北京多所高校增设AI前沿专业 为何扎堆探索“人工智能+”人才培养

 近日，北京舞蹈学院正式成立人工智能舞蹈研究院，学生与人形机器人同台共舞，再次让人们关注到人工智能专业。不久前，北京航空航天大学、北京理工大学、北京邮电大学三所在京高校成为首批增设具身智能新专业的高校。

今年，为推动新一代人工智能与实体经济深度融合，赋能经济社会高质量发展，培养符合未来产业需求的创新人才，北京各高校在人工智能学院建设及专业调整方面，又有哪些新动向？一起来看——

多所高校探索“人工智能+”人才培养战略

5月27日，北京舞蹈学院正式成立人工智能舞蹈研究院。研究院将重点深耕高质量舞蹈数据集建设、具身智能舞蹈研发、数字演艺空间拓展、舞蹈智能疗愈与科学训练体系构建四大领域，开展联合科研攻关，推进产学研用融合。

人工智能舞蹈研究院成立仪式上，两台人形机器人展现了各自的运动能力和平衡能力，北京舞蹈学院学生也与人形机器人同台共舞。人机共舞这一表演形式，也将成为该研究院未来探索的方向之一。

5月24日，北京航空航天大学中西智能学院正式揭牌，标志着两校在高水平中外合作办学、国际卓越工程人才培养和智能科技领域协同创新方面迈出了关键一步。

     中西智能学院的揭牌，标志着两校在高水平中外合作办学、国际卓越工程人才培养和智能科技领域协同创新方面迈出了关键一步。随后，两校还举行了中西智能学院双方院长聘任仪式及中西催化联合实验室签约仪式。

今年3月，北京科技大学智能科学与技术学院正式更名为北京科技大学人工智能学院。

实际上，早在2007年，北京科技大学就设立了“智能科学与技术”本科专业，并于2018年7月成立人工智能研究院。2022年5月，“人工智能”本科专业入选北京市一流本科专业，2022年8月，智能科学与技术学院成立。

面向国家所需，面向时代所向，北京科技大学聚焦六大未来产业，深化与冶金、材料、矿业、医疗、农业等学科的交叉融合，以“人工智能+”为引领，着力打造学科交叉人才新高地，赋能产业集群发展与深度转型，切实推动国家战略部署落地见效。

2026年3月，北京财贸职业学院人工智能学院正式成立，学院定位“人工智能+财贸”，培养既懂人工智能、大数据等数字技术，又通晓财经商贸业务的复合型技术技能人才，以服务北京国际科技创新中心建设和新质生产力发展。‌‌

三所高校聚焦具身智能人才培养

专业汇聚了一支高水平的师资团队，包括国家级教学名师、北京市教学名师，国家级领军人才、国家级青年人才。专业还整合企业专家、国际专家，打造多维度的师资体系。

毕业后，学生将具有在航空航天、社会生产和服务等领域中，开发、制造、设计和应用具身智能设备的工作能力，成为具有“创新创业”能力的复合型人才。

北京理工大学具身智能专业依托自主智能无人系统全国重点实验室、国家人工智能产教融合创新平台、轻量智能系统北京市重点实验室、人工智能数据服务与治理北京市重点实验室等高水平平台建设，组建了由张军院士领衔、国家级青年人才为中坚、优秀青年教师为骨干、行业专家协同支撑的高水平师资队伍。

专业培养方案以具身智能系统的生成、运行与进化逻辑重构知识体系，涉及人工智能、控制工程、计算机科学、机械系统等多学科交叉，突出“强交叉、强平台、强实践、强牵引”培养特色，与华为共建了全球首个人工智能实践实验室（AIPL），打造集先进算力、智能开发环境、真实应用场景和工程化训练资源于一体的实践教学方案。学生将在真实任务中完成从理论学习到系统实现、从科研创新到产业应用的能力跃迁，成为创新型高层次人才。

北京邮电大学具身智能专业依托未来学院这一人才培养特区进行建设，培养体系独具北邮特色。

具身智能是融合信息与通信工程、计算机科学与技术、人工智能、控制科学与工程、电子科学与技术的多学科交叉专业，未来学院可统筹全校优质师资与实训平台，为学生提供专属实践条件，充分保障交叉学科培养的完整性与前沿性。

此外，北邮将推出“人人有算力”计划，赠予今年9月入学的每位本科新生个人专属AI算力账户，让学生都能通过北邮AI能力平台，一键调用、随取随用算力资源，将算力从科研团队的“专属资源”变为每个学子的学习标配。

部分高校发布人工智能专业2026年招生政策

北京工业大学发布人工智能（实验班）招生专业介绍。据介绍，该专业是面向国家和北京市在服务机器人、智能交通、智慧医疗、智慧环保等应用领域的重大需求而设立的多学科深度交叉融合专业。专业依托学校“控制科学与工程”一级学科优势及北京人工智能研究院优势平台建设，突出人工智能技术与产业的交叉与融合，为学生构筑扎实的人工智能理论基础和专业知识体系。

北京联合大学人工智能专业设置工业智能与智能视觉、智能应用开发与框架集成两个特色方向，注重工程实践与创新能力培养。学生将系统学习人工智能基础理论、机器学习、深度学习、计算机视觉、智能软件开发与大模型等核心知识，具备人工智能应用研究、智能产品设计开发与技术支持等能力。

此外，北京交通大学2026年在总体稳定的基础上将适度增加招生计划，新增集成电路设计与集成系统等专业及双学位项目，完善拔尖创新人才培养体系，开设人工智能微专业。

北京科技职业大学将扩充招生计划，聚焦人工智能、新能源、新一代信息技术等战略性新兴产业增设专业，深化校企合作共建“订单班”。

不难看出，高校AI细分赛道持续扩容，也进一步凸显基础教育阶段AI兴趣启蒙的紧迫性与必要性。

从成长规律而言，中小学是逻辑思维、创新意识养成的关键时期，依托机器人实操、AI创意制作、智能科普课堂、科创社团等多元化趣味课程，摒弃纯理论说教，能以具象化的科技体验唤醒孩子对人工智能的探索欲，同步普及AI技术原理、算法伦理、数据安全等基础常识，树立理性用技的数字素养。

从人才链路来看，早期AI兴趣培育可打通「中小学兴趣启蒙-初高中科创深耕-大学专业深造-产业就业落地」的完整人才链条，提前挖掘科技苗子，缓解当下具身智能、数字文娱、智能财贸等新兴方向高校生源基础薄弱、跨学科适配度不足的痛点，精准衔接北京各大高校“人工智能+多学科融合” 的育人规划，为人工智能实体经济长效发展储备源源不断的青年后备人才。