四年级孩子阅读理解背答题模板有用吗?

前几天有家长跟我说，学校老师给孩子发了阅读理解答题模板，要求背默，第二天还要检查。我打开文件一看，吓我一跳。

下面就是学校老师给出的模板：

让四年级的孩子背这个答案模板真的有用吗？

对大部分孩子来说，用处并不大。

四年级孩子做阅读题，常遇到的困难是理解不了文意、共情不了作者、语言组织能力受限，这每一个问题背模板都是不能解决的，也许老师是想要孩子答题更规范全面些，但没考虑到四年级孩子的语言组织能力。

四年级孩子的水平，能做到把自己理解的清楚准确地表达出来就不错了，有不少孩子在这个阶段表述不清，还不能那么自如地组织语言，所以在动笔上动力不足，能不多写就不多写，考虑到这一点，在我们的课堂上，我们帮助孩子提高语言组织能力有很多步骤，先让孩子讨论口述，再动笔写一写，一些比较难的我们会写在白板上，让孩子对照一下，也学习一下怎么表达得更清楚准确些，有时候也会让孩子们念念自己的答案，同学间互相学习，这是个循序渐进的过程，不是给个答案模板就可以解决的。

翻看四年级的教材也能发现，这个阶段对表达的要求，就是准确、清楚，正是尊重了孩子这个阶段语言表达还不够熟练的特点，想要孩子像答中考题那样按照答案模板答得那么细致全面，很少有同学有能力且愿意做这件事。

四年级阅读训练主要是理解和表达，能去理解文意、感受人物、体会情感，能把自己的理解感受用准确清楚的语言表达出来。

而这个答案模板，既没有结合文本，提高不了理解能力，也没有帮助孩子提高语言组织能力，这么细致和全面，反而给孩子的表达增加了阻力，让孩子更加没有动力去表达。

让四年级孩子背这个答案模板不仅作用不大，还有弊端。

四年级阶段，孩子一般都很信服老师，老师教给学生模板套路，他们会觉得这个东西很有用，只要掌握了这个，阅读就没什么问题了，所以做阅读理解时，首先做的不是结合文本思考，形成自己的表达，而是想着怎么把套路用上。我就遇到一些五年级的孩子，提出一个问题，脱口而出的就是那些套路化模板化的东西，但其实回答得不对，因为根本就没有根据问题，结合文本好好思考，这些套路在他们脑海中已经先入为主了，这样是不利于孩子自己去思考的。

再说背这个是很无聊枯燥的，反而会消耗孩子的学习热情，有这个背默的时间不如看看自己喜欢的书，收获还会更大。

如果想让孩子答题更加规范，初中接触这些也不晚，或者六年级，可以与初中做个衔接，也可以不用背默答案模板，这很死板，效率也低。更好的做法是做阅读理解时，先立足文本理解，订正的时候参考下答案，对照自己的表达，多练一些，这套东西就熟悉了，自己去对照答案分析总结的过程，才能真正提高自己的表达能力。

四年级阶段，如果想要让孩子的表达更规范些，为孩子提供答题的方向，比较适合的方法是多做一些选择题和填空题，这样既考虑到了四年级的语言组织能力，减小难度，又让孩子熟悉表达范式。也可以订正的时候参考下答案，然后盖上答案，自己再表述下，不愿意写也可以口述，这样会比脱离文本，死记答案模板有效。

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