文档内容
C H A O G E J I A O Y U
2026年上半年教资笔试
【一学就会教学设计】美术1
主讲老师：夏至一、课程介绍
二、考情分析
目
三、评分标准
录
四、美术学科知识
五、教学设计课程介绍
一
CHAO GE
C H A O G E J I A O Y U课程安排
1月 4 日 18:30-20:30 《一学就会教学设计》美术1
1月22日 18:30-20:30 《一学就会教学设计》美术2
2月 5 日 18:30-20:30 《一学就会教学设计》美术3课程教材
1、教育教学知识与能力《一学就会教学设计》
P165-189页
2、教育教学知识与能力《一学就会教学设计--补充练习》
P116-137页电子教材
电子教材网站：
https://h5.zxx.edu.cn/elecEdu
国家中小学智慧教育平台——教材考情分析
二
CHAO GE
C H A O G E J I A O Y U考情分析
四、教学设计题(本大题有6小题，任选1小题作答，多答只按第1小题计分，
40分。考生可根据所学专业方向选择作答。26为中文与社会，27为数学与
科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术)请用2B铅笔在答题卡
上将所选题目的题号涂黑，未涂或多涂均无分。考情分析
31、请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务。
（1）简述《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中美术学习任务“改进生活用品”的内容要求。（8分）
（2）如指导第一学段学生学习，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。（22分）考情分析
（教育教学知识与能力《一学就会教学设计》P163-165页）
考题 考题
年份 材料出处 考题（1） 考题（2） 考题（3） 年份 材料出处 考题（1） 考题（2） 考题（4）
（4） （3）
浙美版二年级 简述《义务教育 中国古建筑采用 设计“古建筑的
如指导第一学依据拟定的教学
上册 艺术课程标准 人教版六年级 什么结构方式？ 审美感知与保护”
2025年
《光荣的奖章》（2022年版）》
段学生学习，目标，设计新授
2022年 上册 在群体组合与布 拟定教学 内容的教学活动
下半年 试拟定教学目环节的教学活动
中美术学习任务 上半年 《古建筑的保护》局上的特点是什 目标 并说明理由
标 并说明理由
“改进生活用品” 么？
的内容要求。 人教版四年级 设计新授环节的
人教版二年级 该内容属于 2021年 下册 列举4种中国民 拟定教学 教学活动并简要
如指导第一学依据拟定的教学 —
上册 艺术实践类 下半年 《虎头装饰》 间美术 目标 说明理由
2025年 段学生学习，目标，设计新授
《纸偶剧场》 型中的哪一
我国先秦时期青
上半年 试拟定教学目环节的教学活动
类？再列举
标 并说明理由 人教版五年级 铜器按用途划分 设计“青铜器艺
出两种。
主要有哪些?青
下册 术赏析”内容的
岭南版四年级 如指导第二学依据拟定的教学 2021年 铜器发展鼎盛时 拟定教学
下册 《珍爱国宝—— 新授教学活动并
2024年 列举四个中国 段学生学习，目标，设计新授 上半年 期在造型、纹样 目标 —
《趣味布玩偶》 — 古代的青铜艺术》 说明理由
下半年 传统民间玩具 试拟定教学目环节的教学活动 上的特点主要有
标 并说明理由 哪些?
依据拟定的教学 “诗”与“画” 依据拟定的教学
如指导中年段
岭南版三年级 目标，设计新授 人教版五年级 的结合对“画” 拟定教学 目标，设计新授
小学生学习， — 2020年
2024年 上册 什么是传统民 环节的教学活动 上册 与“诗”各有什 目标 环节的教学活动
试拟定教学目 下半年 —
上半年 《走近传统民居》 居 并说明设计 《诗情画意》 么影响 并说明理由
标
理由
依据拟定的教学 设计“身边用
浙美版四年级
如何理解美术档 设计新授环节的 人美版三年级 平面设计、立体
2023年 上册 目标，设计“什 品设计的欣赏
下半年 案袋的独创性和 拟定教学目标教学活动，并简 2019年 上册 设计和空间设计 拟定教学目 和评述方法”
《美术档案袋》 — 么是好的设计”
美观性 要说明理由 下半年 《身边的设计艺 各自满足人类的 标 内容的新授教
内容的新授教学
人教版一年级 术》 什么需求？ 学活动并说明
设计新授环节的
2023年 下册 简述象形文字的 拟定教学 活动并说明理由。理由。
教学活动并说明
上半年 《象形的文字》 含义及特征 目标 — 人教版三年级 设计新授环节
设计理由
下册 废物艺术的目的 的教学活动并说
—
沪教版四年级 设计新授环节的 2019年 《变幻无穷的形何在？ 拟定教学目 明理由
上册 上半年 标
2022年 简述雕塑的含义 拟定教学 教学活动并说明 象》
《泥板塑人物》 —
下半年 及形式 目标 设计理由评分标准
三
CHAO GE
C H A O G E J I A O Y U评分标准
评分原则：字迹、行文逻辑、教学目标、教学重难点、教学流程、体现新课程理念。
最高分值的呈现(36～40分)
字迹美观
行文逻辑清晰
教学目标正确
突出教学重难点
体现教学流程
体现新课程理念美术学科知识
四
CHAO GE
C H A O G E J I A O Y U学科知识
（教育教学知识与能力《一学就会教学设计》P168页）
一、考题形式
第（1）题是美术学科知识题，主要考查考生的美术基础知识和美术素养
掌握情况。分值为4、8、10 分，占教学设计题总分的 10%、20%、25%。学科知识
• 简述《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中美术学习任务“改进生活用品”的内容要求。（8分）
《光荣的奖章》 2025下
• 该内容属于艺术实践类型中的哪一类？再列举出两种。（6分） 《纸偶剧场》 2025上
• 列举四个中国传统民间玩具。（8分） 《趣味布玩偶》 2024下
• 什么是传统民居？（4 分） 《走近传统民居》 2024上
• 如何理解美术档案袋的独创性和美观性？（8分） 《美术档案袋》 2023下
• 简述象形文字的含义及特征。（8分） 《象形的文字》 2023上
• 简述雕塑的含义及形式。（4分） 《泥板塑人物》 2022下
• 中国古建筑采用什么结构方式？在群体结合和布局上的特点是什么？（8分）
《古建筑的保护》2022上
• 请列举4种中国民间美术。（4分） 《虎头装饰》 2021下
• 我国先秦时期青铜器按用途划分主要有哪些?青铜器发展鼎盛时期在造型、纹样上的特点主要有哪些?
（10分） 《珍爱国宝——古代的青铜艺术》2021上学科知识
• “诗”与“画”的结合对“画”与“诗”各有什么影响？（10分） 《诗情画意》 2020下
• 平面设计、立体设计和空间设计各自满足人类的什么需求?（10分）
《身边的设计艺术》 2019下
• 废物艺术的目的何在？（10分） 《变幻无穷的形象》 2019上
• 什么是剪纸的装饰纹样?请列出6种剪纸的装饰纹样。（10分） 《剪对称鱼形》 2018下
• 中国画有哪几大画科?中国画的表现形式有哪些?墨分五色，是哪五色？（10分）
《动物的脸》 2018上
• 吉祥文化与剪纸的关系是什么？请列举六个剪纸吉祥纹样，并说明其寓意。（10分）
《剪纸中的吉祥纹样》 2017下
• 什么是版画？版画按颜色分类大致有哪几种? （10分） 《对印版画》 2017上
• 什么是肖像画?肖像画着重表现什么?什么是自画像? （10分） 《画自己》 2016下
• 美术语言的造型元素主要包括哪些？（10分） 《花点心》 2016上
• 什么是美术设计中的“排列组合”？（10分） 《巧用瓶盖》 2015下学科知识
（教育教学知识与能力《一学就会教学设计》P168页）
二、答题模板
此类考题涉及的美术学科知识都是与考查篇目的内容相符合，可参考考查
篇目中的文字或图片内容，用简答题的形式进行描述。
《义务教育艺术课程标准（2022年）》
艺术实践：造型●表现 核心素养：审美感知
设计●应用 艺术表现
欣赏●评述 创意实践
综合●探索 文化理解学科知识
（教育教学知识与能力《一学就会教学设计》P168-169页）
【美术学业质量描述】学科知识
（教育教学知识与能力《一学就会教学设计》P169-170页）学科知识
（教育教学知识与能力《一学就会教学设计》P170页）学科知识
【学习任务】（第一学段1-2年级）
学习任务1：欣赏身边的美
本学习任务主要帮助学生感知身边的美，认识美存在于我们周边，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。
【内容要求】
• 观赏周边自然环境中的山水、树木、花草、动物等，感知其形状美、色彩美和肌理美，体会美存在于我们周围的环境之中。
• 识别学校或社区公共场所中常见的标识，从线条、形状、色彩的角度进行分析，了解其用途和所传递的信息。
• 观赏我国与世界各国表现儿童生活的美术作品，运用线条、形状、色彩、肌理等造型元素，以及对称、重复等形式原理，进行欣赏、评
述，了解不同国家的儿童生活。
【学业要求】
• 能根据周边环境中各种自然物与人造物，运用线条、形状、色彩、肌理等造型元素，以及对称、重复等形式原理，欣赏和评述其中的美。
• 能与同学分享、交流对身边的美的体会，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。
学习任务2：表达自己的感受
本学习任务主要引导学生尝试使用不同的工具、材料和媒介，以及线条、形状、色彩、肌理等造型元素和对称、重复等形式原理，按照
自己的想法，以平面、立体或动态等表现形式表达所见所闻、所感所想。
【内容要求】
• 尝试用毛笔等工具，在宣纸上进行水墨游戏活动，体验笔墨趣味。
• 尝试利用图形的对印，在各种材质的纸上进行表现，体会对称的形式原理。
• 通过剪贴、刻画，用拓印、压印等方法制作版画。
• 根据自己的观察与感受，尝试用纸、泥等材料，通过折、叠、揉、搓、压等方法，塑造立体造型作品。
• 选择自己喜欢的玩具或制作的泥塑，尝试用数码相机、摄像设备拍摄，制作定格动画作品。
【学业要求】
• 对美术创作具有好奇心和想象力。
• 能使用不同的工具、材料和媒介，创作不同形式的美术作品，表达自己的感受。
• 能分享与交流自己的作品，理解同学的作品，尊重他人的看法。
• 能在教师的指导下养成安全使用不同工具、材料和媒介的习惯。
• 在活动结束时，能收拾、整理工具和材料，保持课桌和教室的整洁。学科知识
【学习任务】 （第一学段1-2年级）
学习任务3：改进生活用品
本学习任务主要引导学生学会从外观和使用功能等方面了解物品的特点，针对某件物品提出自己的改进意见，进行装饰和美化，初步形成设计意识。
【内容要求】
• 从形状、色彩、比例、材料和使用功能等方面欣赏日常生活用品。
• 针对自己或他人的一件生活用品，根据外形和使用功能等，提出改进意见，进行装饰和美化。
【学业要求】
• 能根据生活用品的外形和使用功能提出改进意见，进行装饰和美化，并与同学分享和交流。
• 知道我们的生活离不开设计，日常生活用品都是经过设计的。
学习任务4：体验传统工艺
本学习任务主要引导学生利用不同的工具、材料和媒介，体验传统工艺，学习制作工艺品，知道中国传统工艺是中华民族文化艺术的瑰宝，增强中
华民族自豪感。
【内容要求】
• 在体验传统工艺和制作工艺品时，了解材料的特点，如粗糙、柔滑、坚硬等。
• 运用撕、剪、编织等方法制作工艺品，如剪纸、小挂饰等。
• 知道中国传统工艺来自民间，是中华民族文化艺术的瑰宝。
【学业要求】
• 能寻找身边的各种工具和材料，利用不同材料的特点，设计并制作工艺品。
• 在制作工艺品时，能与他人交流自己的构想或制作过程，学会倾听别人的意见。
• 养成安全使用工具和材料的习惯。
学习任务5：参与造型游戏活动
本学习任务主要组织学生参与班级或小组开展的美术与姊妹艺术及其他学科相结合的造型游戏活动，初步形成综合探索与学习迁移的能力。
【内容要求】
• 利用画笔或计算机，运用线条、形状、色彩等造型元素，以及对称、重复等形式原理，为自己设计名片，为参加小组或班级活动的同学设计席卡等。
• 围绕庆贺生日、过新年、关爱、环保等主题，创作头饰、面具、布景等，以舞蹈、戏剧、动画等形式进行展演。
【学业要求】
• 能积极参与各种造型游戏活动。
• 能根据小组或班级活动的要求设计或创作作品。
• 能尊重同学的作品，理解他人的看法。学科知识
【学习任务】 （第二学段3-5年级）
学习任务1：感受中外美术的魅力
本学习任务主要帮助学生学会运用造型元素、形式原理和欣赏方法，欣赏、评述艺术家的作品，感受中外美术作品的魅力。
【内容要求】
• 欣赏中外著名艺术家的美术作品，如绘画、雕塑、书法、篆刻、摄影、设计、建筑、媒体艺术等，了解不同美术门类的特点。
• 欣赏中国民间美术作品，如剪纸、皮影、年画、泥塑、刺绣、蜡染等，了解作品的材料、用途和特点。
• 学会用感悟、讨论、比较等方法，运用线条、形状、色彩、肌理等造型元素，以及对称、重复、对比、变化等形式原理，欣赏、评述中外美术作
品。
【学业要求】
• 知道中外著名艺术家及其作品，以及美术的不同门类。
• 知道中国民间美术作品及其不同种类。
• 能运用美术语言及1-2种方法，评述中外美术作品，与同学分享和交流自己的体会。
学习任务2：表达自己的想法
本学习任务主要引导学生探索用传统与现代的工具、材料和媒介，创作平面、立体或动态等表现形式的美术作品，表现自己的所见所闻、所感所
想，学会以视觉形象的方式与他人交流。
【内容要求】
• 通过调和不同的颜色，认识原色、间色、复色、对比色和邻近色的特点。
• 观察室内或室外物体在空间中“近大远小”的变化规律，了解平行透视的知识。
• 根据自己对生活的感受与想法，使用不同的工具、材料和媒介，采用写实、夸张等手法进行表现。
• 在中国画学习中，尝试运用毛笔、宣纸等绘画工具和材料，体验笔法（中锋、侧锋）、墨法（焦、浓、重、淡、清）的特点。
• 在吹塑板、雪弗板、木板等材料上，通过剪贴、针刻、雕刻的手法，以及拓印、压印等方法，创作黑白或套色版画。
• 根据自己的想象与构思，用纸、泥等材料，以及折、叠、捏、塑、组合等方法，塑造立体造型作品。
• 选择身边的物品或自己制作的泥塑作品，用数码相机、摄像设备拍摄，结合计算机动画软件制作定格动画作品。
【学业要求】
• 能使用传统或现代的工具、材料和媒介，创作不同表现形式的美术作品，表达自己对生活的看法。
• 在创作美术作品时，能提出各种构想，并尝试运用各种表现形式和方法，创作富有创意的美术作品。
• 知道中国传统绘画技法是由我国历代画家不断探索、总结而成的。
• 在活动结束时，能收拾、整理工具和材料，保持课桌和教室的整洁。学科知识
【学习任务】 （第二学段3-5年级）
学习任务3：装点我们的生活
本学习任务主要引导学生了解“实用与美观相结合”的设计原则，为班级、学校的活动设计物品，体会设计能改善和美化我们的生活。
【内容要求】
• 观察学习与生活用品，了解“实用与美观相结合”的设计原则，从舒适、美观和便利的角度，发现其不足之处，用手绘草图等形式呈现自己的改进
想法。
• 从实用、美观和环保的角度，为物品进行包装设计。
• 利用画笔或计算机，运用造型元素和形式原理，为班级或学校的活动设计标识、请柬、贺卡、图表、海报等。
【学业要求】
• 能针对学习或生活用品设计中存在的不足之处，用手绘草图的形式提出改进建议。
• 能从实用、美观和环保的角度，为班级、学校的活动设计各种作品。
学习任务4：学做传统工艺品
本学习任务主要引导学生利用不同的工具、材料和技能制作传统工艺品，学习工艺师敬业、专注和精益求精的工匠精神。
【内容要求】
• 在欣赏民间工艺品时，了解其特定的制作方法，体会工艺师敬业、专注和精益求精的工匠精神。
• 通过剪、刻、折、叠、卷曲、捏塑、插接等方法制作工艺品，如剪纸、编织、刺绣、印染、陶艺、风筝、民间玩具等。
【学业要求】
• 能运用传统的工艺方法制作工艺品。
• 养成安全使用工具和材料的习惯。
学习任务5：融入跨学科学习
本学习任务主要组织学生以个人或小组合作的方式，将美术与自然、社会及科技相融合，探究各种问题，提高综合探索与学习迁移的能力。
【内容要求】
• 探究身边环境中存在的问题，综合运用不同学科的知识、技能和思维方式，创作图画书、摄影作品、动画、微电影或戏剧小品等, 提出解决环境问
题的思路与方案，并进行展示与交流。
• 结合生活中常见的或具有地域特色的中华优秀传统文化内容, 综合运用不同学科的知识、技能和思维方式，绘制民俗文化图谱或视觉笔记；创作画
册、摄影集、动画或微电影等；设计与制作文创产品，策划传播方案，并进行展示与交流。
• 尝试通过图形化工具，运用简单的程序语言，设计日常物品与居室环境，体验编程与设计的关系。
【学业要求】
• 能针对不同问题，用美术与其他学科相结合的方式提出解决问题的思路和方案，设计与制作不同形式的作品。
• 能主动学习，具有问题探究的意识和能力。学科知识
【学习任务】 （第三学段6-7年级）
学习任务1：领略世界美术的多样性
本学习任务主要引导学生运用造型元素、形式原理和欣赏方法，欣赏、评述世界不同国家和地区的美术作品，领略世界美术的多样性和差异性，养成尊重、理
解和包容的态度。
【内容要求】
• 欣赏世界各国古代与现代艺术家的绘画、雕塑、书法、篆刻、摄影、设计、媒体艺术作品，学会运用感悟、讨论、分析和比较等方法欣赏、评述美术作品，感
受世界美术的多样性。
• 通过欣赏剪纸、皮影、面具、泥塑、刺绣、蜡染等不同国家的民间美术作品，了解其所使用的材料、用途和特点。
• 运用形状、色彩、空间等造型元素，以及对称、节奏、比例、变化、统一等形式原理，欣赏、评述各国不同民族的建筑，领略各民族的智慧与深厚的文化底蕴。
【学业要求】6年级
• 能运用美术语言，以及感悟、讨论等方法，欣赏、评述外国美术作品。
• 知道几位世界上不同历史时期的著名艺术家及其代表作。
• 知道民间美术作品和建筑是由各国劳动者创造的，并能与同学分享、交流。
学习任务2：传递我们的创意
本学习任务主要引导学生运用传统与现代的工具、材料和媒介, 以及所习得的美术知识、技能和思维方式，创作平面、立体或动态等表现形式的美术作品，提升
创意表达能力。
【内容要求】
• 学习冷色调、暖色调、互补色、对比色等方面的色彩知识，体验不同色彩所带来的不同感受。
• 分析圆形、S形、三角形等构图形式的美术作品，体会不同构图形式的美感。
• 从不同角度观察立方体物品，了解平行透视与成角透视的区别。
• 使用不同的工具、材料和媒介，釆用写实、夸张、变形等手法，表现自己对生活的感受和认识。
• 学习中国画的白描或写意画法，创作花鸟画、山水画作品。
• 在吹塑板、厚纸板、雪弗板、木板、陶泥板、石膏板、铝塑板等材料上，创作黑白或套色版画。
• 根据自己的想象与构思，用纸、泥等多种材料，通过折、叠、 捏、塑、组合等方式，塑造动物、人物等雕塑作品。
• 运用简单手绘动画的方法，或选择身边的物品、制作的泥塑等，用数码相机、摄像设备拍摄，并结合计算机动画软件制作动画 作品。
【学业要求】6年级
• 能使用传统与现代的工具、材料和媒介，釆用写实、夸张等手法，创作美术作品。
• 能提出各种构想，尝试用多种表现形式和方法创作美术作品。
• 了解中国传统绘画在工具、材料和表现形式上的主要特点。
• 在创作中遇到问题时，能克服困难，积极地去解决。
• 在活动前，能做好各种准备；在活动结束时，能主动收拾、整理工具和材料，保持课桌和教室的整洁。学科知识
【学习任务】 （第三学段6-7年级）
学习任务3：营造环境
本学习任务主要引导学生根据“人与自然和谐共生”的设计原则，对学校或社区进行环境规划，增强社会责任意识。
【内容要求】
• 了解环境设计的定义、类别、要素和方法，领会“人与自然和谐共生”的设计原则。
• 运用环境设计的知识与原则，对班级、学校或社区公共空间等进行环境考察，撰写调研报告，提出自己的见解。
• 根据调研中发现的问题，提出改进建议，用手绘或计算机制作等方式绘制草图，利用废弃物品制作模型，进行展示与交流。
• 根据不同活动的需要设计海报、请柬、封面、书籍装帧或统计图表等。
【学业要求】6年级
• 能根据考察结果，撰写简短的考察感受。
• 能根据班级、学校的环境特点和需求，绘制草图或制作模型。
• 能根据需要设计海报、请柬等。
学习任务4：传承传统工艺
本学习任务主要引导学生学会利用不同的工具和材料，学习制作或创作工艺品，体会传统工艺“守正创新”的内涵与意义。
【内容要求】
• 了解传统工艺的主要流程，认识每一种传统工艺都值得我们保护与传承。
• 运用剪、刻、折、叠、编、卷曲、捏塑、磨制等方法制作工艺品，如剪纸、编织、刺绣、印染、陶艺等。
【学业要求】6年级
• 能用传统工艺的方法制作工艺品，如剪纸、编织、刺绣、印染等。
• 知道中国传统工艺代代相传的优良传统。
• 能用口头表达的方式与同学分享关于保护传统工艺的看法与建议。
学习任务5：创编校园微电影
本学习任务主要组织学生以个人或小组合作的方式，结合校园现实生活，探究各种问题，通过创编校园微电影，将不同学科的知识融为一体，增强综合探索与学习迁移的能力。
【内容要求】
• 聚焦校园生活，观察、发现、记录校园中的人物、事物和景物, 提炼主题，编写校园微电影脚本，在文字描述或手绘草图中体现画面感和空间感。
• 分配角色，布置场景，运用长镜头、特写镜头等表现手法进行拍摄，捕捉环境中变幻的光影，体验运动的时空，体会虚拟故事与现实生活的异同之处。
• 运用蒙太奇手法，使用制作软件，进行画面、对白和声音等的后期制作，创造优质的画面叙事效果。
• 策划校园微电影作品发布与传播方案，设计与制作标识、海报、请柬等，进行校内外展示与交流。
【学业要求】6年级
• 能根据班级学习和生活拍摄班级微电影。
• 能借助数字媒体技术完成3分钟的、反映班级学习和生活的微电影作品。
• 能参与校园文化建设，增强团队协作意识。学科知识
（教育教学知识与能力《一学就会教学设计》P171页）
三、真题再现
2025下半年
（1）简述《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中美术学习任务“改进生活用品”的内容要求。
（8分）
本学习任务主要引导学生学会从外观和使用功能等方面了解物品的特点，针对某件物品提出自己
的改进意见，进行装饰和美化，初步形成设计意识。
①从形状、色彩、比例、材料和使用功能等方面欣赏日常生活用品。
②针对自己或他人的一件生活用品，根据外形和使用功能等，提出改进意见，进行装饰和美化。学科知识
（教育教学知识与能力《一学就会教学设计》P172-173页）
2020下半年
（1）“诗”与“画”的结合对“画”与“诗”各有什么影响？
诗画结合是在领会诗意的基础上，用视觉形象突出诗中的意思。“诗”与
“画”的结合，对“画”来说，使静止的画面活跃起来，画面的容量膨胀起来；
对“诗”来说，使“诗”有了形象的凭借，想象的依托。“诗”与“画”的结合
使二者交相生辉，达到诗中有画，画中有诗的意境。学科知识
四、相关美术知识
1、艺术实践：造型●表现、设计●应用、欣赏●评述、综合●探索
2、核心素养：审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解
3、美术语言的造型元素，如点、线、形状、色彩、结构、明暗、空间、材质、肌理等。
4、美术语言的基本原理包括多样统一、比例、对称、平衡、节奏、对比、和谐等。
5、在构图中，对称是通过形式上的相等、相同与相似给人以“严谨、庄重”的感受，
而均衡是在构图中呈现心理上的平衡感，其构成元素和规律在形式上不相同或对称，通
过适当的组合安排使画面呈现“稳”的感受。
6、材质是指物质本身的质地。肌理指材料表面的纹理。美术家创造艺术作品都与使用
的材料有关，因此，材质是与肌理也是一种造型艺术的语言。学科知识
7、排列组合是根据一定的意愿，将一定数量的、相同或相似的图形、物体，遵从一定
的法则和规律，如重复、对称、变化、方向等排序组合，使之具有形式美感的图形和形
状。
8、纹样即装饰花纹，主要用于工艺美术设计的装饰花纹，有单独纹样和连续纹样。
9、花边是以一个或几个纹样（花纹）作为一个单位，按照一定的组织规律、适应一定
的外形轮廓，向左右两方延续的方向展开连续排列而成的。
10、绘画中的写生是指直接以实物为对象进行描绘的作画方法。
11、透视指绘画中运用线条或色彩在平面上表现物象立体效果的一种方法。
12、近大远小是把两个相同的物体放在前、后两个不同的位置，观察比较后发现近的
物体看上去要大一些，远的物体看上去要小一些，这种现象在绘画中表现为近大远小。学科知识
13、风景画原是西方绘画的一种，指以自然风景为题材的绘画。
14、水粉画是由国外传入中画的一个画种，它采用粉质颜料 ，用水调和颜料，颜色不
透明，但覆盖力强，色泽比较鲜艳。
15、水墨画是中国传统的以墨色或以墨色为主略加其它颜色绘制的中国画。表现墨色
的丰富变化，以水调节墨色的浓淡干湿。
16、白描也称线描。是以线条为主要表现手段，独立存在的一种绘画表现形式，这是
线的艺术。
17、连环画是以多幅绘画表现一定情节的连续性的绘画形式。
18、漫画又称幽默画，滑稽画，讽刺画，是一种具有强烈的讽刺性和幽默性的绘画。
19、卡通是英语cartoon的音译，它的主要特征是幽默、夸张和富于幻想，与漫画的手
法十分接近。学科知识
20、剪纸是中国民间流行的一种历史悠久的镂空艺术，就是用剪刀将纸剪成各种各样的
图案。
21、皮影以灯光照射，采用兽皮或纸板镂刻制成人物剪影的一种民间影子戏的表演艺术
样式，是我国传统的民间美术。
22、编织是中国传统工艺美术品种之一，也是民间工艺美术的组成部分，它包括竹编、
草编等。
23、美术字是一种字体设计，在现代的平面设计中，经过设计师精心设计的字体。字体
设计的特征是：易懂性、艺术性和语义性。
24、包装设计是指利用一定的物质材料对商品进行包裹，并且还要对包裹所用的材料形
式及其装饰进行艺术设计。教学设计
五
CHAO GE
C H A O G E J I A O Y U教学设计
一、教材分析
二、学情分析
三、教学目标
四、教学重、难点
五、教法学法
六、教学过程（说明理由）
七、板书设计教学设计
一、教材分析
对材料进行阅读和理解，读懂、读细材料的全部内容，理清教学内容。
二、学情分析
从年龄特点、材料的学习难度进行分析。
低年段：一、二年级 第一学段：一、二年级
中年段：三、四年级 第二学段：三、四、五年级
高年段：五、六年级 第三学段：六年级教学设计
（教育教学知识与能力《一学就会教学设计》P173页）
三、教学目标
（一）考题形式
第（2）题是教学目标设计题，主要考查考生在进行教学设计时，对考查
篇目的教学目标的理解和把握程度。分值为 10 分，占教学设计题总分的 25%。教学设计
（教育教学知识与能力《一学就会教学设计》P173页）
（二）答题模板
在解答时，首先可根据题目判断考查篇目为哪一学段，然后依据材料内容确
定学习领域及学习活动（创作课 / 欣赏课），最后围绕新课程标准的总目标，从
核心素养（审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解）四个方面确定具体的教
学目标。
1、如指导第二学段学生学习，试拟定教学目标。
2、如指导低年级小学生学习，试拟定教学目标。
3、如指导高年段学生学习，试拟定教学目标。教学设计
（教育教学知识与能力《一学就会教学设计》P174页）
【教学目标模板】：创作课
1、审美感知：通过欣赏，了解/认识/感知 的特点，感受/体会 的
艺术特征/风格特点，提升审美能力和艺术素养。
2、艺术表现：理解/掌握 的技法，学会运用 的方法，创作 的
作品，表达自己的情感。
3、创意实践：通过合作探究，综合运用多学科知识，发挥想象力和创意思维，
创作主题突出/创意新颖/综合多元的艺术作品，表达个性创意与现实生活的关系。
4、文化理解：感悟/领会 的文化内涵/美，激发对 的热爱/情感，
形成对美术学习的持久兴趣。教学设计
（教育教学知识与能力《一学就会教学设计》P174-175页）
【教学目标模板】：欣赏课
1、审美感知：通过欣赏，了解/认识/感知 的特点，感受/体会 的
艺术特征/风格特点，提升审美能力和艺术素养。
2、艺术表现：理解/掌握欣赏 的方法，学会运用美术语言从 等方
面描述、分析 的主要内容和特点，表达自己的情感。
3、创意实践：通过合作探究，综合运用多学科知识，发挥想象力和创意思维，
大胆发表自己对 的见解和感受，表达个性创意与现实生活的关系。
4、文化理解：感悟/领会 的文化内涵/美，激发对 的热爱/情感，
形成对美术学习的持久兴趣。教学设计
（教育教学知识与能力《一学就会教学设计》P175页）
【真题再现】2025下半年
（2）如指导第一学段学生学习，试拟定教学目标。
1、审美感知：通过欣赏，了解奖章的作用和基本要素，感受奖章外形、图案、
文字的特点，提升审美能力和艺术素养。
2、艺术表现：掌握设计奖章的基本方法，为学校或班级设计一枚有意义的奖章，
表达自己的情感。
3、创意实践：通过合作探究，综合运用多学科知识，发挥想象力和创意思维，
创作样式独特、创意新颖的奖章，表达个性创意与现实生活的关系。
4、文化理解：感受奖章背后的荣誉意义和文化内涵，激发学生的爱国情怀和荣
誉感，形成对美术学习的持久兴趣。教学设计
（教育教学知识与能力《一学就会教学设计》P177页）
【真题再现】2020下半年
（2）如指导高年段学生学习，试拟定教学目标。
1、审美感知：通过欣赏，了解诗与绘画的关系的特点，感受诗画结合的艺术特
征，提升审美能力和艺术素养。
2、艺术表现：掌握诗配画的技法，学会运用绘画的方法，选择一首古诗创作诗
配画的作品，表达自己的情感。
3、创意实践：通过合作探究，综合运用多学科知识，发挥想象力和创意思维，
创作表现诗的情景与意境的艺术作品，表达个性创意与现实生活的关系。
4、文化理解：体验中国文学艺术的文化内涵，激发对生活的关注和热爱，形成
对美术学习的持久兴趣。教学设计
四、教学重、难点
1、教学重点
是指教学中最重要、最基本、最核心的知识和技能，是普遍性问题。
2、教学难点
是本课学习时易产生困难和障碍的知识点，学生难理解、难掌握、容易错、
教师较难进行教学处理的内容。教学设计
五、教法学法
学法：
教法：
查阅资料法
提问法
自主学习法
启发引导法
合作探究法
情境教学法
动手实践法
教师示范法作 业
1、熟练掌握“相关美术知识”（ppt）。
2、熟背教学目标模板（创作课、欣赏课）。
3、撰写教学目标，自选课题进行练习。
