【知行致远】AI赋能课堂,数智驱动教学——我校教师团队赴渝参加赋能课堂教学展示活动

活动在别开生面的开幕式上拉开帷幕。西大附中智能体“小西”“小福”带领与会嘉宾“云游”校园，展现了人工智能赋能校园文化建设的鲜活场景。随后，教育部中学校长培训中心人力资源开发研究室主任王俭主持开幕式。重庆市教委二级巡视员谯建、西南大学党委常委白显良、重庆两江新区区委教育工委书记杜术林、重庆市教育科学研究院院长于泽元等领导先后致辞，从不同维度强调了人工智能赋能教育的重要意义，分享了重庆及两江新区在AI与教学融合方面的探索成果。

（一）主旨报告：深剖“做什么”与“不做什么”

华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长李政涛教授带来了题为《做什么，不做什么？》的引领报告，振聋发聩。李教授指出，在“做什么”上，首先要融入——将AI融入教学、教研、培训、理念与精神；其次要成长——努力成长为“数智化教师”。而在“不做什么”上，他强调：不做割裂之事，避免“有数无智”“有数智无生命”“有技术无理念精神”；不做束缚之事，防止技术压制学生的生命活力；不做替代之事，绝不能替代学生提问、思考，也不能替代教师提问、思考。这一番论述，为一线教师如何在数智浪潮中守住教育本真划定了清晰边界。

李政涛教授讲座

紧接着，华东师范大学上海智能教育研究院党总支书记张凯作主旨报告《智能时代教育变革的问题与展望》，从“变什么、为什么变、怎么变”三个维度层层深入。他提出，教育目标要从标准化走向精准化，教学过程要从单兵作战转向人机结合，评价方式要从注重结果转向关注思维痕迹。在变革路径上，必须坚守价值取向——通用价值观、中国特色价值观、意识形态正确引导，并警惕AI内容的价值偏差。报告既有前瞻视野，又有落地思考，令在场教师深受启发。

张凯书记讲座

（二）案例分享：一线实践，精彩纷呈

来自厦门双十中学、重庆市为明学校、重庆南开中学、西南大学附中的四位教师分别展示了AI赋能学科教学的鲜活案例：《校本化AI智能体赋能英语写作“教学评一体化”实践》《以数学为核心的AI时代跨学科实践》《生成式AI赋能历史教学的实践探索》《AI辅助物理命题的思考与实践》。从英语写作的精准评价到数学跨学科项目，从历史课堂的生成式互动到物理命题的智能辅助，每一个案例都展现了AI技术如何深度融入学科教学，实现“教、学、评”的一体化重构。

一线教师案例分享

（三）专家点评：从理念到行动，从“算力”到“算意”

华东师范大学教育学部教授刘莉莉以《AI赋能：从理念到行动》为题作总结点评，将上午的活动推向高潮。刘教授抛出一系列深刻追问：AI赋能是正向还是负向？教育价值与道德伦理的边界在哪里？下一代智能体的自助进化与人的发展如何协调？在高度肯定四位教师案例的基础上，她分享了自己的感悟：“学校教育不再是给予学生多少知识和技能，而是训练学生的大脑。”她指出，AI赋能的本质不是用算力替代教师，而是将教师的学科专家思维——隐性判断、临床经验、教学价值取向——外显化、可编码化，让AI成为可协作的“思维外挂”。从单点突破到全流程应用，教师角色正在发生深刻转型：从知识传授者进化为思维路径设计者，从经验型专家进化为方法论编码者，从学科教师进化为跨学科理解系统架构师。

刘教授点评

刘教授特别强调：不变的是教育的灵魂。无论技术如何介入，最终目标都是释放教师去从事更具创造性、情感性、价值引领的工作，而AI负责处理结构化、重复性、诊断性任务。当AI承担了“算力”与“信息整合”，教师得以回归教育最本真的使命——用自己的独特“算意”（学科眼光、价值判断、对学生困惑的洞察），去点燃、引导、深化每一个思维的成长。这才是数智时代不可替代的教育力量。

下午，我校各学科教师分别走进初中、高中的AI赋能展示课课堂，现场观摩了不同学段、不同学科如何将上午的理念转化为生动的教学实践。从智能化学情分析到个性化学习路径推荐，从实时反馈评价到人机协同探究，每一节课都让老师们切实感受到技术为课堂带来的活力与可能。课后，大家纷纷表示收获颇丰，不仅拓宽了视野，更对如何将AI技术融入自己的日常教学有了清晰的思路和借鉴的范例。

不同学科课堂展示

一天的学习充实而短暂，但留下的思考深远而持久。贵阳市第三实验中学始终致力于推动教育数字化转型与教师专业成长。此次重庆之行，是我校教师团队主动走出贵州、对话前沿的又一次有力实践。姜容副校长在返程途中寄语团队：“我们要把学到的理念和案例带回学校，结合我校实际，积极探索AI赋能课堂教学的新路径，让技术真正服务于学生的成长和教师的发展。”

数智浪潮奔涌而至，教育变革正当其时。贵阳实验三中的老师们，正以开放的心态、专业的姿态，迎接人工智能与教育深度融合的明天。