夜雨聆风
为推动AI赋能艺术课堂，教学模式从传统技能传授向个性化、互动化、跨学科的创造性学习转型，提升教学效率，更深层次地激发学生的审美感知、创意表达与文化理解能力。近日，“数智赋能 以美润心”——AI赋能美术书法课堂教学展示现场会在中国人民大学附属小学成功举办。本次活动由中国教育技术协会音体美数智专业委员会主办，海淀区教育科学研究院、中国人民大学附属小学联合承办，聚焦人工智能与艺术教育深度融合，汇聚现场10节小学AI赋能美术、书法研究课展示，海淀、丰台、密云、门头沟等区县200余位教师到场共研交流AI赋能美育新路径。
在人大附小的沉浸式数字美育空间展示的三节美育课程，现场以学生为中心、通过创设高度仿真的学习情境，使学生在多感官参与中全身心投入的教学模式。主要特点是通过虚拟现实等技术构建逼真环境，增强代入感、互动性与情境沉浸感，调动视觉、听觉多感官协同刺激，使学习者形成从被动接受者变为积极的参与者、问题解决者和情境共建者的角色转变，帮助学生进入专注高效的学习状态。
人大附小教师刘大伟执教四年级美术《我的AI奇“域”记》，以沉浸式数字美术馆为载体，深度融合AI技术、智能赏析工具，带领学生开启奇幻艺术探索，在趣味体验中解锁艺术与科技的奇妙联结。
人大附小京西分校教师常乐执教五年级美术《恢宏壮阔的千里江山》，依托沉浸式数字美术馆，运用高清影像、互动解析等数字手段，带领学生沉浸式领略中华名画的恢宏气象，实现艺术与科技的深度融合、传统与现代的美美与共。
人大附小教师吴乔执教四年级书法《双人旁·德》，以沉浸式数字美术馆为核心载体，创新融合AI技术与书法教学，助力学生精进笔法技巧、优化书法作品；同时，引导学生深度品读汉字背后的人文底蕴，全方位涵养学生的文化素养与精神品格。
首都师范大学美术学院教授吕鹏点评三节沉浸式融合课程立足沉浸式教学与AI赋能前沿探索，依托美术馆、智慧教室软硬件资源，以视频交互、长卷投影、拍照识图等形式，打造多元视听互动场景，带给学生沉浸式、深层次的综合学习体验。他指出，在后续课程研发中，可以持续优化课程架构，深化影像内容、实践环节与智能设备的深度融合，打造可复制、可推广的小学AI沉浸式教学范式。
在人大附小的棒棒堂会议室展示的三节美育课程，分别为AI赋能下的传统国画、班旗设计和皮影艺术课程。
人大附中航天城学校教师杜薇薇执教六年级美术《传承精神·探索山水》，以李可染“为祖国山河立传”的精神为核心，构建AI赋能的深度学习闭环，学生在沉浸式探究中，习得笔墨技法、感悟文化担当，实现科技与传统的双向赋能。
海淀区第二实验小学教师牛一然执教三年级美术《班旗设计》，立足校园艺术节真实任务，以AI赋能创意设计，将班级精神转化为鲜明的视觉符号，在实践中提升设计思维与审美素养，增强文化自信，实现艺术与科技的趣味共生。
中关村第二小学教师刘梦婕执教六年级美术《数智皮影·动态新生》，以AI技术为桥梁，让千年皮影走进数字课堂。学生化身“皮影文化推荐官”，用动画、知识图谱、文创等形式，让传统光影艺术在科技赋能下焕发全新生命力。
海淀区教科院美育研究中心主任赵方军点评：
《传承精神·探索山水》围绕构图、笔墨、点景系统教学，专业功底扎实，坚守国画传统知识与技能传授。AI 用于拍摄学生作品并生成风格化图像，辅助呈现创作效果。
《班旗设计》逻辑严谨，以造型、色彩、图案为基础，融入国旗、军旗与红色故事，实现思政与美育深度融合，AI 生成动态班旗场景，有效激发创意，学生参与度高、作业作品形式丰富多样。
《皮影艺术与非遗传承》以学生表演导入，趣味十足、氛围活跃。课程系统讲授非遗知识，引导学生借助 AI 生成动画、绘本等文创作品。教师熟练运用多款 AI 工具，实现多点技术赋能，展现非遗与数字融合的创新路径。
在人大附小的国学馆展示的三节美育课程，分别为AI赋能下的传统纹样、椅子设计和生肖艺术课程。
中关村第三小学教师蔡新颖执教六年级美术《风筝》，以AI绘画破解对称构图、吉祥纹样、传统配色创作难题。学生课前研学风筝文脉，课中借助AI优化纹样设计，落实美术核心素养，传承中华优秀传统文化，厚植文化自信。
万泉小学教师陈彦君执教五年级美术《AI赋能创想记·椅子设计》，课程聚焦椅子设计核心，以线上研学和线下体验为载体。课堂融合AI技术与实物互动，开启趣味创意设计之旅，在实践中解锁艺术、科技与生活的奇妙联结。
六一小学教师李皓羽执教三年级美术《生肖童趣》，以AI赋能美术设计，通过全息投影将实体作品与数字模型进行直观对比，学生将作品改造为实用物品，落实“设计服务于生活”的理念，让传统生肖文化在现代科技的赋能下焕发新生。
北京市教育科学研究院郭玉婷点评中指出，AI赋能美育的关键在于厘清技术边界，确立“技术为体、育人为本”的底层逻辑。在智能备课与教研、跨校区资源共享、个性化学习路径追踪，以及利用VR/AR创设沉浸情境、辅助技能表达、拓展创意生成和实时学情分析等环节，AI展现出显著的增效价值。
智能时代的美育根本在于培育高阶核心素养，AI绝不能替代师生间深度的心灵互动。
必须守护敏锐的感知力与具身认知，保留如亲身触觉体验般的真实感受；
坚守审美判断及学生主体性，教师应通过结构化提问引导学生构建整体思维，防止AI主导创作过程；
重视情感温度与价值观传递，警惕数字人取代师生情感交流及AI内容潜藏的文化偏见，强化中国文化自信；其四，培养批判性思维与生命感悟，确保技术服务于人伦，彰显现实关怀。
人大附小教学副校长赵俊强做主题为“数智赋能 以美润心——人大附小金帆书画院AI赋能美术书法教学实践”主旨报告，主要从四个方面介绍了学校经验：一是固本强基，从资源保障、全域育人、成果丰硕、特色引领四方面夯实金帆书画院美育建设根基；二是数智启航，以教师先行、课堂创新、课程创新推动AI与美育深度融合；三是以美润心，展现AI赋能下社团、赛事、展览的亮眼成果；四是未来展望，明确持续深化数字美育、助力学生全面发展的方向。报告系统呈现了人大附小“科技+艺术+文化”的创新路径，充分彰显学校在AI赋能美育领域的先行探索与示范引领。
赵方军表示，当前AI已全面融入教育。人大附小率先从硬件到软件进行探索，依托沉浸式数字美育空间智慧教室等优质硬件资源，推出多节AI融合艺术课程，以视听互动、情境沉浸重构课堂体验，为小学艺术教育打开新空间。本次活动海淀区聚焦AI与课堂教学的融合，坚持艺术学科双基与文化理解为本，让技术服务教学、辅助体验，不替代动手实践。活动得到专家团队全程指导，做课教师勇于探索，呈现高质量示范课。后续将系统梳理实践成果，形成可复制、可推广的AI教学经验，为区域艺术课堂教学提供范例，稳步推进数智赋能、科学应用，以提质增效，助力课堂教学高质量发展。
“数智赋能 以美润心”——AI赋能美术书法课堂教学展示现场会，是部分小学教师美育数字化成果的集中呈现，也是区域美育探索研究AI赋能与教学深度融合的有力实践。研究课具有的示范价值，课程紧扣教育数字化的应用，实现以美润心、数智助力，为小学美术、书法学科数字化转型提供了可复制、可推广的实践样本。未来，海淀区教科院将继续以课题为引领、以数智技术为引擎，深耕美育课堂教学研究，让科技与艺术同行，不断打造美育高质量发展新样态。
文字:美育研究中心
图片:人大附小
审核:赵方军
