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【2020下—2025下章节考频分析】
25 25 24 24 23 23 22 22 21 21 20
章节
下 上 下 上 下 上 下 上 下 上 下
中
单2 单2 单3 单3
学 单3 辨1 单2 单2 单3 单2
单2 辨1 辨1 辨1 辨1
辨1
教 简1 简1 材1 辨1 材1
材1
简1 简1 简1
学
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一手资源，微信；js889702020下—2025下考频分析
章节 25下 25上 24下 24上 23下 23上 22下 22上 21下 21上 20下
辨1 辨1
教学概述 辨1 辨1 辨1 辨1 单1
简1 简1
教学原则 单2 单1 单2 单1
单1 简1 材1 单1 单2 单2 材1
与方法 材1 简1 简1
教学组织
单1 单1 单1
形式
课堂教学 单1
简1
的实施
教学评价 单1 单1 单1 辨1 单1
教学反思 单1出题特点
1.考题集中在教学概述（意义、任务、关
系）、教学过程的基本规律、教学评价等
2.本节课完成19个辨析题
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一手资源，微信；js88970【P39】
考点: 教学与教育、上课、课程智育的关系
1. 教学与教育：部分与整体的关系，教学是学校进行全面发展教育的基本途径。
教学与教育
2. 教学与上课：整体与部分的关系，上课是教学工作的中心环节。
上课、课程
3. 教学与课程：手段与目的、内容与形式的关系。
智育的关系
4. 教学与智育：教学是智育的主要途径，但不是唯一途径。【辨析题三步得分法】
31.（2024 年上）教学就是智育。
考点一
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一手资源，微信；js88970【辨析题三步得分法】
31.（2024 年上）教学就是智育。
考点一
【参考答案】
（1）题目的表述是错误的。
（2）教学不是智育。教学是教师的教、学生的学双边的活动。智育是开发学生智力的教育
活动。教学是实现智育的主要途径，但不是唯一途径，也可以通过其他活动实现。教学要完成智
育任务， 也要完成其他各育的任务。不能将两者等同。
作为老师，我们应根据教学规律，明确教育的目的性，调动学生的积极性和主动性，为国
家培养德智体美劳全面发展的社会主义的建设者和接班人。
（3）所以，题目的表述是错误的。【辨析题三步得分法】
32. 赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承
考点一
认有任何无教育的教学。”所以，教学是具有教育性的。请对以上观点进行辨析。
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一手资源，微信；js88970考点一
1. 知识是思想品德形成的基础。
传授知识与思想教育
2. 思想品德的提高为学生积极地学习知识奠定基础。
相统一
3. 传授知识与思想品德教育有机结合。
（教育性规律）
例 “我不承认有任何无教育的教学”体现教学过程的教育性规律。【辨析题三步得分法】
【参考答案】
考（点1一）题干的表述是正确的。
（2）教学是具有教育性的，教学是教师向学生传授知识和学习方法的过程，也是对学生进行思
想品德教育，培养学生成才的过程。正如赫尔巴特所说，教学永远具有教育性，单纯传授知识的教学
是没有的。
掌握知识是提高思想品德的基础，思想品德的提高是学生掌握知识的动力。在教学中，教师要
注意把二者有机结合起来。防止单纯传授知识或脱离教学的思想教育的偏向。教学的教育性必须要经
过教师给学生施加积极影响，必须通过启发、激励，使学生对所学知识产生积极的态度。
（3）所以，题目的表述是正确的。
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一手资源，微信；js88970考点: 教学的意义
考点一
1. 教学是传授系统知识、促进学生发展的 最有效的形式。
2. 教学是学校进行全面发展教育、实现教育目的的基本途径。
教学的意义
3. 教学是学校教育的中心工作，学校教育工作必须坚持以教学为主。【辨析题三步得分法】
33.（2022 年下）教学是学校教育的唯一途径。
考点一
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一手资源，微信；js88970【辨析题三步得分法】
【参考答案】
考点一
（1）题目的表述是错误的。
（2）教学不是学校教育的唯一途径。教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形
式，是实现教育目的的基本途径，但不是唯一途径。学校教育目的也需要通过课外活动等其他
途径实现。
作为老师，我们应根据规律教学，明确教育的目的性，调动学生的积极性和主动性，为国
家培养德智体美劳全面发展的社会主义的建设者和接班人。
（3）所以，题目的表述是错误的。【辨析题三步得分法】
34.（2014 年下 /2018 年上）教学是实现学校教育目的的基本途径。
考点一
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一手资源，微信；js88970【辨析题三步得分法】
【参考答案】
考点一
（1）题目的表述是正确的。
（2）教学是实现学校教育目的的基本途径。教学是传授系统知识、促进学生发展的最
有效的形式，也是实现教育目的的基本途径。学校教育目的也需要通过课外活动等其他途
径实现。
作为老师，我们应根据规律教学，明确教育的目的性，调动学生的积极性和主动性，
为国家培养德智体美劳全面发展的社会主义的建设者和接班人。
（3）所以，题目的表述是正确的。【辨析题三步得分法】
35. 俗话说：“先做人，后做事；先为人，后处世。”一个人的能力再强，人品
考点一
不过关也是取得不了最终的成功的。因此，李老师认为，学校的中心工作应该是德
育。请对以上观点进行辨析。
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一手资源，微信；js88970【辨析题三步得分法】
【参考答案】
考点一
（1）题目的表述是错误的。
（2）“做事先做人”，德育确实重要，但是学校的中心工作应是教学。教学是指在教育
目的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种活动。教学是学校进行全面发展教育的
基本途径。教学是学校教育的中心工作。
教师在教学过程中既要教给学生知识，又要教会学生怎么做人，要促进学生全面发展，
为国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（3）所以，题目的表述是错误的。考点: 教学的任务
考点一
1. 传授系统的科学基础知识和基本技能，这是教学的首要任务。
2. 发展学生的智力、体力和创造才能。
教学的任务
3. 培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生科学世界观基础。
4. 关注学生的个性发展。
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一手资源，微信；js88970【辨析题三步得分法】
36.（2023 年下）普通中学的任务是为高一级学校输送合格的新生。
考点一【辨析题三步得分法】
【参考答案】
考点一
（1）题目的表述是错误的。
（2）普通中学需要为高一级学校输送合格的新生，这是其中一个任务。除此之外，
普通中学还需要在遵循国家教育目的的基础上为国家培养德智体美劳全面发展的人才，
为各行各业培养劳动后备力量。题目的表述只是其中一种任务。
作为老师，我们应根据规律教学，明确教育的目的性，调动学生的积极性和主动
性，促进学生的全面发展。
（3）所以，题目的表述是错误的。
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一手资源，微信；js88970【辨析题三步得分法】
37.（2013 上 /2016 下 /2019 上）教学的任务就是向学生传授知识。
考点一【辨析题三步得分法】
【参考答案】
考点（一1）题目的表述是错误的。
（2）教学活动需要向学生传授基础知识和基本技能，这是基本任务。除此之外，
教育还需要传授学生基本技能，发展学生的智力、体力、能力和创造才能，培养学生个
性、正确的三观与审美情操， 促进学生全面发展。
作为老师，我们应根据规律教学，明确教育的目的性，调动学生的积极性和主动
性，促进学生的全面发展。
（3）所以，题目的表述是错误的。
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38. 智育对个体的学识水平和能力品质的提升起到前提和支持作用，它是认知基
考点一
础。所以， 有人认为，教学的首要任务是发展学生智能。【辨析题三步得分法】
【参考答案】
（1）题目的表述是错误的。
考点一
（2）智育对个体的发展起到前提和支持的作用，非常重要。但是，教学的首要任
务不是发展学生的智能，是向学生传授基本知识和基本技能。除此之外，教育还需要发
展学生的智力、体力、能力和创造才能，培养学生个性、正确的三观与审美情操，促进
学生全面发展。
作为老师，我们应根据规律教学，明确教育的目的性，调动学生的积极性和主动
性，促进学生的全面发展。
（3）所以，题目的表述是错误的。
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一手资源，微信；js88970考点: 教学过程的本质与基本规律
考点一
1. 教学过程是一种特殊的认识过程，特殊性体现在：间接性、引导性、简捷性。
2. 学生的学习是以学习间接经验为主。
3. 知识是提升能力的基础，但是知识与能力的发展是不同步的，知识转化成能力是需要一定条件的。
条件：第一，传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识；
第二，必须科学地组织教学过程；
第三，重视教学中学生的操作与活动，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与实践的
时间和空间；
第四，培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。4. 知识是思想品德形成的基础；学生思想品德的提高为他们积极地学习知识奠定了基础。
考点一
但是知识越多，并不代表学生的品德水平越高，品德的形成会受到很多因素的影响。
5. 强调学生的主体地位不能削弱教师的主导作用。在教学过程中既要尊重学生的主体地位，又
要发挥教师的主导作用。
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一手资源，微信；js88970【辨析题三步得分法】
39.（2016 年上）智力水平越高，学习成绩越好。
考点一【辨析题三步得分法】
【参考答案】
考（点一1）题目的表述是错误的。
（2）智力水平越高，学习成绩不一定越好。智力的高低确实是影响成绩的其中一
个因素， 但是成绩的好坏不单受到智力的影响，比如学生的认知能力、年龄大小、学
习动机、学习态度以及教师的教学方法等都会影响到学生的学生成绩。
作为老师，我们应根据规律教学，明确教育的目的性，促进学生智力发展的同
时，促进学生全面发展。
（3）所以，题目的表述是错误的。
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40.（2017 年上 /2018 年上）知识越多，能力越强。
考点一【辨析题三步得分法】
【参考答案】
考点（一1）题目的表述是错误的。
（2）知识越多，能力不一定越强。知识是提升能力的基础，但是知识与能力的发
展是不同步的，知识转化成能力也是需要一定条件的。比如：传授给学生的知识必须是
科学的，教师传授给学生知识的同时还要加强技能技巧的练习，针对学生的个性差异因
材施教。
作为老师，我们应根据规律教学，教师要在传授知识的过程中，有意识地提高学
生的能力。不然会出现高分低能的现象。
（3）所以，题目的表述是错误的。
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41.（2025 年上）党的二十大报告指出，要坚持教育优先发展，加快建设教育强国，
考点一
着力造就拔尖创新人才。张老师认为培养拔尖创新人才的重点在于培养学生的创新思
维，知识教学则会妨碍学生创新思维的形成与发展。请对张老师的观点进行辨析。【辨析题三步得分法】
【参考答案】
（1）题目的表述是错误的。
考点一
（2）张老师肯定创新思维的重要性，这个是正确的，但是不能将知识教育与创新思维的培养
对立起来。创新思维是能力的一种体现。
在教学过程中要遵循掌握知识与发展能力相统一的规律，其中掌握知识是发展能力的基础，能
力发展是掌握知识的必要条件，掌握知识和发展能力有机结合。在教学中要注意防止两种倾向：一
是单纯传授知识，忽视能力发展；二是单纯重视能力，忽视知识传授。
教师在知识教学的过程中，要有意识地培养学生的逻辑思维、分析能力与系统思考能力。通过
优化知识教育、强化思维训练与创设创新环境，使二者有机结合，为国家培养拔尖创新人才。
（3）所以，题目的表述是错误的。
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一手资源，微信；js88970【辨析题三步得分法】
42. 持续的学习可以使人明辨是非，丰富个体的知识库，提升道德修养。有人认为，
考点一
一个人只要积累的知识越多，品德水平就会自然提高。请对以上观点进行辨析。【辨析题三步得分法】
【参考答案】
考点一
（1）题目的表述是错误的。
（2）知识越多，并不代表学生的品德水平越高。社会中也有很多高学历高智商的人，做一
些缺德违法的事情。
知识是思想品德形成的基础；学生思想品德的提高为他们积极地学习知识奠定了基础。但是
知识越多，并不代表学生的品德水平越高，品德的形成会受到很多因素的影响。
教师在教学过程中，应该将传授知识和思想品德教育有机结合起来。使学生在知识能力和思
想品德等方面获得理想的发展与进步。
（3）所以，题目的表述是错误的。
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一手资源，微信；js8897043. 教学过程是由相互依存的教和学两方面构成的。推动其内部发展的动力是教师
考点一
提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾。有人认为，教
学过程是一种非常特殊的认识过程。请对以上观点进行辨析。【辨析题三步得分法】
【参考答案】
考点一
（1）题目的表述是正确的。
（2）教学过程是教师教学生认识世界的过程，包括教师教与学生学这两个既有区
别又相互依存的有机统一的活动。教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性具体表现
在以下几方面： 认识的间接性、认识的引导性、认识的简捷性等。
作为老师，我们应根据规律教学，明确教育的目的性，调动学生的积极性和主动
性，促进学生的全面发展。
（3）所以，题目的表述是正确的。
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44.（2021 年下 /2022 年上）学生在学校学习的主要是间接经验。
考点一【辨析题三步得分法】
【参考答案】
考（点1一）题目的表述是正确的。
（2）学生在学校学习的主要是间接经验。间接经验指他人的认识成果，主要指人
类在长期认识过程中积累并整理而成的书本知识。学生在学校的学习，以学习间接经验
为主，这样能使学生用最短的时间、最高效率地掌握大量的系统的科学文化基础知识。
因此，学生在学校学习的主要是间接经验。
作为老师，我们应根据规律教学，明确教育的目的性，调动学生的积极性和主动
性，促进学生的全面发展。
（3）所以，题目的表述是正确的。
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45.（2018 年下）总体而言，学校课程内容主要由间接经验构成。
考点一【辨析题三步得分法】
【参考答案】
考点一
（1）题目的表述是正确的。
（2）学校课程内容主要由间接经验构成。学生个体获得知识有两种途径，一种是
间接经验，即他人的认识成果，人类在历史过程中整理而成的书本知识。二是直接经
验，指通过亲身实践得来的知识。教学中，学生获得的知识既有直接经验，又有间接经
验，以学习间接经验为主，这样能使学生用最短的时间、最高效率地掌握大量的系统的
科学文化基础知识。
（3）所以，题目的表述是正确的。
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46.（2024 下）在一次教研活动中，老师们围绕课堂教学中教师与学生角色定位展
考点一
开激烈讨论。刘老师认为课堂教学时间有限，强调学生的主体地位必然会削弱教师
的主导作用。请对刘老师的观点进行辨析。【辨析题三步得分法】
【参考答案】
考点一
（1）题目的表述是错误的。
（2）强调学生的主体地位不能削弱教师的主导作用。教学是教育目的规范下的，
教师的教与学生的学共同组成的一种活动。在教学过程中既要尊重学生的主体地位，又
要发挥教师的主导作用，要将两者统一起来。
作为老师，我们应该建立合作、友爱、民主、平等的师生关系。明确教育的目的
性，调动学生的积极性和主动性，促进学生的全面发展。同时
（3）所以，题目的表述是错误的。
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一手资源，微信；js88970考点: 教学原则【辨析题三步得分法】
考点一
47. 教师在教学中，利用直观性原则可以丰富学生的表象，使学生获得丰富的感性认
识， 从而能够正确理解书本知识和发展认识能力。
所以，中小学教学中直观手段运用越多，教学效果越好。请对以上观点进行辨析。
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【参考答案】
考点一
（1）题目的表述是错误的。
（2）运用直观手段应考虑多种因素，并不是运用得越多，教学效果越好。
直观性原则是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感
知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面、深刻地掌握
知识。
选择直观手段主要应根据学生的年龄特征、知识水平、教学的目的和内容来进行。
直观教具的演示也要与语言讲解相结合。运用直观手段应考虑多种因素，而且并不是运
用得越多，教学效果越好。
（3）所以，题目的表述是错误的。考点: 课堂教学实施的具体环节
1. 环节包括：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的检查与评定。
2. 备课是教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。
3. 上课是整个教学工作的中心环节。
4. 课外辅导是适应学生个别差异、因材施教的主要途径和措施。
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考点一
48. 备课是教师进行教学活动前的重要准备工作，是能否上好课的前提。所以，教
学的中心环节就是备课。请对以上观点进行辨析。【辨析题三步得分法】
【参考答案】
考（点1一）题目的说法是错误的。
（2）备课是能否上好课的前提，是很重要的环节。但是，教学的中心环节不是备课， 是
上课。
教师教学工作包括五个基本环节，其中教师备好课是上课前的准备工作，也是教好课的前
提。而上课才是教学的中心环节，一堂课上得好与不好要通过上课来进行检验。因此， 教学的
中心环节是上课，起始环节是备课。
教师在上课前要认真备课，多向优秀的教师学习，提高自己的教育教学水平，促进学生全
面发展。
（3）所以，题目的表述是错误的。
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一手资源，微信；js88970考点: 教学评价的内容
教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动
概念 及其结果进行价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和
评定的过程。
基本内容 学生学业成绩的评价、教师教学质量的评价、课程的评价。【辨析题三步得分法】
49.（2013 年下 /2021 年上）教学评价就是对学生学业成绩的评价。
考点一
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【参考答案】
考点一
（1）题目的表述是错误的。
（2）教学评价包括对学生学业成绩的评价，但这不是唯一的内容，教学评价还包括对
教师教学质量的评价、对课程的评价等。题目的表述只是教学评价的其中一方面内容。
作为老师，我们应根据规律教学，评价学生时要客观、全面，相信学生的潜能，促进
学生可持续发展。
（3）所以，题目的表述是错误的。辨析题三步得分法：一辩，二析，三小结
第一步：找切入点，判断对错。可重点关注关联词、关键词等。
第二步：亮观点：根据对错详细分析。
1. 分析情况，亮观点
（1）题干是错误的。将题干反过来说一遍。
（2）题干是正确的，直接将题干抄写一遍。
2. 展开分析（可以举例子）
3. 结合教师、教育工作谈谈看法，书写答案。
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第三步，总结观点，呼应开头观点。
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