【立达动态·小学数学】课堂提质明靶向 循证教研赋新能——成都市教育科研重点课题开题论证会顺利召开

为发挥市级重点课题示范引领作用，规范区域课题开题论证范式，推动教研由经验驱动向证据驱动转型，2026年11月6日上午，温江区教育科学研究院承研的2026年度成都市教育科学规划重点课题《AI循证教研赋能小学数学课堂靶向提质的区域实践研究》开题论证现场观摩会在温江区花都小学校隆重举行。

此次开题论证会邀请到原四川省教育科学研究院科研管理所所长王真东研究员、成都市教育科学研究院谭文丽副院长、成都市教育科学研究院幼小教育研究所张碧荣所长、成都市教育科学研究院教育改革研究所陈宇燕副所长、成都市教育科学研究院数字教育研究所陕昌群副所长、成都市教育科学研究院教育改革研究所李沿知老师、成都市教育科学研究院教育改革研究所杨伊老师共同为课题诊脉把关。

      温江区教科院王毓舜院长、张周副院长、李霜玉副院长，相关科室负责人出席会议，区教科院教研员、温江区2026年度立项的各级各类课题组主研成员代表、全区中小学、公办幼儿园分管教育科研行政、科研中心组成员以及小学数学教研组长代表现场观摩。温江区教科院科研发展室张光伟主任主持会议。

区教科院王毓舜院长为本次活动致辞。王院长表示，区教育局和区教科院作为课题主管单位，始终把教育科研作为区域教育高质量发展的“核心引擎”，将在政策、经费、技术、机制等方面提供充分保障，全力支持课题研究。希望各校分管教育科研的行政干部、科研骨干珍惜这次“家门口的学习机会”，认真聆听专家指导，把区域以AI循证教研推进素养导向课堂变革的思想主张和专家意见带回学校、学以致用，共同推动温江教学改革再上新台阶。

成都市教育科学研究院陈宇燕副所长宣读了课题立项通知书。此次课题成功立项，既是成都市教育科学研究院对本研究价值的充分认可，更是对课题组全体成员的鞭策与期许。新的起点意味着新的使命，希望课题组以此为契机，肩负起应有的研究责任。

在成都市重点课题《AI循证教研赋能小学数学课堂靶向提质的区域实践研究》的引领下，小学低段数学第一学区教研共同体现场展示了AI循证教研切片式研究案例。该案例以"小学低段数学乘法模型建构的实践研究"为研究主题，聚焦"如何利用多元表征优化乘法模型的建构"这一问题，以北师大版二年级上册第三单元《儿童乐园》为典型课例，以AI数课平台、人工观察、学生访谈三类证据呈现了如何发挥教师的专业分析、判断能力，深入关联多维证据诊断课堂、优化促进学生对“几个几”的理解的教学设计，并验证成效的循证教研闭环。

课题负责人、温江区小学数学教研员曹琼英代表课题组，陈述了开题报告。

曹老师逻辑清晰地汇报了本课题的选题来源，研究的问题、研究目标、研究内容、研究措施以及预期成果成效。国家"教育政策要求"与"区域实践需求"两大背景下，课题组通过深度调研发现当前AI循证教研在研究选题、研究单位、证据使用、评价标尺上与素养导向课堂变革之间存在的"四类错位"，以此确立以提升小学数学课堂教学质量，发展和培育学生数学核心素养为靶向的研究目标、以现状诊断、选题策略、课例分析策略、证据规划与解读策略、区域课堂数据常模、教研质量评价标准六个方面研究内容为载体，坚持将研究融入常态教研，分四个阶段规划研究节点、研究问题、研究内容与阶段成果，旨在建构素养导向的AI循证教研实践范式，为区域小学数学课堂靶向提质提供专业支撑。

在前期研读课题开题报告、文献综述、调研报告及研究资料和现场听取了开题报告后，专家组从更高层面、更多维度进行了引领指导。

温江区教育科学研究院张周副院长代表课题承研单位作表态性发言，将依托华东师范大学课程研究所和省、市教科院专家资源，为课题组提供全过程专业指导，全力保障平台使用、培训研修和成果推广所需资源，不辜负省、市教科院的信任和各位专家的指导，并对专家的指导表示感谢。

成都市教育科学研究院谭文丽副院长代表成都市教育科学研究院，对本次开题论证观摩活动作专业引领指导。她充分肯定课题选题有高度、实践有基础、设计有框架、推进有思路；希望课题组进一步细化研究施工图，让研究切实落地。她表示，市教科院将一如既往支持温江教育科研工作，期待课题组产出高质量成果，为成都教育高质量发展提供可复制、可推广、可操作的"温江经验"。

本次开题论证会既是课题研究方案研讨会，也是区域课题规范开题示范会。课题组将认真梳理、逐条消化专家意见和领导要求，进一步完善研究方案，以扎实的行动推动AI循证教研与小学数学课堂教学的深度融合，切实赋能课堂靶向提质，努力形成可复制、可推广的区域实践经验。