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《我是小学生》教学反思
本课呈现了一首流行于上个世纪五六十年代的儿童歌曲《上学歌》，它曾伴随一代又一
代的小学生走过童年时代。歌词通俗易懂，曲调简洁欢快，凸显“我是小学生”这个主题。
图画中红红的太阳挂在天空中，小鸟在欢快地飞翔，同学们背着新书包三五成群，有说有笑
地走在上学的路上，表达了小学生快乐上学的情绪与乐观向上的态度。画面正上方配有文字
“我是小学生”，鲜明的角色定位，让学生知道快乐的小学生活开始了。“我是小学生”既
点明小学阶段快乐的学习旅程的开始，又借助儿歌提示做一名小学生“不迟到、爱学习、爱
劳动”等一些基本要求。通过图片观察、儿歌听读，学生可以初步感受同学间的纯真友情，
激发成为一名小学生的自豪感。教学重点为观察图画、听读儿歌，初步感受成为小学生的喜
悦；认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受教师的亲切、校园的美丽。初
步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。上完课后，效果感觉良好，也
有许多的感受、体会。回顾整堂课的教学，总结如下：
一、教学效果
本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：
1.激发学习兴趣，感受上学的喜悦。教师引导学生按照一定的顺序观察图画，说说同学
们是怎样的，感受同学间的友情与共同学习的快乐。还引导学生联系自己，说说第一天上学
自己是怎么做的，心情怎样，感受成为小学生的喜悦。顺势带读“我是小学生”。教师通过
范读、带读，让学生听读、跟读，从而学会《上学歌》。教师借助多媒体播放儿歌，学生在
边听边唱中感受儿歌的韵律，感受到了上学的乐趣。
2.认识老师，了解学校生活。教师带领学生参观校园，参观阅览室、图书室、科学实验
室、音乐室、电脑室、心理辅导室等专用教室；认识与他们在校生活密切相关的地方，学生
很快熟悉了校园。
3.了解小学生的基本要求。儿歌中“不迟到、爱学习、爱劳动”是小学生最基本的要求，
教师借助儿歌，引导学生看图说说哪些时候不能迟到，什么样的行为是爱学习、爱劳动的行
为。
二、成功之处
教师亲切地同每位学生打招呼，双方建立了良好的第一印象。教师带领学生熟悉校园，
参观校园，学生感受到了教师亲切、校园的美丽。师生拉近了彼此的距离，孩子们对校园生
活充满期待。
三、不足之处
虽然说，学生在老师的引导下完成了对课文的理解和体验，但是反观整节课堂，在教学
实践中还是有一些遗憾：课上缺少让学生做简单的自我介绍的环节。
四、改进措施微信公众号：凤凰教师
如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：开学前布置让学生准备简单的自我介绍，
课上合理安排时间，先让学生与同学老师互相认识，再带领学生了解学校。
