AI探学营2024秋季火热开营!小营员们踊跃提问“围攻”大师

2024年8月6日上午，全国中小学人工智能探究性学习训练营（2024秋季）（简称“AI探学营”）在中国科学院大学玉泉路校区礼堂隆重开营，为期一周的青少年人工智能探索之旅拉开序幕。

 本期AI探学营由中国自动化学会、中国人工智能学会联合中国科学院大学人工智能学院和中国人民大学高瓴人工智能学院联合主办，两大国家级学会协同两大国内著名人工智能学院，这样的支持力度让今年的AI探学营吸引了全国各地4871名学生报名，经过资料审核、笔试和面试三个环节，最终150名同学成功入选，提前走进象牙塔感受大师的魅力和科研的氛围。

AI探学营是面向全国富有好奇心、创造力和探索精神的中小学生而设计的创新性公益教育项目，经过选拔的学生们免费入营学习。AI探学营除了讲授人工智能领域的知识、原理和逻辑，更注重培养学生的人工智能思维，让学生在遇到各种实际问题、理解各个学科领域的时候，都能够从人工智能的角度去思考和创意。自2022年创办以来，AI探学营已举办过四期，本期为第五期（2024年的第二期）。

随后，中国科学院大学人工智能学院副院长肖俊和中国人民大学高瓴人工智能学院副院长窦志成分别代表主办方致欢迎词。他们的发言不仅传达了对营员们的热烈欢迎，也为营员们未来的学习和探索注入了无限期待与动力。

肖俊副院长代表中国科学院大学人工智能学院欢迎了营员们的到来，他希望大家借此机会好好学习，未来为人工智能做出贡献。肖教授表示，AI探学营不仅有学术大家带来的理论讲座，也有也有一线导师带领的科研实践环节，还安排了人工智能企业的实地参观，以及参观中国科学院大学的“两弹一星纪念馆”。

 肖俊副院长介绍说，开营仪式及后续几天上课的地方，是非常有纪念意义的。2013年习近平总书记到中国科学院大学视察的时候，就在这个楼。他把当时习总书记对学生的寄语分享给大家。习近平总书记说：我们处于一个伟大的时代，有着伟大的目标，可谓生逢其时、责任重大。希望同学们珍惜宝贵的青春年华，坚持理想，脚踏实地，既勤于学习、善于学习，打牢知识功底、积蓄前进能量，又勇于探索、勇于突破，不断认识科技世界新领地，立志报效祖国、服务人民。

窦志成副院长表示，人工智能可能会开启一个充满各种可能的新纪元。一切的起点都源自一颗颗对未知世界充满好奇、勇于探索的童心，这个童心就来自在座的各位同学。AI探学营为同学们搭建了一个学习、交流和实践的平台，让大家能近距离感受人工智能的魅力，亲手触摸科技的脉搏。相信丰富多彩的活动不仅能燃起同学们对人工智能的浓厚兴趣，更能在同学们心中种下科技创新的种子，为未来的成长之路奠定坚实基础，也为我国的人工智能发展做出贡献。

在师生代表发言环节中，清华大学日本研究中心主任助理、未来基因（北京）人工智能研究院首席专家龚超说，AI探学营不仅是学习知识的好机会，更是培养团队合作精神和创新能力的重要时刻。“作为老师，我们将一如既往地陪伴在你们身边，给予支持、陪你们攻克难关，亦师亦友，共同进步。通过学习人工智能，你们将为未来的学习工作奠定坚实基础，人工智能将增强你们的计算思维、数学思维，也能增强你们动手解决问题的能力，能够应对未来更复杂的挑战。”

 去年在重庆举办的中国自动化大会上，AI探学营优秀学生代表受邀在大会上的作品展示区展示自己的人工智能项目成果。龚博士说：“这些同学对利用人工智能解决问题的深入理解，他们向与会院士、专家们展示作品时的激动心情和强烈表达愿望，给我留下了深刻印象，特别鼓舞人心。希望本期探学营的同学们同样能取得骄人的成绩。”他还勉励同学们向巴黎奥运会勇于拼搏的中国00后奥运健儿学习，在AI探学营中缔造属于自己的奖牌时刻！

作为营员代表发言的，是呼和浩特市秋实中学的张馨月同学。她分享了自己以往两次参加AI探学营的经历，她在前两次分别参加了计算机视觉小组和自然语言处理小组，所做的两个项目不但得到了导师和专家的肯定，还为她赢得了全国大赛的奖项，并在去年重庆的中国自动化大会上做了项目展示，向两三位院士做了现场汇报。

 张馨月同学说：“这两次与AI的邂逅让我在各类比赛中屡获殊荣，更重要的是让我深刻意识到了技术的力量。我也学会了如何用AI解决问题、传递温暖，这让我倍感自豪和满足。我要感谢AI探学营的宝贵平台和每一位老师的悉心指导，是他们点燃了我对AI的热情，让我相信技术有温暖，创新有力量。我期待着未来有更多机会与老师和同学们一起探索AI的无限可能，让技术的光芒照亮更多人。”

开营仪式后，与会专家、老师和营员们一起合影留念，记录下了这难忘的相聚。

简短而隆重的开营仪式后，AI探学营就进入“大师讲座”环节。上午，刘成林研究员为大家带来了主题为《人工智能导论——人工智能研究现状与趋势》的讲座，下午，窦志成教授以《AI影随行，智启未来》为主题，继续剖析人工智能。两位高校专家用深入浅出的方式，从不同视角、不同细度和侧重点，为同学们仔细解读人工智能，带领营员们更深层次地认知AI。

在《人工智能导论》中，刘成林研究员将人工智能定义为“构造智能机器（智能计算机、智能系统）的科学和工程，目的是使机器模拟、延伸、扩展人类智能”。他指出，人工智能学科的特点包括多学科交叉融合，以及技术先于理论，理论暂时落后于技术，但要让技术安全可靠，也需要理论的保障。比如现在的大语言模型，如果理论成熟了，将来可以更好地发挥作用。

随后，刘成林研究员介绍了人工智能的几个重要发展历程，包括几次低谷和再次爆发的原因，并指出，过去十几年，深度学习带动了人工智能技术突破性的发展。随后，刘成林研究员又陆续讲解了语言大模型ChatGPT的发展历程，人工智能主要实现方法的三大流派：符号主义、连接主义和行为主义。刘成林研究员将各个抽象难懂的知识点都尽量仔细、简明地进行解释，力图将这些高深复杂的人工智能知识让同学们听懂、留下印象，并在头脑中建立起体系。最后，他又详细讲解了人工智能的总体发展趋势。

讲座结束后，同学们非常踊跃地提问。“人工智能经历过低谷和高峰，您觉得未来人工智能会再次经历低谷吗？”“人工智能会不会出现意识，并背叛人类？”“大模型是怎么工作的？”“人工智能三大流派中，符号主义是图神经网络，连接主义是神经网络，这两者有什么区别呢？”刘成林研究员肯定了每个同学的提问，并认真解答了每个问题。

 在《AI影随行，智启未来》的讲座中，窦志成教授不断和同学们交流互动，在提问和回答中让同学们理解，然后再推进讲座内容。从生活中的人工智能，到人和动物的根本区别，从人工智能的基本范式，到目前的人工智能技术分类和典型应用；从穷举棋局搜索，到AlphaGo的核心算法，再到大模型的原理。窦志成教授指出，以ChatGPT为首大模型迈出了通用人工智能时代的第一步；国内的已经有300多个大模型，已经备案注册的就有100多个，其中一些水平很不错。最后，窦教授分析讲解了AI时代教育的变化，并建议在中小学阶段，同学们不宜将大模型作为主要的知识来源，而还是应该先在学校的教育体系中累积自己的基础知识体系，训练自己的认知能力和判断力。

 窦教授的讲座后，同学们也踊跃提问。“随着问题计算量的增加，以后有没有可能用量子计算的方法取代经典的计算方法？”“大模型的markdown语言如何调用各种插件？”“如果把AI比成一个火球，它在往前滚，我们在它前面跑。如果我们跑得快一点能躲避AI，要不然就变成制造AI的。你觉得这个比喻可以吗？”“机器学习记录了做错的行为，然后选取更优的行为，具体是怎么记录的呢？”“如果我想把自然语言处理和语音声调、语速等元素联系在一起，我可以做哪些事情？”“高中后如何平衡人工智能的学习和高考为目标的学习？”窦教授对于这些问题都给了精炼中肯的回答。