夜雨聆风
5月26日，我观摩了“AI赋能”语文课堂深度融合教学展示课，受益匪浅、感触颇深。本次四节语文课将人工智能技术深度融入语文教学全过程，打破了传统课堂单一、枯燥的教学模式，让课堂更加生动立体、高效精准。其中令我最印象深刻的就是现在的语文AI课堂不再是简单的利用ai视频融合，而是实现了与AI数字人的实时互动、充分利用全景场景还原、动态地图演示等智能工具，将文本中的画面、情境与意境直观呈现，帮助学生沉浸式理解课文内容，降低了学生理解文本的难度，有效激发了学生的学习兴趣与课堂参与度。
第一节焦东路小学赵老师《闻官军收河南河北》的课堂中，AI智能教学工具让古诗课堂更立体高效。她借助AI全景课堂，带领学生沉浸式回顾杜甫离开长安后的颠沛处境，直观感受诗人常年漂泊、饱经战乱的苦楚，让学生深刻理解诗句中悲喜转换的情感根源，读懂诗人乱世中的家国情怀。课堂中，她利用AI地图视频动态展示杜甫返乡路线，清晰呈现巴峡、巫峡、襄阳、洛阳的地理位置与行程轨迹，将诗中抽象的地名和归途画面化，帮助学生理解诗句行云流水的节奏和归心似箭的心情。同时，通过AI点评学生朗读功能，精准捕捉学生朗读的语速、情感、停顿问题，针对性指导学生读出诗句狂喜、轻快的语调。AI技术赋能古诗教学，打破了传统课堂的局限，让抽象诗情可看、可感、可评，有效提升了课堂教学质量。
第二节《童年的水墨画》课堂教学中，环南一小崔老师巧用AI智能教学工具，让现代儿童诗教学更加生动直观，有效提升了课堂效率。她运用AI视频生成功能，制作生动的江边钓鱼动态画面，还原诗歌中的美好场景，带领学生拿起笔沉浸式感受孩子江边垂钓的悠然、惬意与欢喜。具象的画面打破了文字的抽象感，帮助学生快速读懂诗意，体会童年生活的纯真美好。在拓展练笔环节，设置雪景写诗练习，并借助AI实现作者亲自点评功能，对学生的语言表达、词句运用、画面描写进行精准点评并给出优化建议，助力学生提升写诗能力与兴趣。依托AI技术赋能课堂，有效落实了读写结合的教学目标，让学生既能赏诗悟情，又能学以致用，提升了学生的文学感知与习作表达能力。
第三节《端午粽》教学中，马村工小孙老师充分利用AI视频与智能互动功能，打造生动有趣的智慧课堂，有效提升了低年级学生的课文理解能力。课堂上，她借助AI全景镜头展示外婆包粽子的全过程，搭配厨房粽子出锅的动态视频，将洗粽叶、装糯米、煮粽子的场景直观呈现，让学生身临其境感受端午氛围。同时播放外婆邀请吃粽子、让我给邻居送粽子的AI情景视频与学生互动，帮助学生读懂课文，体会家人温情与分享的美德。本节课她还设置了与AI外婆实时对话的互动环节，学生主动提问、大胆交流，沉浸式走进故事情境，课堂参与积极性大幅提高。AI技术将文字画面化、课堂情境化，降低了低年级课文理解难度，让学生在趣味体验中了解端午习俗、感受传统文化。
在第四节《对弈》一课的教学中，吴老师运用AI穿越镜头，带领学生沉浸式走进古人对弈的雅致场景，直观感受棋局氛围与诗人静心凝神的状态，帮助学生深刻理解诗词意境。借助AI作者领读，标准且富有韵味的诵读，让学生把握诗词节奏与情感，体会对弈时沉着专注的心境。课堂结尾，她创新设置AI辩论环节，围绕“专心与天赋哪个更重要”展开讨论。学生结合对弈道理积极思辨、踊跃发言，在与AI的互动辩论中明白棋局取胜重在坚持专注，而非单纯依靠天赋。天赋和专心一样重要！ AI技术既丰富了课堂视听体验，又锻炼了学生的思辨能力，实现了诗意品读与德育育人的结合。
通过本次观摩，我深刻认识到，新时代课堂教学需要与时俱进。但是，AI也不是万能的，不是越多越好，要把握AI使用的精准度，在使用智能工具前应三省：AI能不能激发学生学习兴趣。AI能不能突破本节课的重难点。AI能不能帮助我们评价学生学习成果。今后我将主动学习、积极尝试AI教学工具，将智能技术合理融入日常教学，提升课堂效率，助力学生实现高效学习、全面发展。
