重要的体育赛事。此考题清晰地展现了对“五育”并举融合性的探索，不
仅是对教育的导向，也是作为考生的我们要掌握的重点。
一、名言金句
【德育】
1.笃信好学，守死善道。 ——《论语·泰伯》
2.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德， 能服于人。 ——刘备
3.土扶可城墙，积德为厚地。 ———李白
4. 道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
5.人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。 ———[意]但丁
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6.在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。 ———[法]孟德斯鸠
7. 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。道德普遍地被认为是人类
的最高目的， 因此也是教育的最高目的。 ———[德]赫尔巴特
8.有许多种的教育与发展，而且其中每一种都具有自己的重要性，不过道德教育在它们当中
应该首屈一指。 ——[俄] 别林斯基
9.道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生
活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。 ——[苏联]苏霍姆林斯基
【智育】
1.求知识于宇宙，搜学问于世界。 ——鲁迅
2.培养求学的嗜好，造成好学的民族。培养教人的嗜好，造成诲人不倦的民族。——陶行知
3.知识犹如人体的血液一样宝贵。 ——高士其
4. 知识是精神食粮。 ——[古希腊]柏拉图
5.智慧不仅仅存在于知识之中，而且还存在于运用知识的能力之中。——[古希腊]亚里士多德
6.无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。
——[意]达·芬奇
7. 知识是产生对人类自由的热爱和原则的唯一源泉。 ——[美] 韦伯斯特
8.学习不仅是明智，它也是自由。知识比任何东西更能给人自由。——[俄]屠格涅夫
9. 生活便是寻求新的知识。 ——[俄]门捷列夫
【体育】
1.以自然之道，养自然之身。 ——欧阳修
2.发展体育运动，增强人民体质。 ——毛泽东
3.生命在于运动。 —— [法]伏尔泰
4.生活多美好啊，体育锻炼乐趣无穷。 ——[俄]普希金
5.一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一件极其痛苦的事情。
——[俄]列夫·托尔斯泰
6.静止便是死亡，只有运动才能敲开永生的大门。 ———[印] 泰戈尔
7.科学的基础是健康的身体。 ——[法]居里夫人
【美育】
1.纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见。——蔡元培
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2.美育者，应用美学之理论于教育， 以陶养感情为目的者也。 ——蔡元培
3.美育者，一面使人之感情发达，以达成完美之域；一面又为德育与智育之手段。——王国
维 4.音乐对德性有所裨益，依据的理由是它能陶冶我们的心灵，并使我们习惯于真正的愉快
—
—[古希腊]亚里士多德
5.美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人
与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。
———[苏联]凯洛夫
6.美育是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大源泉。 ———[苏联]苏霍姆林斯基
【劳育】
1.民生在勤， 勤则不匮。 ——《左传》
2.一分耕耘， 一分收获，要收获得好， 必须耕耘得好。 ——徐特立
3.我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，
都可由劳动解脱。 ——李大钊
4.天才就是长期劳动的结果。 ———[英]牛顿
5.劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。 ——[德]歌德
6.未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。 实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳
动。
——[法]雨果
7.劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育
理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和有疲乏的劳动，人的心灵才会变得
敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——[苏联]苏霍姆林斯基
时鲜素材
1. “52岁新生”鲁新林：学习永不停步，“读书”正当其时
2022年9月大学开学季，一则“女儿送 52岁父亲大学报到” 的新闻登上热搜。“我不
想退休后每天打打太极、钓钓鱼，希望可以活得更充实些，也是想给女儿做个榜样，年轻人
更要坚持终身学习。”52岁的鲁新林励志的话语让人备受鼓舞。
虽然年龄比一般大学生要大许多，但鲁新林始终没有停止学习，怀着对知识的渴求再次
步入大学。不过网络上也出现了反对的声音，质疑其“浪费教育资源”，对此，教育专家回
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应，首先，我国高等教育资源非常丰富，很多大专高职院校招不满生是现状，不存在“浪
费”；其次，国家倡导学习型社会，未来几年会有更多的高龄考生去大学追求自己的精神世
界，人们的观点也会趋于一致：终身学习有益于身体健康。
当然还有人问，都52岁了，学完以后有什么用?对此， 《北京晚报》认为，学习不该为
了某个实用的目的，接受高等教育也不是为了混个学历。所以，鲁新林的故事不失为励志的
典型，也是整个社会崇尚知识的明证。正如有论者所言： “52岁上大学，往小里说，是圆
了个人的梦想，往大里说，有利于启迪民智，提升全民素质和文明水准，为构建学习型社会
增益。”鲁新林只是保持求知热情的人群的一个缩影，他的故事也激励我们应保持学习热情，
不断实现突破，迈向新的征程。
素材解读
角度1：终身学习，智育无价。“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己
的长征路。”在当今时代，学习是每个人的长征路，年龄和职业不是我们停下脚步、放弃学
习的借口，学习的大门永远向我们敞开。要相信，终身学习是对自己最好的褒奖，终身学习
的人，也必将得到时代的赞赏。
角度2：不负青春，自强不息。当今社会，科学技术日新月异，文化知识爆炸式增长，对
全体人民的文化素质和科学素养都提出了更高的要求。鲁新林的励志故事，可以激发更多的
年轻人在“漫漫其修远”的求知路上，皈依理想的光华，寻求知识的营养，体验创造的乐趣，
发挥人生的价值，为祖国的繁荣与壮大作出自己应有的贡献，从而不负青春韶华，不负时代
期望，不负祖国重托。
2. “村BA”，这才是全民健身该有的样子
2023年3月25日，贵州省首届“美丽乡村”篮球联赛总决赛在台江县台盘村火热开赛，
27日，黔东南州代表队以68：65的比分击败遵义市代表队，成为年度“村BA” 冠军。赛
场上，你来我往交锋激烈，球员攻防有张有弛；赛场边，两万多座位座无虚席，盆钵相击氛
围热烈；屏幕前，全国观众备受感染，共同观看山村中的篮球盛宴。 “这将拉满你的期待，
沸腾你的热爱” “这才是最纯粹的运动之美”……网友的热情再次将“村 BA” 带到聚光灯
中央。
“村BA” 由贵州黔东南苗族侗族自治州台江县最重要节日之一——吃新节发展而来。
吃新节是贵州省级非物质文化遗产，是为预祝粮食丰收而举行的民间传统节日。为欢度节日，
村民们会举办各类活动，篮球赛事便是其中之一。
“村BA” 的成功举办，为全民健身写下了生动注脚。全民健身是全体人民增强体魄、
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健康生活的基础和保障。 “村 BA”向我们展示的不只是少数人的运动热情，更是全村全县
的共同参与。唯有人人参与、人人享有，才能推动全民健身和全民健康深度融合，为健康中
国奠定坚实基础。
素材解读
角度1：“村BA”让群众体育融入日常生活。运动健身非一日之事，全民健身当久久为
功。“村BA”走红是体育风气的厚积薄发，是乡土文化的生动缩影。这启发了我们营造良好
运动氛围不能一蹴而就，而要因地制宜、持续用力，更好地满足群众需求，探寻文化内生发
展动力，让体育真正融入日常生活。
角度2：“村 BA”是乡土文化的生动缩影。 “村BA” 比赛中， 啦啦队表演民族特色
歌舞，获奖奖品是农副产品；赛场外，球规融入村规，年轻人自发返乡从事体育事业……一
方水土孕育一方文化，体育文化与民俗民风紧紧相连。
角度3：“村BA”为乡村振兴增添活力。举办乡村体育比赛活动，不仅可以调动人们参
与乡村文化建设的积极性，让乡村生活变得更加丰富多彩、更加充满活力，还可以带动当地
旅游、文化、经济等发展。同时，“村BA”走红更大的价值在于，让更多类似的有着乡村情
怀的活动如雨后春笋一般冒出来，更好地助力乡村振兴战略的实施。
3.以美润心，美育是重要的人生观教育
2023年3月，“四川某高校给学生放假 7天，鼓励同学们走出课堂、走出校园，去
接触大自然，感受春天和爱情的美好” 的新闻登上热搜，引发了网友们的热议。有网友认为
高校的做法是在浪费学生们的宝贵学习时间；也有许多网友为学校的举动点赞，认为现在正
是赏花踏青的好时节，让学生们感受大自然的美好，让美育浸润学生们的心灵，对于青年树
立正确的人生观和价值观，具有重要的意义。
其实，类似的新闻已经不是第一次登上热搜，此前，中学教师暂停自习，引导学生观看
窗外的晚霞；小学语文教师带领学生到户外赏花、放风筝的新闻屡见不鲜。类似的新闻，每
每引发争议。江苏大学文学院周衡老师曾对学生说：“我会给你们两次逃课机会，一定会有
什么事比上课更重要。比如楼外的蒹葭，或者今晚的月亮。”
在竞争日趋激烈的现代社会中，人们往往过于重视功利性，导致精神压力不断增大，产
生各种心理障碍和精神疾病。尤其是心智发展尚不成熟的青少年，在繁重的学习负担之下，
极易出现问题。而美育作为一种超越功利的调和剂，不仅可起到调节情绪的作用，还可以丰
盈人的精神，提升人的境界，开阔人的胸襟、格局，使人学会从现实的生存，提升到诗意的
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生活。生活中处处有知识。除了学习课本上的内容， 学会欣赏大自然的美丽，多角度去感受
人生的精彩，并最终成长为热爱自然、懂得生活的人，同样弥足珍贵。
素材解读
角度1：拥有一双善于发现美的眼睛。吴冠中先生曾经说过，现在文盲不多了，但美盲
很多。美虽无处不在，但关键在于你是否拥有发现美、捕捉美、鉴赏美、展示美、创造美
的精神、情怀和能力。给学生放假去赏花、暂停自习让学生看晚霞，看起来没有什么直接
意义，但背后蕴藏着的是学校与老师对美的敏锐洞察及深刻感悟。对于学生们而言，这不
仅是一次假期、一堂晚自习，或许还会成为他们一辈子都能记得的美好回忆。
角度2：美育是心灵的教育。以上的例子启迪我们，美育要善于从身边做起。践行美育，
不仅仅是让青少年学会欣赏音乐、美术，更应该让青少年拥有一双善于发现美的眼睛，心
怀感恩，懂得珍惜。
精彩语段
01德育为先，德才兼备
“育人”的目的在于有较高的思想道德修养， 就是要让学生学会做人，懂得做人的道
理，从小树立正确的世界观、价值观和人生观；从小就养成自尊、自强、积极进取、诚实
守信、宽厚善良、为人正直、助人为乐、孝亲敬长、勤劳节俭、富有责任感的优良美德；
从小就成为一个学会学习、学会思考、学会做事、学会生存、学会创造的人。而“成才”
的目的在于业务技能的锤炼，就是要让学生从小夯实业务知识，掌握专业技能，增强业务
能力，在实践的磨练中，在优胜劣汰的经济大潮中有生存能力，能创造财富。育人与成才
到底孰轻孰重呢？陈毅元帅曾经说过：一个空军飞行员，如果开不好飞机，那总不好吧；
然而，飞机开得再好，开到敌人那边去了，反过来打自己的国家，那就很糟了。这段话极
为深入浅出。它告诉我们，一个人无能，固然不好；无德，就更不好；才高而德缺，是灾
难。
02深耕美育沃土，擎举民族大任
1.中华之美，古来共谈。我们就是在耳濡目染之中感受并获得美的体验。牙牙学语时，我
们含混地吐出“小时不识月，呼作白玉盘”，是我们对美最初的体验；学海泛舟时，我们高
声诵读“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”，让我们身临其境地感受大自然的鬼斧神工。
2.成长之路，繁花似锦，美的体验与培育，浇灌着我们的精神百花园。我们见过青莲居士
笔下“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁“的绝美峭景；我们品过“悄悄，是别离的笙箫”
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的忧思氤氲；我们听过“但愿人长久，千里共婵娟”的悠远绵长……美育正是经由生动形象
来传达，以融合善和真理、力量的美感形象开蒙启智、滋润心灵，从而培养道德，涵养精神。
3.犹记得蔡元培先生曾大声疾呼：“美育是最重要、最基础的人生观教育”。的确，美是
有力量的，没有美育的教育也是不完整的教育。而美育正是以润物细无声的姿态，一直滋润
着人们的精神家园。
但是，放眼当下，美育却正遭遇着尴尬的处境。不知从何时起，有些家长迫于孩子的学
业压力，只能让美育靠边站；有些学生参加艺术培训班，是为了升学加分走捷径；有些学校
任意挤占美育课程时间，美育课变成少数特长生的必修课。试问，不施以美育，何以谈人生
积淀？何以谈人格气蕴？何以谈素质教育？何以谈美育中国？当历史的接力棒交到新一代的
手中时，我们不仅需要具备真才实学，还应具备蓬勃昂扬的生命张力和刚健奋发的精神，只
有这样，我们才能真正扛起民族复兴的伟大使命。
03 智育
1.人类知识和精神的传承，不仅在祖训。大凡以文字为载体的中华古代文化经典，如
《论语》、《孟子》和《庄子》，如《诗经》和《离骚》，如二十四史等，它们所传承的
文化文明无不具有永久的传世价值。而祖训更具亲和力，从而也就更具有普世的渗透力；
祖训中的良训精神具有遍地开花的土壤，它可能不局限于本家族的传播，也可能成为全中
国人们的精神食粮，如《傅雷家书》、《曾国藩家训》等，已不再是一家一族的精神遗产，
是中华民族的传家之宝。
2.余光中曾在写给孩子的信中谈到对孩子的期盼：“不要成为一个媚俗的人。”“要
懂得学习欣赏悲剧。”这些话在今天看来，仍是闪烁着智慧的光芒。节日也是一个很好的
传播精神的载体，而当今社会却将其片面地作为节日经济的跳板，这不可不说是我们国人
的悲哀，当精神的流传不再，社会的发展也将止步不前。
3.读书使人变得有文化、有素质。一个人知识的多少影响一个人事业成功的几率。假
如一个人不好好读书，他们通向成功的路上会有很大的挫折与困难。一个人受不了学习的
苦，又怎么能够尝到成功的甜？一人不受学习、读书的苦，必定受生活中的苦。如若一个
人受学习读书的苦，他可能比不好好读书的人离成功更近一步。读书是通往成功道路的捷
径。
04 体育教育
1.大家要知道，经常而充足的体育锻炼能调节机体代谢，助力苗条身姿；有助于调
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节情绪、消除网课的学习和工作压力，改善睡眠、提高自信心和幸福感；还能降低冠心
病、脑卒中、2 型糖尿病等慢性病的发病危险。再说，最近一次的全国学生体质健康调
查报告显示：学生身体素质继续呈现缓慢下降趋势，爆发力、耐力等身体素质水平进一
步下降，视力下降率、肥胖检出率继续攀升……所以我们是需要好好体育锻炼的。
2.于我们学生而言，健康的体魄更加不可或缺。 而最近一次的全国学生体质健康调
查报告显示，学生身体素质继续呈现缓慢下降趋势。同学们，我们是祖国未来的栋梁之才，
不为国家增添负担应是对我们最基本的要求。而如今我们连自己最基本的身体健康都无法
保障，又如何继续接下来的学习与生活，更何谈去追逐自己的梦想，为国家作出贡献呢？
运动与学习相辅相成，二者从不相悖，都是充盈我们生活的必需品。如果说学习是我们每
天的主食，那么运动则是其中必不可少的配菜，让我们品尝出生活的酸甜苦辣。运动不单
是伸展四肢，它让我们学会如何生活并享受生活，我们会发现热爱运动的人更热爱生活、
心态更积极、更有意志力。运动过程中需要咬牙坚持去克服身体的疲惫，这是运动中的
“苦”；而运动过后满满的成就感更是对自己的一种肯定，这是运动中的“甜”。
3.“乔木亭亭倚盖仓，栉风沐雨自担当”，老师、同学们，愿我们都能热爱运动，热
爱生活，拥有强健的体魄，在人生路上坚不可摧，在风雨之中屹立不倒，有实力和能力去
承担自己的责任、实现自己的梦想，用你我的强健身躯，塑造一个更加强大的中国。
05劳动教育
1.在未来人工智能流行的年代里，我希望我们仍然能够时刻想起《平凡的世界》里那些在
黄土地上面朝黄土背朝天的老农们，想起那句：“只有劳动才能使人尊严的活着，劳动对每
个人来说不仅是一般意义上的生存需要，而是体现一个人生命的价值，任何劳动都会受人尊
重。”
2.“我们的国家从来不乏工匠精神，也一直赞誉工匠精神：古有庖丁解牛，十九年如一日以
达‘进乎技矣’的地步；今有‘嫦娥’奔月、‘祝融’探火、‘北斗’组网等大型工程背后
一批批‘大国工匠’。在全面建设中国特色社会主义现代化国家的强国之路上，我们尤其需
要具有工匠精神的高素质劳动者。”
【时文选粹】
1. 把德育放在更加重要的位置
培养什么人，是教育的首要问题。无论是“德智体美劳”，还是“立德树人”，德育都
排在第一位，足以说明德育在学校教育和青年成长中的重要地位和作用。
人无德不立，育人的根本在于立德。这是人才培养的辩证法。青年可塑性强， 处于人
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生观、价值观、世界观还未定型的时期，扣好人生的第一粒扣子对于价值观养成至关重要。
这
就需要学校把德育放在更加重要的位置，真正做到以文化人、以德育人，努力做到每一
堂课不仅传播知识，而且传授美德，把立德树人的根本任务落到实处。
进一步做好德育工作，需要在厚植爱国主义情怀上下功夫。让爱国主义精神在学生
心中牢牢扎根，立志扎根人民、奉献国家，青年成长才有正确的价值导航，青年的人生之
路才能越走越宽广。
把德育放在更加重要的位置，就要真正提升德育的效能。未成年学生面临一些“成长
的烦恼”，对其及时有效化解便是开展德育工作的切入点。每个孩子都是天生的学习者，
学校要以学生为中心，给学生更多自主修炼、 自我成长的机会，从而把德育内化为学生
自身成长的动力，为成长筑牢坚实的价值底座，让青春绽放绚丽之花。
——《人民日报》,2021 年 12 月 8
日
2. 青年当学无止境
知识是人类认知的智慧结晶，学习知识是人类社会发展进步的主要途径。 关于学习知
识， 习近平总书记指出：“学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、 国家
兴盛之要。”强调“中国要永远做一个学习大国”，这饱含着对民族复兴的战略思考，对
领导干部的谆谆教诲、对青年同志的殷殷期盼。
知识可以改变命运，幸福多源于奋斗。大多数青年都需要通过后天的刻苦学习才能实
现人生理想。求学之路可能不会一帆风顺，但在求知若渴面前那些坎坷都不算什么，更不
会轻言放弃，因为积累知识是改变命运的最快捷径。试问，为了梦想，穷其所有去努力去
奋斗学习，是不是值得鼓励与支持呢?
“青年一代有理想、有本领、有担当， 国家就有前途， 民族就有希望。” 百年前，
毛泽东在湖南的小镇立下了“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”慷慨誓言，最终通过不
懈努力带领着中国人民取得了胜利，实现了民族独立。五十年以前，出生于芦台小镇的于
敏，未有出国留学的经历，但依靠自己的勤奋最终研制出属于我们国家自己的氢弹， 实
现了家国梦想⋯⋯此种事例，不胜枚举。面对困难不退缩，面对挫折不气馁，坚定执着追
理想这种品质正是当今社会所需要弘扬的、民族发展所需要鼓励的、广大青年所需要继承
的。
少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜咽！ 我们更应主动出击，努力学习，艰苦奋斗，扛
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起强国富民的时代责任，担起民族复兴的历史使命，将实现个人理想融入国家和民族的
伟大梦想中， 实现生命的价值。
——荆楚网, 2022年7月29日
3.弘扬体育精神，凝聚奋进力量
体育精神是一笔特殊财富。通过体育运动展现生命价值、揭示生命意义、激发生命力量，
是体育精神的深层内涵，也是我们发掘、繁荣、发展体育运动事业的根本出发点。奋力拼搏、
永不言败，挑战自我、超越极限，集体聚力、协同攻坚，公平竞技、 团结友谊， 这些都是
具体化的体育精神。如果我们能够把这种生命不息、奋斗不止的体育精神传承延续，发扬光
大，那么，还有什么艰险不能战胜，还有什么困难不能克服?
体育精神应该成为全民精神。体育运动的魅力、体育精神的品质，不仅仅局限于竞技体
育中；体育精神的弘扬，也不仅仅是专业运动队和专业运动员的任务。我们发展竞技体育根
本目的是推动全民素质的提升，实现体育强国战略目标。通过强身健体、磨练意志、改变生
活，这种大众体育精神的形成，将直接或间接带动和影响国民综合素质和国家综合实力的整
体提升，大众参与、全民健康、一起向未来，应该成为全社会的思想共识和行动自觉。
用体育精神凝聚力量。体育强则中国强， 国运兴则体育兴。 中国人民向来具有不怕艰
苦、 勇往直前、奋勇拼搏的精神品质， 中华民族向来以不惧风浪、不屈不挠、无往不胜的
文化品格扬帆远航，这与体育精神、奥林匹克精神具有高度的契合性。我们要把拼搏向上的
体育精神发扬光大，用这些精神凝聚力量、鼓舞斗志、激发干劲，把“更快、更高、更强
——更团结”的宽广胸怀和无穷力量，汇聚成磅礴的创业力量，劈波斩浪，一路向前，为实
现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦提供精神力量和动力源泉。
——人民论坛网, 2022年2月10日
4.春风化雨以美育人
美育是一种独特的教育方式， 它融情操教育、 心灵教育、 人格教育等于一体， 潜移
默化地影响人、 陶冶人，促进身心和谐统一和健康发展。 美育通过审美的方式， 帮助学生
陶冶人生，培养高尚健康的品格，启迪思想智慧、激发创造活力，全面提升学生的人文素养。
美育与德育密切相关。蔡元培提出： “美育之目的，在陶冶活泼敏锐之心灵，养成高尚
纯洁之人格。”审美具有引导人们向善的德育功能，美育能帮助人们形成健康的观念、趣味
和理想，让人超越个人私利、私欲，培养高尚的人格，提升人生的境界。 可见，美育在促进
德育发展方面有得天独厚的长处，而德育也可以为美育明确规范和内容，让美育确立正确的
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方向。
美育与智育相辅相成。美育能有效促进智育。这集中体现在美育对创新思维的激发和培
养上。创新思维的核心是想象力，而美育是培养人们丰富想象力的有效途径。也就是说， 美
育能够促进创新思维的培育进而促进智育，而智育则能够提高人们认识和把握事物发展规律
的能力，也能促进美育。
美育与体育相互融合。绝大多数体育运动都遵循美学原理，都与美育交叉融合。体育训
练可以促进人的身心健康，使人具有健美的形体。 因此，体育是实施美育的重要方式之一，
而美育则是体育的内在追求和目标之一。绝大多数体育运动，如体操运动、冰上运动、 田径
运动、水上运动、球类运动等，都具有各自的审美追求，甚至拳击、摔跤、 击剑等激烈对抗
的运动也不例外。
——《人民日报》, 2022年9月13日
5.强化劳动教育，培养全面人才
劳动教育有利于青少年树立正确的价值观。劳动教育就像青少年人生的第一颗扣子，不
仅可以让学生们“苦其心志，劳其筋骨”，还具有树德、增智、强体、 育美的综合育人
价值，是学生成长成才的“必修课”。通过身体力行的劳动，教会孩子学会劳动、热爱劳
动、尊重劳动，让学生懂得敬重劳动和劳动者，引导学生尊敬每一个劳动者和工种，而不
是将劳动分为不同的等级。
劳动教育有利于青少年塑造强大的精神意志。70后、80后对此感触颇深，那时小学
每周都有两至三节的劳动课，大家却并不觉得辛苦，反而觉得劳动课是非常生动、有意思
的课程，让我们懂得了“人生在勤，勤则不匮”的道理，从劳动的艰辛和收获的喜悦中感
悟劳动的伟大和崇高，这种敢于吃苦、能够吃苦、乐于吃苦的精神意志是什么都换不来的。
劳动教育有利于青少年磨炼出强健体魄。我们要着眼于青少年的终身发展。时代新人
绝不仅仅只有聪明的头脑，还要有强健的体魄。健康的身体是学习的基础，通过持续不断
的劳动教育，让广大青少年在劳动过程中锻炼和强健体魄，帮助青少年德智体美劳全面发
展，即使面对学习压力也能以健康的身体状态迎接，在困难面前打不垮、压不弯、折不断。
培养担当民族复兴大任的时代新人，必须把劳动教育摆在更加突出的位置，更加重视
青少年的全面发展，使劳动成为青少年全面发展最坚实的基础、最鲜亮的底色、最朴实的
人格，让一代代青少年传承接续民族复兴大任。
——海报新闻,2022 年 5 月 6
日
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考场演练
1.阅读下面的材料，根据要求作文。
①美育，又称审美教育或美感教育。引领学生树立正确的审美观念，提高感受美、鉴赏
美和创造美的能力，陶冶高尚的道德情操和塑造美好心灵的教育。
②美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
③要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。
——习近平
④做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，
让祖国青年一代身心都健康成长。 ——习近平
新时期的发展需要多元化的人才。针对以上材料，你有怎样的感受与思考?请联系你的体
验写一篇文章。
要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
佳作示范
以美育人，时代所需
几千年前，孔子就提出“兴于《诗》，立于礼，成于乐”，强调审美教育对于人格培养
的作用；蔡元培先生也曾大声疾呼“美育是最重要、最基础的人生观教育”。可见，不只是
今天，美育从古至今都受到人们的重视。健全的人格怎能不懂感受美、欣赏美?而我们的社会
需要的就是能够创造美的人才。
木心说：“没有审美力是绝症，知识也救不了。”在物质供应日益丰沛、精神问题却愈
显突出的现代社会，审美能力将发挥越来越重要甚至是不可替代的作用。所以，面对新时期
多元化人才培养的需要，作为育人摇篮的家庭、学校和社会，一定要加强和改进美育教育。
因为，以美育人，是时代所需。
然而，曾几何时，我们看到了太多的学校将智育作为唯一培养目标；看惯了社会、家长
对于孩子的培养，一切以分数为定论；看腻了还未成年的孩子，被繁重的学业负担压得抬不
起头，匆匆赶路，走向一个又一个补习班……当一个社会太过急功近利，当人们内心被功利
所缚，人们只能行色匆匆，眼光向“钱”，匆忙之中早已失去感受美的能力，又何谈创造美?
所以，我们不妨慢下脚步，家庭、学校、社会形成一个浓厚的美育氛围，以美育人，不只看
重孩子的成绩，还应重视成绩之外更高层次的发展。“美育者，与智育相辅而行，以图德育
之完成者也。”如此才能培养出更符合时代需求的多元化人才，才能引导青年去追求一种更
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有意义、更有价值、更有情趣的人生。
上海市某儿童画展，一位小朋友的作品上有一个洞，评审们好奇地问，这是不是一幅破
损的作品。小朋友说，这是进入世外桃源的入口。孩子的答案，耐人寻味。如何擦亮发现美
的眼睛，是一个需要全社会去回答的课题。显然，只有全社会都重视美育培养，创新美育形
式，重视文学、艺术、哲学、历史等学科的涵养，在现代教育体系中赋予美育应有的价值，
才能提高人们的审美能力和人文素养，才符合人才培养的要求。
以美育人，才能让我们感受到生活之中除了有眼前的苟且，更有诗和远方；让我们在奔
波行走之中，驻足欣赏生活原本的美！这样的青年，随时随地都能感受到幸福；这样的青年
才更有温度，而不是对生活冷眼旁观，处处是敌意；这样的青年，才是时代所需。
恩格斯说文艺复兴是一个“需要巨人而且产生了巨人的时代”，遥古畅今，我坚信在
“以美育人，以文化人”的新时代，我们的民族同样会产生美的巨人！
类题链接
1.阅读下面的材料，根据要求写作。
据报道，某省中考体育分数即将跟语文、数学、外语一样都是 100分，消息传出，引来
了巨大的争议。有人认为“重视国民身体素质，身体才是硬道理"，有人认为“进一步提高体
育分值，会让学校、家庭更重视体育",有人认为“此举可以解决体育教学被边缘化的问题",有
人认为“如果各校围绕体育考试科目进行训练,会形成新的应试科目",有人认为“此举很可能
使孩子们成为教育试错的牺牲品"，有人认为"体育成绩不好不能上高中影响教育公平"……
对此，你是怎么看的？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求:结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄
露个人信息；不少于800字。
标杆例文
以体育之翼，助少年飞行
素质教育的德风行于蔓生荒芜，急功近利的“填鸭式”的杂草之上，于是风行草偃，那
些在与“唯考试论”竟争中枯萎的学科与价值，便再次欣欣向荣地任风云的花瓣落满质疑者
的肩头，香山似雪。
近日，关于中考体育分数与主课齐平之争，我窃以为——体育改革实是教育发展潮流之
必然趋势，但步幅过大，同样有着矫枉过正之嫌。
助力青少年成长，体育分数改革不可缺位。前有《十三五中国学生体能素质报告》中
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3500万名肥胖儿童因体重的镣铐在“亚健康”的天花板下喘着粗气，后有南京外国语因让体
育老师任班主任而招致众多家长非议——一切的一切都在指向，体育仍是沃勒斯坦笔下“边
缘国家”中遭受最多冷眼与欺凌，而学生不过是摇摆于课桌书桌间精准报时的灯塔。主流教
育中那些唯刷题高人一等的恶龙，唯主课至上的顽石，仍等待着我们高攀蒋南翔校长“为祖
国健康工作奋斗五十年”的炬火。乘体育分数改革的滔天巨浪，破除体育与其余学科间的
“厚障壁”，让孩子插体育之翅翱翔于天。
体育分数改革是对现实的一场反叛，是一场当应试教育积重难返而“忘记了为何出发”
的“做真人”的初心时，如加缪笔下荒诞人的出走。
体育分数改革是一场勇敢的尝试，其传达出的信号值得鼓励，毕竟鲲鹏也须借厚积之风
方能羊角直上。为实现“健康中国”的百年愿景，让改革先行，屠龙者先发，才能在社会培
育出重视体育的土壤深厚——而反叛传统，就意味着更激烈的行动与愈坚定的魄力。
洛夫克拉夫特笔下渎神者国王蔑视一切理性与混沌，精致与癫狂，在风刀霜剑面前傲然
独行，碾碎了一切木偶神像——而面对被无数家长奉为圭臬的“唯死读书有用论”体育分数
改革又何尝不是这样一位“朝圣者国王”？他的意志摘下晨星，赠给行于渎神道路上的人们，
体育分数改革的先行，又何尝不是摘下应试教育变革的希望，赠予成长中的少年？
当然体育分数改革切忌操之过急，更应根据各地实际情况循序渐进，正如屠龙者亦可化
为恶龙，伊喀洛斯因飞得太高而被太阳融掉了双翼——我所反对的是把体育分数请上过高的
神坛，将匕首掷向试教育之时却化为了让学生疲于奔命的应试本身。
将体育提至与语数外同等之举尚待商榷。但我们亦不可因噎废食，而是应在变化与发展
中寻找体育分数改革的紫薇北辰。
“君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃。”体育分数改革，如其化无违的暖风，
托举了少年们对操场上挥洒如雨的梦想飞布于苍穹之上。因此体育分数改革属实必要，也愿
他的气息洒遍大地，点亮无数少年灯火通明的期盼。
2.阅读下面的材料，根据要求写作。
乐羊是战国时魏国的将军，魏文侯命他率兵攻打中山国。乐羊的儿子在中山国，中山国
君就把他杀死，煮成肉羹，派人送给乐羊。乐羊为了表示自己忠于魏国，就吃了一杯儿子的
肉羹。魏文侯重赏了他的军功，但是怀疑他心地残忍，因而并不重用他。秦西巴是中山国君
的侍卫。中山君盂孙到野外去打猎，得到一只小鹿，就交给秦西巴带回去。老母鹿一路跟着，
悲鸣不止。秦西巴心中不忍，就把小鹿放走了。中山君以为秦西巴是个忠厚慈善的人，以后
就任用他做太傅，教育太子。
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班级计划举行读书报告会，围绕上述材料展开讨论，请结合你阅读材料后的感受和思考，
写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目;不要套作，不得抄袭;不得
泄露个人信息;不少于800字。
标杆例文
忠厚慈善，行稳致远
同学们：大家好!
我今天和大家交流的主题是“忠厚慈善，行稳致远”。
读了乐羊和秦西巴的故事，我的心情久久不能平静。
乐羊面对敌人的挑衅，不惜啜食儿子的肉羹。往好了说，这一举动是为表示他的忠君之
心和攻城之志，将国家利益置于个人私情之上;往坏了说，这是弃人伦亲情于不顾，冒天下之
大不韪，用极端手段追求自己想要的东西。
为满足自己的欲望而采用残忍手段之事，史不绝书。易牙为了博得桓公的宠爱，竟然将
自己的儿子烹给桓公吃。吴起为了保住统帅之位，不惜杀死自己的妻子以明志。武则天为夺
取皇后位，竟然杀死自己的亲生女儿，嫁祸于王皇后。他们的残忍之举，天理不容，人神共
愤。
孟子说：“如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?”照此思维来推理，在乐
羊心中，战功比人伦更重要，所以可以舍人伦而就战功;在易牙心中，权势比儿子的生命更重
要，所以可以烹子侍君;在吴起心中，将位比妻子更重要，所以可以杀妻求将;在武则天心中，
宠位比女儿的生命更重要，所以可以掐死爱女来栽赃陷害皇后。他们为了心中之大欲，行常
人所不能行。
但是结果呢，魏文侯怀疑乐羊心地残忍，不再重用他。吴起以杀妻来求得将位，最终还
是被鲁君辞退，为人不齿。易牙和武则天为追求宠位伤天害理，更是落得千古骂名。“人无
不爱其子，自己的儿子尚且不爱，焉能爱君。”管仲的分析可谓鞭辟入里，直抵本质。
孟子说：“无恻隐之心，非人也。”见到小孩要掉到井里必然伸手拉住，不是因为认识
孩子的父母，也不是为博得乡邻的赞誉，而是因为心中都有善的根苗。正是受恻隐之心的驱
动，秦西巴冒险放还了国君的猎物。令人欣慰的是，国君不但没有怪罪他，反而认为他忠厚
慈善，任用他做太傅，教育太子。
古往今来，人们的心理和情感是相通的。唐人陈子昂有诗云：“乐羊为魏将，食子殉军
功。骨肉且相薄，他人安得忠。吾闻中山相，乃属放麋翁。孤兽犹不忍，况以奉君终。”骨
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肉之情尚且轻薄如此，对他人岂能有真正的忠诚?对孤兽尚存恻隐之心，对人又岂能不忠?慈
爱善良者，无往不受欢迎;心地残忍者，必然要被抛弃。
“读史可以明智，鉴往能够知来。”同学们，让我们从古书中汲取营养，养善德，行善
事，做善人，只有这样我们才能行稳致远，成就事功。
我的发言到此结束，谢谢大家。
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