夜雨聆风上周末带着孩子去了早教中心，在等候区坐着一排的妈妈，几乎都在刷手机，只有一位妈妈一直在看着自己的孩子，表情十分纠结。
后来她就跟旁边的那位说道：“我家孩子睡醒之后不哭，自己在床上玩，是不是太安静了，有问题吗？”
旁边的几个妈妈七嘴八舌地说着，有人说不哭是件好事，也有人问是不是反应迟钝，但是没有人能给出确切答案。
家长们判断孩子大脑发育情况的时候，不是参照月龄表就是拿别的孩子的来做比较，很少会注意到孩子日常生活中的细微表现，下面的四个都是有含义的有效信号。
第一种是醒了之后不马上哭，会先自己待一会。
许多家长往往会忽略这一点，反而会担心起来。
但是孩子醒来后能够自己安静地呆上一段时间，这就表明他已经有了一定的情绪调节能力，并不是马上就需要外在的安抚。
这和大脑神经系统早期的发展过程有关。
孩子到了四五个月大的时候，偶尔会醒来自顾自地玩一会，然后再喊醒大人，这样的情况可以注意一下。
第二点，在摔跤之后不是马上哭，而是先抬起头来观察大人的脸色。
经历过带孩子的人都会见过这样的情况。孩子摔跤之后并没有立刻哭泣，而是先抬头看看妈妈。
妈妈的脸色很平静的话，他就可能会爬起来继续跑，妈妈的表情比较紧张的话，他大概率就会哭。
“社会性参照”是孩子通过观察别人的情绪来判断现在所处的环境是否有危险的一种能力，在发展心理学中就叫做社会性参照。
一般发生在八九个月的时候，它是大脑社会认知功能发展的一个重要阶段。
会这样做孩子的意思就是他已经开始懂得表情背后的意思了，并不是单纯地接受刺激。
第三点是对于同一样东西可以反反复复的研究，并且不容易产生厌倦的情绪。
有的孩子拿到一个新的玩具后会反复地摸，试图弄明白每个部分，有的孩子会对一本书反复地翻看，同一张页面会看很多次。
大人有时候会认为这个孩子很固执，但是这实际上是孩子注意力集中的一种表现。
孩子能在一个事物上专注的时间越长，就表示他的大脑正在积极地对信息进行加工处理，并不是被动地被新鲜的事物所吸引。
早期的持续注意能力与后面的学习能力是有直接关系的。
第四条就是会用眼睛、手势把你的注意力吸引过来。
当孩子在窗外看到一只小鸟时，并不是自己一个人看着，他会拉住你的手，或者用手指着那个方向，意思是希望你一起来看。
这个动作叫做共同注意，它是语言和社会性发展当中很重要的一步。
共同注意发育得比较早的孩子，其以后语言发展的速度也一般较快。
孩子希望和你一起分享他所见到的事物，这件事本身说明孩子的头脑已经进行了比较复杂的社会性的处理。
这样说，并不是要家长们把这四点拿去给孩子评分。
孩子的发育本来就是有早有晚的，有的孩子在这上面发展得快，在那上面发展得慢，这些都是正常的。
而且这些信号出现的时间会根据不同的养育环境有所不同，整天被抱着很少落地的孩子、有大量的地板时间的孩子，所表现出的状态也是不一样的。
但是如果你平时留心的话，上面所说的这几个，你们家的孩子都已经具备了，那么就可以踏踏实实地生活下去，不必再去担心早教课或者益智玩具了。
给他空间，让他自己摸索，比催他表现要聪明得多，也有效得多。
