当AI遇见全学科丨北京大学附属小学这样解锁育人新生态

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语文：智启文思，守正育人

宋英铭老师执教二年级《雷雨》，依托AI生图技术将文本文字转化为可视画面，助力学生品读文本、感知景致变化，在夯实语文基础、培养观察能力的同时，激发想象力与审美力，实现学生语言能力与思维品质双向提升。

延瑞老师开展作文教学专项分享，聚焦AI作文批改的教学实践，针对行业争议问题开展多轮行动研究，探索技术赋能与人文育人的平衡路径，重新界定AI时代语文教师的专业价值。

专家点评（郑宇）：北大附小语文AI教学实践坚守育人底色，巧用智能技术破解教学痛点，始终保有教育人文温度，为人机融合的小学语文教学改革指明了实践方向。

德育：智能赋能，固本树人

宋宇佳老师开展《AI时代，我们如何学习？》主题班会，聚焦学生AI学习的认知误区与能力短板，通过思辨探究、沉浸式体验，厘清AI工具属性，牢固确立学生主体地位，培育学生独立思考与创新创造能力。

郭连松老师分享智能班级德育评价实践，依托AI搭建精细化德育评价体系，实现学生成长动态监测、精准减负增效，打通家校共育壁垒，构建智能化、精准化的德育育人新模式。

数学：智能赋能，深耕课堂

付小青老师执教《和AI玩“我说你搭”》，借助AI交互课件实现二维与三维图形灵活切换，有效突破学生空间思维难点，依托智能工具实时汇总课堂成果，让数学探究课堂更高效、更灵动。

黄迪老师分享AI赋能备课教研的实操路径，通过智能工具梳理知识脉络、精准定位教学重难点，让备课教研更精准、更深入，助力课堂提质增效。

沃丽梅老师结合中新数学教材对比研究，立足国际教学视野，结合AI教学应用探索本土教学创新路径，为小学数学教学改革提供全新思路。

专家点评（吴正宪）：专家组高度认可数学学科课堂展示、说课分享与教材研究成果，提出AI教学要立足课堂、深耕实践，鼓励教师持续教研探索，走好智能时代小学数学创新育人之路。

英语：情境赋能，融育并举

杨丽娜老师执教《Little Balloons, Big fun》，依托AI技术创设趣味互动场景，引导学生用英语指令与AI实时交互、自主创编内容，让学生在沉浸式玩乐体验中习得语言、树立规则意识。

胡曼琳老师执教《Everyday Roles in Shaxi》，以本土古镇文化为真实教学情境，借助AI优化教学资源、设计分层任务，融入传统文化与非遗元素，全方位提升学生语言运用能力与文化素养。

专家点评（闫赤兵）：两节英语课学段特色鲜明，低年级凸显趣味全员育人，高年级深耕情境文化浸润，兼顾学科工具性与人文性，为AI赋能小学英语课堂提质增效提供优质范例。

体育：人机协同，健体育人

王泽老师开展AI赋能篮球教学，采用“学练赛”一体化设计，依托AI技术优化专项技能训练，衔接基础动作与攻防实战，凸显体育课堂的实战育人价值。

蒋朝杰老师执教AI赋能体操课程，遵循技能进阶规律，由浅入深开展训练，规范动作标准、展现运动美感，贴合小学生身心发展与技能学习特点。

专家点评（江峰、谢娟）：两节体育课堂贴合新课标育人要求，实现学生“出汗、有笑声、有收获”的课堂目标。专家精准剖析AI体育教学应用短板，明确技术使用核心原则，强调坚守体教融合、以人为本，依托人机协同赋能学生体能与综合素养全面发展。

信息科技：解码智能，启迪思维

宁方京老师执教《扫地机器人》，通过实物拆解、程序编写、系统搭建，引导学生直观理解智能设备感知、运算、输出、反馈的完整逻辑，帮助学生建立基础工程思维与系统思维。

刘月华老师执教《机器听得见——解码声音的奥秘》，直观拆解声音数字化与语音识别核心原理，带领学生体验智能工具、对比识别效果，揭开人工智能技术底层逻辑。

专家点评（李玉顺）：课程立足真实问题，构建完整的智能学习闭环，标志着小学AI教育从浅层体验走向深度探究，深度融合计算思维与工程实践，具备极强的示范与推广价值。

科学：AI引思，探究求真

李彤老师执教《电路出故障了》，创新打造AI引导式学习场景，依托智能体启发提问、梯度追问，引导学生自主梳理检修流程、绘制思维图谱，助力学生从被动试错转向主动系统化探究，扎实培育工程思维。

专家点评（王思锦）：本节课精准把握AI教学定位，让AI成为学生思维的引导者而非答案提供者，摒弃形式化技术展示，聚焦学生探究能力与科学思维生长，为小学智能科学教学提供优质范本。

美术：智创情境，美育润心

谢颖老师执教《我有一个美梦》，依托AI创设沉浸式梦境情境，引导学生梳理创作要素、辅助创意构思，充分激活学生想象力与创造力，以智能技术赋能美术美育与创意教学。

专家点评（耿鑫）：课程创意新颖、融合自然，专家强调智能技术是美育教学的辅助载体，教学核心始终是培育学生审美能力、创意表达能力与美术核心素养，坚守美育育人本质。

音乐：以智润美，以乐育人

马佳老师执教《AI寻韵节气——春启万象》，依托AI特色教学形象串联多元艺术模块，融合传统节气文化，打造沉浸式美育课堂，培育学生审美感知与艺术表现力。

郭敬怡老师执教《AI筑梦红色——石韵润童心》，以红色文化为内核，借助AI音乐创编工具，支持学生自主创作红色音乐作品，实现美育与红色德育深度融合。

李文婷老师结合丰富课例，分享AI赋能传统音乐教学的创新路径，剖析技术应用优势与实践方法，为中小学智慧美育创新发展提供成熟经验。

专家点评（周海宏）：专家组充分肯定学校音乐学科AI美育创新实践，明确基础音乐教育以涵养艺术素养、培育审美情怀为核心，为中小学智慧美育的深耕发展指明清晰方向。

阅读育人：

生长型图书馆，赋能终身成长

刘晓慧老师分享阅读育人创新实践，学校将阅读作为育人根基，从育人愿景、制度建设、空间打造、课程搭建、活动开展五大维度系统创新，让学生成为阅读“合伙人”，构建生长型阅读育人体系，以全域阅读赋能学生终身成长，收获与会专家一致好评。