文档内容
一
CHAO GE
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一手资源，微信；js88970年份 材料出处 考题（ ） 考题（ ） 考题（ ）
1 2 3
《金孔雀 简要分析歌 如指导第一学 依据拟定的教学目
2025
年 轻轻跳》 曲的节拍、 段小学生学习 标，设计 情景表
“
下半年 调式、曲式 这首歌曲，试 演 教学活动并说
”
结构。 拟定教学目标。 明理由。
《土风舞》 简要分析歌曲 试拟定教学目 依据拟定的教学目标，
2025
年 乐句及旋律特 标 设计 学唱曲谱 环节
“ ”
上半年 点 的教学活动及设计意
图
《草原上》 节拍、调式、 试拟定教学目 设计 学唱歌曲 环节
2024 “ ”
年 曲式结构、音 标 的教学活动并说明设
下半年 乐风格、情绪 计理由
情感年份 材料出处 考题（ ） 考题（ ） 考题（ ）
1 2 3
年 《我是草原 简要分析歌曲 试拟定教 设计导入环节的教学
2024
上半年 小牧民》 的调式与情绪 学目标 活动并说明理由
情感
年 分析歌曲的 试拟定教 设计导入环节的
2023
下半年 调式、曲式 学目标 教学活动，并简
《隆咚锵》
结构及情绪 要说明理由
情感
年 分析歌曲的 试拟定教 设计学唱歌词
2023
《草原就是
上半年 音乐风格、 学目标 环节的教学活动
节拍、调式、 并说明理由
我的家》
情绪情感
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一手资源，微信；js88970简要分析歌曲的特点
考题（ ）
1
考题（ ） 如指导小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标
2
①设计 情景表演 教学活动并说明理由。
“ ”
②设计 学唱歌曲 环节的教学活动并说明设计理由
“ ”
③设计 学唱曲谱 环节的教学活动及设计意图
“ ”
考题（ ）
3
④设计 学唱歌词 环节的教学活动并说明理由
“ ”
⑤对 四分音符、八分音符 设计教学环节并说明理由
“ ”
⑥设计 节奏教学 环节并说明理由
“ ”二
CHAO GE
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一手资源，微信；js88970CHAO GE（1）简要分析歌曲乐句及旋
律特点。（8分）
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一手资源，微信；js88970CHAO GE节拍 强弱次序
二拍子（ ） 强、弱
2/4
三拍子（ 、 ） 强、弱、弱
3/4 3/8
四拍子（ ） 强、弱、次强、弱
4/4
强、弱、弱、次强、弱、弱
六拍子（ 、 ）
6/4 6/8
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一手资源，微信；js88970其余平台均为盗版，资源不全
一手资源，微信；js88970小学音乐课本中的歌曲曲式以 一段式（单一部曲式）、二段式（单二部曲式）、三段式
（单三部曲式） 为主，核心区别在于 “是否有明显的‘重复段落’和‘对比段落’”：
无对比、全曲连贯重复 → 一段式
一个段落 +一个对比段落 → 二段式（A+B）
对比段落前后有相同重复段落 → 三段式（A+B+A）看歌词结构（最直观，优先使用）
⭐
歌词的分段、句式重复是曲式的 “显性信号”，小学歌曲歌词结构往往与曲式高度匹配：
对应曲式 歌词特征 判断要点
一段式 不分段（1 段歌词）、句式 无 “新段落歌词”，全曲围绕同一主
整齐重复（如 4 句 + 4 句重复） 题展开
二段式 分 2 段歌词（主歌 + 副歌 / 两段歌词长度相近，内容不重复，情绪
上下段），内容有递进 有小起伏
（A+B）
三段式 分 3 段歌词，第 1 段与第 3 第 3 段歌词是第 1 段的 “回归”，中
（A+B+A） 段歌词完全 / 大致相同，中间段 间段是 “过渡 / 对比”
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不同
一手资源，微信；js88970听旋律重复与对比（核心依据）
⭐
若歌词分段不明显，通过 “听旋律是否‘眼熟’” 判断，聚焦 3 个关键：
u 是否有 “重复旋律块”：比如前 4 小节旋律，后面是否再次完整出现（A 段标记）；
u 是否有 “新旋律块”：出现与前半部分完全不同的旋律（音高、节奏变化大），则为对
比段（B 段）；B 段节奏比 A 段更密集 / 舒展，情绪更激昂 / 柔和
u 新旋律后是否回归原旋律：若新旋律后，最初的旋律块再次出现，则为三段式
（A+B+A）；若不回归，则为二段式（A+B）。B 段节奏、情绪与 A 段形成强烈对比，A
段回归时节奏、情绪回到初始状态。其余平台均为盗版，资源不全
一手资源，微信；js88970小学音乐课本中，如何快速判断调式：
⭐
①关注乐谱标记：1=G
②看结尾音（主音，核心验证）
小学歌曲的 “结尾音”（终止音）90% 以上是调式的 “主音”，通过结尾音可快速锁定调式核心：
先找结尾音：歌曲最后一个音（如《小星星》结尾是 “1（do）”，《茉莉花》结尾是 “5
（sol）”）；
③结合色彩判断：
结尾音是 “1、5”（do、sol），且情绪明亮→ 自然大调；
结尾音是 “6（la）”，且情绪柔和→ 自然小调（小学小调主音多为 6）；
结尾音是 “1、2、3、5、6”（do、re、mi、sol、la），且无 “4、7”→ 五声调式（五声调式
主音多为 1、5、6）。 其余平台均为盗版，资源不全
一手资源，微信；js88970调式类型 核心特征 情绪色彩 口诀
有 4、7，结尾音多为 1、5，音 有 4 有 7 真明亮，结尾 1/5 唱得
自然大调 明亮、欢快
列完整 响
有 4、7，结尾音多为 6，音列 有 4 有 7 略忧伤，结尾 6 音柔又
自然小调 柔和、忧伤
完整 长
无 4 无 7 主音 1，大气庄重中国
五声调式（宫） 无 4、7，主音 1，旋律庄重 古朴、大气
风
无 4 无 7 主音 5，活泼悠扬最常
五声调式（徵） 无 4、7，主音 5，旋律活泼 悠扬、欢快
见
无 4 无 7 主音 6，深情忧伤有韵
五声调式（羽） 无 4、7，主音 6，旋律抒情 深情、略带伤感
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一手资源，微信；js88970（1）简要分析歌曲乐句及旋
律特点。（8分）其余平台均为盗版，资源不全
一手资源，微信；js88970调式、节拍
民族、国家、
速度、情绪
词曲作者
旋律：
曲式、节奏
音准、记号
歌词：
内容、衬词、
情感
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一手资源，微信；js88970（一）简要分析歌曲的音乐风格、节拍、调式、情绪情感。
××（作品名）是具有 ××（风格）的××（体裁）歌曲。
该作品采用了××（拍号、调号、曲式结构）。
各乐句之间为 ××（起承转合、递进、对比、平行等）的关系。
第一乐句表达（描绘、体现）了 ××；第二乐句表达（描绘、体现）了 ××；……
高潮部分在 ××（具体到乐句或小节，并附上判断依据）/或者整体描述。
整首歌曲表达了 ××（对歌曲表达的感情进行总结）。《金孔雀轻轻跳》是一首具有傣族民族风格的儿童歌曲，由翁向新作词、任明作曲。歌曲为五声E 宫调式，
节拍为 2/4 拍，五个乐句构成的一段体结构。
乐段可分为5个乐句，第一乐句是歌曲的主题乐句，以“3 1 3 5 | 5 - ”的轻快跳进音型为主题动机发展，
节奏简洁明快以八分音符与四分音符结合，初步呈示“金孔雀轻轻跳”的灵动场景，旋律模拟孔雀跳跃的姿态。
第二乐句则描绘了对金孔雀外形，前两乐句为全曲奠定活泼、欢快的情感基调与傣族风情的叙事氛围。第三乐句
是全曲旋律变化的关键。在保留原基本节奏形态轻快的八分音符跳进和傣族音调风格的基础上，对旋律的音高走
向进行细微变化：音高小幅上扬，同时歌词以“傣家的竹楼彩虹绕”切换场景，形成“动物意象”与“人文环境”
的对比，音乐情绪更显舒展愉悦。第四五乐句为平行乐句，核心旋律动机与乐句结构保持一致，延续轻快的节奏
与悠扬的傣族音调，进一步推进场景的动态感。
全曲描绘了傣族竹楼旁，金孔雀轻盈跳跃、羽毛泛光，傣族小朋友追随孔雀嬉戏，周边彩虹环绕的明媚欢快
画面，兼具自然生机与人文风情。整首歌曲表达了对傣族美好自然风光的喜爱，对金孔雀灵动姿态的赞美，以及
傣族小朋友无忧无虑、欢快活泼的心境，同时传递出浓郁的傣族民族文化韵味。
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一手资源，微信；js88970《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，采用五声E 宫调式，
节拍为 2/4 拍，五个乐句构成的一段体结构。
曲调清新优美，多用 la 音，带有羽调色彩，旋律句首多为三度、五度跳进音程，
最后两句为同头换尾，句尾是三度到同度的特色连接，曲调清新优美，自然流畅，好
似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩。以八分音符、四分音符、二分音符
节奏为主，给人以规整、轻快、活泼的感觉，配合旋律，生动地模仿了孔雀轻巧的舞
步。
歌词描绘了傣族的竹楼、孔雀等意象，充满了对孔雀的喜爱与赞美，同时也展现了
傣家孩子们的生活情趣。整首歌曲如同一幅秀丽的图画，营造了优美意境，给人留下
美好遐想与回味。作业：
（1）简要分析歌曲乐句
及旋律特点。（8分）
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