夜雨聆风
第一部分 听力 (共两节，满分 30 分)
第一节 (共 5 小题，每小题 1.5 分，满分 7.5 分)
听下面 5 段录音。每段录音后有一个小题，从题中所给的 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有 10 秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。
1. Чем увлекается Антон?
A. Марками.
B. Открытками.
C. Моделями самолётов.
2. Кто стоит у машины?
A. Виктор.
B. Володя.
C. Максим.
3. Что Вам больше всего понравилось во время путешествия по Китаю?
A. Китайская кухня.
B. Природа северного Китая.
C. Архитектура южных городов.
4. На каком этаже кафе «Летний сад»?
A. На втором.
B. На третьем.
C. На четвёртом.
5. Какая будет следующая остановка?
A. «Библиотека».
B. «Детский мир».
C. «Парк Победы».
第二节 (共 15 小题， 每小题 1.5 分，满分 22.5 分)
听下面 5 段录音。每段录音后有几个小题，从题中所给的 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题 5 秒钟；听完后，各小题都有 5 秒钟的作答时间。每段录音放两遍。
听第 6 段录音，回答第 6、7 题。
6. Куда не идёт Сергей?
A. В клуб.
B. В театр.
C. В школу.
7. С каким номером он будет выступать?
A. Он будет петь.
B. Он будет танцевать.
C. Он будет читать стихи.
听第 7 段录音，回答第 8、9 题。
8. На что приглашает Лена Сашу?
A. На день рождения.
B. На Новый год.
C. На новоселье.
9. Во сколько нужно прийти к Лене?
A. В шесть вечера.
B. В семь вечера.
C. В восемь вечера.
听第 8 段录音，回答第 10 至 12 题。
10. В какой кружок ходит Петя после уроков?
A. В спортивный.
B. В музыкальный.
C. В литературный.
11. Что он обычно делает по субботам?
A. Посещает выставки.
B. Смотрит фильмы.
C. Ходит в бассейн.
12. Где он играет в баскетбол?
A. Во дворе.
B. На стадионе.
C. В спортзале.
听第 9 段录音，回答第 13 至 16 题。
13. Что женщина хочет купить сыну?
A. Плащ.
B. Свитер.
C. Костюм.
14. Какой размер у сына?
A. 46 размер.
B. 48 размер.
C. 50 размер.
15. Какого цвета галстук решила взять женщина?
A. Жёлтого цвета.
B. Синего цвета.
C. Красного цвета.
16. Сколько она должна заплатить?
A. 31 тысячу рублей.
B. 33 тысячи рублей.
C. 35 тысяч рублей.
听第 10 段录音，回答第 17 至 20 题。
17. Где мальчики нашли Шарика?
A. В лесу.
B. В парке.
C. На улице.
18. Что они не могли решить?
A. Кто должен быть хозяином собаки.
B. Как нужно ухаживать за собакой.
C. Какое имя лучше дать собаке.
19. Кто вдруг окружил Шарика?
A. Волки.
B. Собаки.
C. Медведи.
20. Кто защитил Шарика?
A. Коля.
B. Валя.
C. Дедушка Фёдор.
第二部分 阅读 (共 15 小题; 每小题 3 分, 满分 45 分)
阅读下列短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。
A
Это было, когда я училась в третьем классе. Меня часто ругали за то, что я не выполняла своих обязанностей — то не делаю уроки, то не помогаю родителям, то поздно встаю, то опаздываю в школу... Я мечтала о том, чтобы какой-нибудь волшебник сделал меня взрослой. Я хотела, чтобы меня перестали ругать. Вот однажды мама предложила поменяться ролями.
На другой день утром мне пришлось встать раньше всех и приготовить завтрак на всю семью. Я раньше никогда не занималась этим и умею готовить только яйца, а хлеб и сыр я купила вчера в магазине. Сначала я поставила завтрак на стол, потом начала будить родителей. Они капризничали и не хотели вставать. Пришлось их ругать. После завтрака мама с папой не убрали со стола. Посуды мыть пришлось мне. Когда я вымыла посуду, было уже 7 часов 45 минут. Я снова начала ругать «родителей», говорила, что опаздываю в школу. Родители же будто нарочно всё делали медленно. Пока они оделись, пока я сама собралась, я совсем сбилась с ног.
Домой я вернулась голодная, ужина не было. Пришлось всё делать самой. Мне хотелось немного поиграть, но тут вернулись родители и потребовали ужин. Я попросила их помочь мне, но мама с папой сказали, что будут смотреть телевизор.
Тут я поняла свою ошибку. Всё-таки как хорошо быть ребёнком! Я извинилась перед родителями и обещала выполнять свои обязанности.
Иногда, чтобы дать правильную оценку своему поведению, нужно посмотреть на себя со стороны. Когда я была на месте взрослых, я поняла, что пока не готова к такой роли. А чтобы сделать жизнь увлекательной, не обязательно быть волшебником.
21. О чём мечтала дочь, когда она училась в третьем классе?
A. Стать взрослой.
B. Помогать людям.
C. Быть волшебником.
D. Не опаздывать в школу.
22. Однажды мама с дочерью
A. поздно встали
B. поменялись ролями
C. вместе убрали со стола
D. сходили в магазин за яйцами
23. Что делала дочь на другой день утром?
A. Она капризничала и не хотела вставать.
B. Она ходила за хлебом и сыром, кормила кошку.
C. Она ругала родителей за то, что они не позавтракали.
D. Она готовила завтрак, будила родителей и мыла посуду.
24. Почему родители весь день не помогали дочери?
A. Они устали и решили отдохнуть.
B. Они были заняты своими делами.
C. Они хотели, чтобы она поняла свою ошибку.
D. Они хотели воспитать в ней уважение к старшим.
25. Что автор хочет сказать в этом рассказе?
A. Нелегко быть ребёнком.
B. Родители не должны ругать своих детей.
C. Детям надо помогать родителям в домашних делах.
D. Дети, как и все, должны выполнять свои обязанности.
B
Маша учится в первом классе. Она встретила Новый год у бабушки и дедушки и сказала: — Вот Дед Мороз принёс тебе подарки за то, что ты хорошо училась.
— Дед Мороз — это глупости, — сказала Маша. — Нам в классе учительница сказала: «Двенадцать месяцев» называется. Там девочка зимой все месяцы сразу видела, а на самом деле лето с зимой никогда не встречается. И вообще школьники глупо верят сказкам.
Бабушка чуть не заплакала. А дедушка засмеялся:
— Мы с Машей сказку найдём. Утром, внучка, мы сходим с тобой за ней.
— Всё равно не поверю, — сказала Маша. — Я не маленькая. Чудес всё равно не бывает...
— Конечно, ты большая, — соглашается дедушка. — Да ведь бывают чудеса ещё больше, чем детские!
— Ладно! — соглашается Маша.
На другой день дедушка и Маша рано встали и пошли в лес. Лёгкий снег.
Войдя в лес, остановились, дедушка достал из кармана платок.
— Ну, теперь я завяжу тебе глаза. Давай руку, я тебя поведу.
Повёл дедушка Машу, потом посадил её на какую-то скамейку и спрашивает:
— Слышишь ли?— Слышу, дедушка.
— Что слышишь?
— Как вода бежит.
— Она и есть.
— Это ты нарочно так делаешь... Зимой на реке лёд.
— А ты здесь! Мы уже пришли. Снимай платок.
Маша сняла платок и ахнула: она с дедушкой сидит в беседке среди леса, а внизу по ней весело бежит река в зелёных берегах, как летом. По берегам трава растёт.
— Никогда не знала, что лето зимой бывает...
— Эта сказка — чистая правда. Вот ты в школе расскажи, какое оно, зимнее лето, бывает. А теперь пойдём домой.
— Скоро как... — грустно сказала Маша. — Ну, завязывай глаза.
— Зачем завязывать? — удивился дедушка. — Я тебе только что открыл глаза на сказку, зачем же их закрывать буду? Вот и наш дом. Вот и бабушка нас встречает.
— Бабушка! — закричала Маша. — Мне дедушка настоящую сказку показал — зимнее лето.— Куда это вы ходили? Не в беседку ли на речкой, нашу, где ключи бьют? — спросила бабушка.
— На бьющие ключи.
Теперь Маша знает, какие в жизни настоящие сказки бывают.
26. От чего бабушка чуть не заплакала?
A. Маша плохо училась.
B. Внучка не верит сказкам.
C. Внучка редко у них бывает.
D. Маша не получила новогоднего подарка.
27. Что решил дедушка?
A. Прочитать Маше сказку.
B. Подарить Маше книгу о природе.
C. Повести Машу искать Деда Мороза.
D. Помочь Маше увидеть сказку в жизни.
28. Когда дедушка посадил Машу на скамейку, она услышала:
A. Как дует ветер.
B. Как течёт вода.
C. Как шумит лес.
D. Как поют птицы.
29. Чему удивилась Маша в лесу?
A. Везде лежит снег.
B. На реке стоит беседка.
C. В лесу тепло, как весной.
D. Она увидела «лето» зимой.
30. Что теперь Маша знает?
A. Сказки полны чудес.
B. На свете бывают чудеса.
C. Сказки больше нужны взрослым.
D. Бьющие ключи полезны здоровью.
C
В самом центре Смоленска находится городской сад с необычным названием Блонье. На первый взгляд кажется, что это французское слово, но на самом деле оно пришло из древнерусского языка и имеет значение «окраина (район) города».
Сад Блонье открыли в 1830 году, и он сразу стал любимым местом отдыха жителей Смоленска. По вечерам здесь играл оркестр и выступали известные артисты. В обычные дни жители гуляли по его аллеям, обсуждали последние новости. И сейчас взрослые и дети в Смоленске с удовольствием приходят в этот сад, сидят на скамейках под деревьями и около фонтана.
Несколько лет назад в саду открыли кафе «Русский двор», которое очень скоро стало популярным среди жителей города. Им особенно понравился его русский стиль, здесь можно заказать традиционные национальные блюда.
У этого сада есть и другое название — сад имени Михаила Ивановича Глинки. В 1885 году здесь был открыт один из первых в России памятников великому русскому композитору, который родился на Смоленской земле.
Автором этого памятника стал Александр Романович фон Бок, а деньги на его создание собирали по всей России. Памятник был открыт в день рождения Глинки. На открытие приехали П.И. Чайковский, А.К. Глазунов, С.И. Танеев и другие известные композиторы и литераторы. В те дни в городе прошли прекрасные концерты, устроили обеды и народные гулянья. На этом празднике были и родственники композитора. Его сестра Людмила Ивановна предложила открыть в Смоленске детскую музыкальную школу. Её поддержали, и 1 сентября 1906 года музыкальная школа имени М.И. Глинки открылась. Её первым директором стал племянник композитора. Эта школа была одной из первых детских музыкальных школ в России.
Напротив памятника находится красивое здание, в котором когда-то бывал сам Глинка. Сейчас здесь концертный зал. Каждый год в день рождения великого композитора в Смоленске у его памятника проходит открытие Всероссийского музыкального фестиваля имени М.И. Глинки, в концертном зале звучит музыка великого композитора.
31. Что значит слово «Блонье» в древнерусском языке?
A. Центр города.
B. Русский двор.
C. Городской сад.
D. Окраина города.
32. Почему кафе в саду стало популярным среди жителей города?
A. В нём по вечерам играл оркестр.
B. Благодаря французским блюдам.
C. Благодаря своему стилю и кухне.
D. В нём выступали известные артисты.
33. Памятник М.И. Глинке .
A. построили на деньги, которые собирали по стране
B. создали по просьбе племянника композитора
C. поставили в первой половине XIX века
D. открыли в день рождения города Смоленска
34. Что сестра Глинки предложила?
A. Открыть городской сад.
B. Устроить выставку в память о Глинке.
C. Открыть детскую музыкальную школу.
D. Назвать концертный зал именем Глинки.
35. Когда открывается всероссийский музыкальный фестиваль имени Глинки?
A. В день рождения Глинки.
B. В первый день народных гуляний.
C. В первый день музыкального конкурса.
D. В день создания музыкальной школы имени Глинки.
第三部分 语言运用 (共两节，满分 35 分)
第一节 (共 20 小题; 每小题 1 分，满分 20 分)
阅读下面短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。
В один из дней 1863 года в Петербурге, в Академии художеств, произошёл необычный случай. Четырнадцать учеников отказались 36 картины на тему, которую им предложили в Академии. Обычно Академия предлагала одну тему 37 всех учеников, которые кончали Академию. Четырнадцать молодых художников попросили разрешить им самостоятельно 38 тему и рассказывать об окружающей жизни. Им не разрешили, тогда они 39 из Академии и организовали художественную артель (объединение). 40 были общие интересы и взгляды на искусство. Они писали портреты и картины, которые изображали русскую жизнь. Эти новые произведения вызвали интерес и желания 41.
Эти художники оказали большое влияние 42 русского искусства. Хотя Академия 43 предлагать старые неинтересные темы, но появились всё 44 картины, в которых художники стремились рассказать правду о русской жизни. Первыми 45 картинами, которые появились на выставке в Академии художеств, были картины Перова и Ге. 46 несколько лет лучшие художники Москвы и Петербурга начали 47 по городам России и организовывать в них выставки картин.
Часто на этих выставках можно было встретить человека с узким умным лицом и тёмной бородой, 48 внимательно рассматривал произведения художников. 49 был Павел Михайлович Третьяков, московский коммерсант. Он любил живопись и на выставках приезжал 50 купить лучшее из картин.
Третьяков жил в Москве, в Лаврушинском переулке. Он создал галерею. Художники помогали 51 покупать лучшие картины, развивали для галереи портреты лучших русских писателей, учёных, артистов. Они 52, когда их работы появлялись в залах Третьяковской галереи. Третьяков 53 русскую школу живописи. Перед смертью он подарил свою галерею 54. Сейчас Третьяковская галерея является одной из лучших коллекций картин русских художников. Здесь находятся не только произведения, которые собрал Третьяков, 55 картины современных художников.
36. A. писать B. написать C. писали D. напишут
37. A. от B. со C. из-за D. для
38. A. брать B. убрать C. выбрать D. собрать
39. A. пошли B. отошли C. зашли D. ушли
40. A. У них B. С ними C. За ними D. Перед ними
41. A. народа B. народу C. к народу D. народом
42. A. в развитии B. на развитие
C. к развитию D. для развития
43. A. продолжал B.продолжала
C. продолжало D. продолжали
44. A. много B. больше C. мало D. меньше
45. A. так B. как C. такими D. какими
46. A. По B. За C. На D. Через
47. A. ходить B. плыть C. ездить D. ехать
48. A. который B. которая C. какой D. какая
49. A. Этот B. Эта C. Это D. Эти
50. A. если B. когда C. что D. чтобы
51. A. ему B. ей C. им D. себе
52. A. гордились B.сердились
C. жаловались D. обижались
53. A. сохранит B. сохраняет C. сохранил D. сохранял
54. A. Москву B. Москве C. к Москве D.за Москву
55. A. так B. но и C. как и D. так и
第二节 (共 10 小题，每小题 1.5 分，满分 15 分)
阅读下面短文，把括号内的词变成需要的形式。
Компьютер мы используем и для работы, и для игр. В компьютерные игры 56 (любить) играть все: школьники и студенты, дети и взрослые, мужчины и женщины.
Компания компьютерных 57 (игра) и их продавцы говорят, что игры полезны, они учат быть внимательными, быстро принимать решения, а также помогают развивать логическое мышление, а групповые игры учат общаться с 58 (друг).
В то же время многие учёные считают, что компьютерные игры делают детей агрессивными. Дети, которые 59 (увлекаться) компьютерными играми, не хотят читать книги и делать домашнее задание, мало занимаются спортом. На игры они тратят слишком много 60 (время). Кроме того, компьютерные игры могут быть причиной разных болезней.
Кто 61 (правый), а кто нет? Трудно сказать. Компьютерные игры полезны, но в меру.
Взрослые могут самостоятельно принять решение играть в компьютерные игры или нет. А родители должны напоминать детям, чтобы они долго не 62 (сидеть) за компьютером.
С 63 (помощь) компьютера дети могут учиться читать, писать (и не только на родном языке), рисовать, считать, заниматься музыкой, пользоваться 64 (электронный) почтой, телефоном.
Взрослые должны объяснить ребёнку, что сначала 65 (он) нужно выполнить свои дела, а потом можно играть. Не надо запрещать детям играть в компьютерные игры, но время детской игры нужно, конечно, поставить под контроль взрослых.
第四部分 写作 (共两节，满分 40 分)
第一节 (满分 10 分)
假定你是李明，上周在圣彼得堡旅游时，俄罗斯朋友 Ира 给你提供了很多帮助。请用俄语给他写一封电子邮件表示感谢。内容包括: 称谓、事由、落款。
注意: 词数 25~35 个。
第二节 (满分 30 分)
未来始于当下。今天的我们专注听讲，挥汗锻炼，培养爱好，参与实践，都是在为未来做准备。你是怎么做的呢? 请以 «Будущее начинается с сегодняшнего дня» 为题，按下列要求用俄语写一篇短文:
(1) 词数 80~100个;
(2) 从以下七个单词 (词组) 中选取至少四个，并以适当形式用在短文中:
активный, помнить, добиваться-добиться цели, учиться-научиться, план, ответственность, решать-решить.
(3) 在短文中用下划线标出所选单词 (词组)。
