AI赋能 匠心育才|山东港口工程高级技工学校深化数智赋能“五金”教育教学改革

近日，一场名为《平面四杆机构的类型与运动特点》的AI示范课在学校火热进行，学校领导、全体老师及相关专业学生代表共95人参加。本堂课由智慧港口系专业教师张卉主讲。课程中，3个小组分别上台进行演示。课堂以国产客机C919总设计师数字人为“虚拟导师”，带领学生化身“见习工程师”，为国产客机C919设计传动方案。AI生成的港口门机三维模型、学生自主输入参数一键生成的连杆运动动画，让抽象的机械原理变得看得见、摸得着。

依据《教育部关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》，学校主动顺应职业教育数字化转型趋势，落实五项改革举措，积极探索AI赋能课堂教学新模式，以示范课为抓手，推进专业课堂提质增效。一是实现专业提质培优。开展专业设置论证，围绕国家战略、省市区域产业和高品质民生等领域需求，对接产业链关键环节和企业核心岗位进行专业设置和优化调整，新增核电设备安装与检修、宠物医疗等11个专业。二是提升课程建设质量。按照“一体化设计、结构化课程、颗粒化资源、多场景应用”的建构逻辑，积极运用AI拓展课程资源，打造泛在化、可学习的教育教学新场景。三是提高教师专业化水平。围绕以赛促教、以赛促能等重点工作，全力备战校级教学大比武及省市各级赛事。启动青年教师教学能力提升项目，通过公开课观摩、师徒结对、实战演练等举措，让每一位教师都在实战中打磨基本功，在互学互鉴中突破自己的成长瓶颈，为青年教师铺就一条快速成长的阶梯。四是开展新形态教材编写与选用工作。启动综合素养成长读本编写活动，读本将选取多门专业课程，提炼思政融入点，深挖港口行业与工匠文化底蕴，编写系列教材，实现课程思政和思政课程的全面融合。五是强化虚拟仿真产教融合实训基地建设。结合港口生产特点，强化虚拟仿真实训基地建设，形成“虚实结合”训练模式，推动实训内容与产业技术同步，构建可推广的资源开发机制，支撑学生能力培养与技能人才培训。