夜雨聆风
AI赋能课堂
研思共进提质增效
2026年黄山市区域小学数学名师工作室联合专题教研活动
为全面落实国家教育数字化战略行动，深入践行义务教育数学课程标准（2022版）育人理念，探索人工智能与小学数学课堂深度融合教学新范式，充分发挥省、市级名师工作室示范辐射作用，6月18日，由市教育科学研究院主办的2026年黄山市区域小学数学名师工作室联合专题教研活动，在徽州区岩寺小学顺利举行。全市各区县小学数学教研员、名师工作室成员、骨干教师及共计150余人齐聚一堂，围绕“融合人工智能 创新小学数学教学新范式”主题，开展全天沉浸式专题教研。
开幕明方向，锚定AI教学育人底线
上午9时，活动正式开幕。市教科院副院长罗勇作开幕致辞，明确人工智能走进数学课堂三大核心准则：一是严把教学内容关口，所有AI生成教学资源必须经教师严格审核，保障知识准确、适配学段；二是严守学生隐私与数据安全底线，规范数字化教学工具使用；三是规范AI内容标识，引导学生理性看待人工智能，培育信息素养与数学核心素养。罗勇强调，数字化技术服务育人根本，唯有实现技术与课堂教学有机统一，才能构建高质量小学数学教育新生态。
示范课落地生根，AI赋能中段趣味几何课堂
徽州区第二中学小学部胡秀苇老师带来现场展示课《拼图游戏》。课堂贴合中年级学生具象思维特征，以方块拼图游戏创设趣味情境，以动手拼摆、小组合作探究为核心学习方式，引导学生自主归纳四连方拼接规律。教学中巧用AI可视化动态演示，将抽象几何图形变换直观呈现，有效化解空间认知难点；通过图形辨析、有序归纳、创意拓展分层任务，循序渐进培育学生空间观念与逻辑推理能力。整节课借助平板，实操性强、落地效果好，为全市中段数学AI融合教学提供可复制、可借鉴的鲜活范本。
专家讲座拓思路，多维拆解AI教学实施路径
徽州区教研室副主任、省级名师工作室主持人鲍茵茵老师作《基于“智能体”循证链的小学数学教学练测评一体化实践研究》分享，围绕智能体工具搭建课前预习、课中练习、课后测评数字化闭环，结合真实教学案例讲解依托AI精准诊断学情、实施分层施教的实操方法，打通精准教学实施链条。
省级名师工作室主持人张宏英老师以《课程胜任力视域下的AI赋能跨学科探究》为题，立足核心素养培育目标，打破学科壁垒，分享AI工具助力数学与其他学科融合探究课堂的设计策略，拓宽在场教师跨学科教学设计视野。
一线说课百花齐放，多元课例展现本土融合实践
下午说课分享环节，五位来自不同区县的骨干教师结合校本、乡土资源，分享AI赋能数学课堂多元实践：
歙县新安小学王世磊老师以《圆柱的体积》为例：依托AI搭建结构化课堂，动态演示立体图形变化过程，依托数字化工具助力学生自主推导空间体积公式。
歙县王村中心学校汪国俊老师以《探索徽派建筑的数学密码》：深挖徽州本土建筑文化资源，借助AI挖掘乡土教学素材，让数学课堂扎根地域文化，实现文化育人与数字教学双向提质。
歙县武阳中心学校邵兵老师带来《AI与小学数学深度融合——从课前到课后的全流程实践》，完整拆解前置学情AI诊断、课中互动智能教学、课后个性化作业分层推送全链条操作模式，分享大量适配小学日常教学的轻量化AI工具、落地技巧，内容贴合一线教学真实需求，实操性极强，参会教师收获颇丰。
黟县碧山小学吴韡老师《拼图藏比例 数智悟统计——以扇形统计图为例》：联动本次示范课拼图素材，运用数智工具简化统计知识教学难点，打通几何与统计知识脉络。
祁门县实验学校江屹老师《AI赋能：结构化视域下小学数学单元起始课新实践》，聚焦单元整体教学，分享AI支撑单元系统化备课全新实施模式。
复盘总结聚力前行，持续推进区域数学教育数字化
活动尾声，市小学数学兼职教研员张乐老师对全天教研活动进行全面梳理总结。她充分肯定本次活动内容充实、案例详实、贴合黄山小学数学教学实际，同时向全市数学教师提出工作要求：坚守立德树人初心，善用数字化智能教学工具，聚焦学生数学核心素养培育，稳步推进全市小学数学教育高质量发展。
此次全市跨区域名师工作室联合教研，搭建起各区县优质教学经验互通共享平台，既提供直观可落地的AI融合课堂范本，又系统梳理人工智能融入小学数学全流程教学实践方法。参会教师纷纷表示，本次教研内容干货充足、指导性强，后续将把所学方法运用到备课、课堂教学中，主动拥抱数字化教学变革，持续优化课堂教学模式，以研促教、以思提质，合力推动黄山市小学数学数字化教育稳步向前。
编辑：倪 仪
撰稿：郑慧慧
一审：许 敏
二审：周旭明
三审：江海英
岩寺小学监督建议渠道
