速览:《小学语文教师》2026年第9期目录

卷首

“泡”出来的语感  吴福雷 1

人物·团队

封面人物

从“知道”到“生成”：语文理解能力的认知机制与教学转化  葛林高 4

专栏

先生不走  何夏寿 9

悼周一贯先生：文脉长留，“越语文”薪火永续  杜海平 11

薪火——纪念周一贯老师  张幼琴 13

论坛·前沿

百家讲坛

发挥教材育人功能，优化教学活动设计

——《用课文学语文：小学语文组块教学设计》丛书序言  薛法根 15

教改前沿

作业助学系统：助力学生自主发展

——以统编教材四年级上册第三单元为例  丁荣欣 18

三种视角：如何提高外国小说的阅读速度——以统编教材五年级上册第二单元《“诺曼底号”遇难记》为例  郑腾雁 21

结构化梳理：小学语文深度阅读的策略探索——以统编教材一、二年级为例  吴坦睿 王 萍 24

用课文教写作：习作单元精读课文的价值定位与教学路径——以统编教材四年级上册第五单元《爬天都峰》教学为例  彭 怡 29

备课·教学

备课参考

【教材解读及教学建议】

修订版教材习作板块解读与教学策略——以统编教材三年级上册为例  杜禹鑫 黄金丽 33

革命文化视域下学习任务群的设计与实施——以统编教材二年级上册第六单元为例  刘淑媛 36

画面语感童心——统编教材三年级上册《秋天的雨》文本解读及教学设计 马多智 39

让提问成为思维的引擎——统编教材四年级上册第二单元《田忌赛马》教材解读与教学设计  潘奕岑 43

【教学资源】

古代量词里的小巧思：读懂古人的“场景计量法” 孙雅茹 46

【教学设计】

在真实情境中创造性地复述故事

——统编教材五年级上册第三单元《猎人海力布》教学设计与评析  范赛红 卢雁红 47

有趣的预测之旅——统编教材三年级上册《犟龟》教材解读及教学设计  黄峤雪 51

教学现场

【教学策略】

四维协同：单元教学的结构化设计与实践路径  冯朱敏 55

统整·进阶·融合：小学语文单元习作学习任务群的实践探索——以统编教材六年级上册第二单元为例  李祥兴 59

AI赋能小学习作评改的实践探索  郭 敏 63

“提问三色笔”：助推提问思维显性化——以统编教材四年级上册第二单元为例  郑 伟 67

【教学例谈】

基于阅读情境拓展的绘本融入语篇教学——以统编教材五年级上册第三单元《猎人海力布》为例  杜 霞 李烨槟 71

趣引学，巧赋能，实运用：拼音教学的有效策略——以修订版统编教材一年级上册《z c s》一课为例  楼叶菲 74

守语文之本，启科学之智——《只有一个地球》跨学科融合教学实践探索 赵小青 78

搭建策略支架，实现深度理解——以统编教材五年级上册第二单元《“诺曼底号”遇难记》为例  王 磊  冯 慧 81

【教学一得】

写日记好处多  高伟 84

拼音融进小调，孩子边唱边学  姜怡 85

课文作家谈课文

橡皮事件——课文《纸船和风筝》背后的故事  刘保法 86

反思·成长

杂谈

学生主体与学为中心  毕党程 88

教师当学罗德里   陈升阳 90

叙事

画里有话：让春天住进孩子的笔尖姚欢 91当教室里开满“荷花” 王金祥 92

问讯

“什么是‘豁虎跳’”等6则 94