2026年4月2日下午,孝谦二号讲堂内座无虚席。一场关于教育本质、生命自觉与时代困境的深度对话在此展开。
草原文艺社负责人黄明雨老师,携手南昌大学附属小学朱绪龙校长与孝谦中心负责人易志军,共同探讨AI时代如何唤醒孩子的生命自觉,以及家长如何回归教育本真。


座谈会伊始,黄老师坦言,每年清明回乡扫墓,既是亲情所系,也让他得以在熟悉的文化土壤中反观自己的教育实践。
从参与创办北京南山华德福学校担任八年主班,到带领“夸父班”陪伴青春期孩子,再到创立“草原文艺社”,他一直在探索一条唤醒生命自觉的教育路径。“一个人的独立,不依赖任何外缘却能真正立得住——这件事如何下功夫?”这一发问直指当下教育痛点。

面对AI技术的迅猛发展,黄老师持清醒的辩证态度:科技带来便利,也潜藏危险。
“AI永远无法替代人之所以为人的部分。”他批评社会对科技的盲目崇拜与依赖,“我们不动脑筋,想当然问专家,用豆包、百度替代思考,太方便了,有可能慧命都断了。”
他指出,以数理逻辑为核心的AI思维是“线性的、单调的”,而中国传统思维是“阴阳五行、周行不殆”的生生不息。
“今年的春天并不比去年伟大,自然是周而复始的。人不能僭越天道,否则必自食其果。”教育应帮助孩子建立对生命的根本自信,而非沦为算法附庸。

朱校长结合近三十年小学教育经验指出,当前教育焦虑源于“学什么”被忽视,而过度纠结于“怎么教”。“两千多年教育没这么痛苦过。
你给孩子什么高度,他就能达到什么高度——给他童谣,便是童谣的层次;给他论语,便能触摸圣贤境界。”他在学校坚持推动经典诵读课程,构建一至九年级国学体系。

易老师则分享了自己作为父亲,在儿子青春期阶段通过陪伴徒步、用《论语》等经典对话解惑的真实经历,印证了传统文化在解决现实生命困惑中的力量。
他也坦诚指出,完全脱离体制的“非应试”道路对大多数普通家庭而言挑战巨大,需要极大勇气与支持。

针对家长的焦虑与控制欲,黄老师建议父母先处理好自己的恐惧与不安,夫妻间形成共识,而非把孩子当作彼此角力的理由。“搞定自己,世界和平。”
他批评“成为更好的自己”这类流行说法:“什么叫更好?标准是什么?那个‘我’都不可靠。”真正的清醒,不是追求“更好的我”,而是做到“如实”——让生命走在该走的轨道上,找到自己的“位”。

座谈尾声,一位家长分享感悟:与其说唤醒孩子的自觉,不如先唤醒家长的自觉。黄老师深表赞同。
他强调,“生活、工作、学习应浑然一体,不是切割成八小时内和外、上学和放假。”他鼓励大家摆脱资本主义逻辑下的“失业恐惧”,回归自给自足、健康朴素的生活。“物质极大丰富的今天,饿不死人。焦虑,是因为被旧思维绑住了。”
AI可以是工具,但生命的觉醒,终究要靠每个人在自己的“位”上,如实前行。这场座谈会不仅是一次教育理念的分享,更是一次对生命意义的集体叩问。在春日的孝谦,生命自觉的种子悄然播下,等待各自成熟,生根发芽。
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