【教研动态窗】聚焦AI赋能,深耕素养提升——记2025学年教研节活动

本次教研节共展示17节优质课，教师将“数字人”“AI生图”等技术精准对接教学目标，使技术切实服务于学生素养提升。

语文组聚焦“AI+语言实践”，借助AI智能体评价、AI生图等，将文字理解转化为可视反馈，夯实基础的同时厚植家国情怀与审美情趣。

陈晓沫 执教《黄继光》

陈老师借助AI智能体分析复述中的关键情节与情感，即时检测效果；快速生成动画，深化英雄精神感悟。

吴渝雯 执教《我们奇妙的世界》

吴老师带领同学们梳理行文顺序、品读语言之美，并用AI生成图片，将随堂练笔可视化，引导发现自然之趣。

嘉兴市南湖区教学能手 刘春梅

执教《棉花姑娘》

刘老师用充满童趣的语言把一篇科学童话上得有声有色，既落实了字词教学的基础目标，也引导孩子们读懂了故事背后的知识与道理。

数学组依托AI可视化对比、数字人交互、互动游戏，直观呈现“分量与分率”“时间量感”等难点，引导学生在思辨中把握数学本质。

陈乐莹 执教《分数的再认识》

陈老师借助AI可视化对比演示，直观展现不同整体剪去1/3的长度差异，引导学生理解“分量”与“分率”的本质区别。

冯梦晨 执教《时分秒的再认识》

冯老师融入AI数字人教学与实时交互，结合拨钟表、制作时间尺等活动，帮助学生感知时间、掌握计算策略，体会“量感”的价值。

邵璐妍 执教 《年历中的秘密》

邵老师通过AI互动游戏，从计算入学天数的任务出发，让学生经历分段计算的过程，追根溯源，感受数学与天文、历史的跨学科联系。

英语组利用AI角色、虚拟情境构建“旧物捐赠”等任务场景，在真实语境中完成输入到输出的闭环，渗透资源循环、责任分享等价值观。

杨钰瑶 执教《PEP2 Unit5 Old toys A Let’s learn》

杨老师借助AI角色Wu Binbin创设捐赠日情境，驱动学生用句型介绍旧物，实现真实交际，真正做到在真实情境中学英语、用英语。

许佳霖 执教 《PEP 2 Unit 5 Old things A learn》

许老师提炼“旧物仍有价值”主题，通过词汇与swap card活动，引导学生形成减少浪费、乐于分享的价值观。

科学组运用AI数字人、智能体模拟环境问题与种子传播，辅助学生提出平衡方案，激发独创性问题意识。

花诗懿 执教 《分析一个实际的环境问题》

花老师借助AI数字人引导情境探究，并利用AI智能体辅助学生提出平衡协调的解决方案，培养学生批判性思维与环保责任感。

吕浩池 执教 《种子的传播》

吕老师通过AI工具“豆包”帮助学生化解不同观点间的认知冲突，深入理解种子形态结构与传播方式的关系。

体育组借助AI数据分析、智能助教、动作捕捉，实时记录并智能纠错，实现精准教学，培养协作与坚毅品质。

刘超杰 执教 《运球+脚内侧传接球》

刘老师展示了AI数据分析功能的应用，精准掌握学生的学习进度，及时调整教学策略，在微型课中实现高效教学，展现了扎实的教学基本功和信息化教学能力。

吴紫萱 执教 《双手胸前传接球》

吴老师的课堂中，AI智能助教全程参与，不仅有效提升了课堂教学效率，更让学生在快乐运动中提高了篮球技术。

湖州市织里实验小学教育集团 周雯

执教 《俯姿与跪姿爬行》

周老师借助AI动作捕捉技术，实时反馈学生的爬行姿势，让抽象的动作要领变得直观可见。充分体现"学练赛评"一体化的教学理念。

美术组借助AI数字人科普、AI生成3D模型，降低造型门槛，打通平面到立体，融入拼搏精神等德育元素。

余贝宁 执教《运动会奖杯设计》 

余老师以数字人科普古代奖杯“柞伯簋”，实操中运用AI生成3D奖杯，帮助学生理解从平面到立体的转化。课堂最后以德育融合收尾，寄语学生学习拼搏精神。

音乐组借助AI辅助欣赏现代京剧经典唱段，分层体验唱念做打，落实美育浸润与红色文化传承。

项申 执教 《要学那泰山顶上一青松》

项老师紧扣京剧唱、念、做、打四大基本功，以《沙家浜》选段为载体，分层体验西皮唱腔、京韵念白、身段造型、锣鼓板式，感受传统程式与革命情怀的融合。

综合实践组引入AI工具豆包，在“寻物—分类—设计—优化”或“识结—编结—绘结—制件”中，锻炼动手、规划与审美能力。

黄圆圆 执教 《我的成长展示架》

黄老师以六一成长展示活动为情境，引导学生挖掘成长物件、珍藏回忆。并借助AI工具豆包进行设计，锻炼动手、规划与审美能力。

湖州市织里实验小学教育集团 王乐欢

执教 《平结手链创意多》

王老师以端午节五彩绳文化为情境，利用AI工具豆包答疑启发，指导学生编织平结手链，融合劳动技能与传统文化。

各教研组以课为媒，紧扣主题提出针对性建议，主动学习AI应用方法，并将成果转化到日常教学中。

学校邀请各学科专家开展专题讲座，破解真实难题，为课堂提质增效按下“快进键”。

浙江省教坛新秀、嘉兴市名师

朱利俪副校长

朱利俪副校长从课程、教材、学生三个方面进行点评，肯定锚定目标、紧扣单元要素、立足学情的做法，提出优化顺序等建议；随后进行《“文道相融”视域下小学语文课程育人路径探析》讲座，指出革命文化教学需回归语文本位，在字里行间播下信仰种子，用听说读写思落实文化积淀，实现文道统一、课程育人。

浙江省特级教师、正高级教师

范新林校长

范特强调数学思辨是素养落地的关键，针对课堂节奏快、评价单一等问题，提出应打造思辨型课堂，通过创设思辨氛围、设计驱动任务、活用教学素材，培养学生自主思辨能力，落实数学育人目标。

湖州市教学能手、湖州市弁南小学研训处主任

陈熊峰老师

陈老师从AI工具的适切性、素养目标的达成度、学生思维的激活与生成等维度出发，充分肯定了两位教师在“AI+科学课堂”中的创新实践，并指出：技术应服务于学生真实探究，AI赋能的关键在于能否激发学生提出独创性问题、推动深度学习。

吴兴区体育与健康教研员

唐锋权老师

唐老师详细解读了体育健康教案4.0版本的核心理念与设计要求，强调教案4.0版本更加注重核心素养的落地、教学过程的结构化以及信息技术的深度融合。